學校簡介

有(you)著(zhu)園(yuan)林風貌、學(xue)(xue)(xue)府風采(cai)和現(xian)代(dai)風格校園(yuan)的(de)(de)珠海市(shi)第(di)一中學(xue)(xue)(xue)始建于1960年，占地163000平方(fang)米，目前擁有(you)78個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班。歷經半個(ge)多(duo)世紀的(de)(de)建設與發展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)校把握改革開(kai)放(fang)的(de)(de)歷史(shi)機(ji)遇，緊跟(gen)時代(dai)發展(zhan)步伐，堅(jian)持“高(gao)質量(liang)，有(you)特色，現(xian)代(dai)化(hua)”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)方(fang)向(xiang)，在“用美(mei)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)造(zao)就美(mei)的(de)(de)新(xin)人”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)指導(dao)下，以(yi)“師(shi)生同心，做到較(jiao)好(hao)，成就美(mei)好(hao)”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校精神(shen)，貫徹落實“創美(mei)育(yu)(yu)人”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思想，豐富育(yu)(yu)人文化(hua)的(de)(de)審美(mei)內涵，追求美(mei)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)境界，提升(sheng)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)與品位。

多(duo)年(nian)來，先后被授予“全國(guo)文(wen)明(ming)單位”“全國(guo)精神文(wen)明(ming)建設單位”“全國(guo)和諧(xie)文(wen)明(ming)校(xiao)(xiao)園”“全國(guo)航空特(te)色學校(xiao)(xiao)示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)”，教(jiao)育部“現(xian)代教(jiao)育技術(shu)實(shi)驗(yan)學校(xiao)(xiao)”，教(jiao)育部“依(yi)法治(zhi)校(xiao)(xiao)示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)”，教(jiao)育部“心理健康教(jiao)育特(te)色學校(xiao)(xiao)”，廣(guang)(guang)東省(sheng)“文(wen)明(ming)單位”，廣(guang)(guang)東省(sheng)“青(qing)少年(nian)科技教(jiao)育特(te)色學校(xiao)(xiao)”，廣(guang)(guang)東省(sheng)“書香校(xiao)(xiao)園”等(deng)榮譽稱號。學校(xiao)(xiao)還是(shi)中國(guo)大(da)學先修課(ke)程（CAP）試點項(xiang)目學校(xiao)(xiao)，空軍飛行學員優質生源基地，是(shi)廣(guang)(guang)東省(sheng)獲得北大(da)校(xiao)(xiao)長實(shi)名制(zhi)推(tui)薦授權(quan)的七所(suo)學校(xiao)(xiao)之一，入選(xuan)清華大(da)學“新百年(nian)領軍計劃”的九(jiu)所(suo)學校(xiao)(xiao)之一。

學(xue)(xue)(xue)校以構(gou)建(jian)新(xin)課程(cheng)體系為核心，創設(she)適合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合(he)素質全面發(fa)展(zhan)的優質普通高中教育(yu)，優化(hua)實施國家(jia)課程(cheng)，加強特色校本課程(cheng)建(jian)設(she)，開發(fa)了以航空、科(ke)技、藝(yi)術(shu)等(deng)板塊(kuai)組成的特色實踐課程(cheng)，以心育(yu)、修身(shen)、生(sheng)(sheng)涯指(zhi)導(dao)為特色的德(de)(de)育(yu)課程(cheng)，以及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團活動自主(zhu)發(fa)展(zhan)課程(cheng)，形成了學(xue)(xue)(xue)校品德(de)(de)、智育(yu)、心育(yu)、體能、科(ke)學(xue)(xue)(xue)、藝(yi)術(shu)各方(fang)面素質均(jun)衡(heng)、架構(gou)合(he)理、豐富(fu)多樣的“創美育(yu)人”新(xin)課程(cheng)體系，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在科(ke)學(xue)(xue)(xue)素質和人文情(qing)懷的培養(yang)中，獲得了可(ke)持(chi)續發(fa)展(zhan)、能夠(gou)涵(han)養(yang)終身(shen)的財富(fu)。

學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質(zhi)全面發展(zhan)，各領風騷(sao)，近(jin)十年(nian)5人奪(duo)(duo)得(de)廣東省高考總分(fen)狀元，歷年(nian)高考單科狀元共計27人，近(jin)五年(nian)13名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)入(ru)省高考總分(fen)前(qian)十名，持續保(bao)持著(zhu)尖子層面學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在省內的(de)(de)前(qian)列地位，彰(zhang)顯出學(xue)(xue)校優質(zhi)教(jiao)育(yu)資源對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)強(qiang)大培養功能(neng)，學(xue)(xue)校以辦(ban)學(xue)(xue)效益的(de)(de)顯著(zhu)優勢連年(nian)奪(duo)(duo)得(de)“珠海(hai)市教(jiao)育(yu)質(zhi)量特等獎”。學(xue)(xue)校五十多個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團碩果累累，航空特色(se)科技創新成果捷報頻(pin)頻(pin)，各類才藝活動以令(ling)全省矚目的(de)(de)精(jing)彩展(zhan)示，在實施素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)、推進(jin)基礎(chu)教(jiao)育(yu)改(gai)革與(yu)發展(zhan)方(fang)面產生(sheng)(sheng)了積極的(de)(de)示范作用(yong)。

學(xue)校還憑借(jie)先進的教(jiao)育理念，優(you)質(zhi)的管理成果和(he)(he)優(you)秀的師資團隊，發揮教(jiao)育資源的優(you)勢，在(zai)公(gong)辦和(he)(he)民辦教(jiao)育領域，以實踐(jian)和(he)(he)實效(xiao)積極支持珠海市教(jiao)育質(zhi)量的提(ti)升和(he)(he)多元化辦學(xue)的發展。

學(xue)校正以“持續優質、特(te)(te)色鮮明、多元綜合(he)”的辦學(xue)成果充分證明：一種具有審美特(te)(te)征的學(xue)校教(jiao)育(yu)，就是(shi)(shi)追(zhui)求真善美和諧統一的人(ren)格教(jiao)育(yu)，就是(shi)(shi)提高(gao)生(sheng)(sheng)命質量、提升人(ren)生(sheng)(sheng)價(jia)值、豐富人(ren)文(wen)情懷的生(sheng)(sheng)命教(jiao)育(yu)，是(shi)(shi)現(xian)代教(jiao)育(yu)的絢(xuan)麗之(zhi)花。

師資力量

學校2013年有在職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)236人(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)75人(ren)(ren)(ren)、一級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)110人(ren)(ren)(ren)、研究(jiu)生學歷50人(ren)(ren)(ren)、在職(zhi)(zhi)特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)3人(ren)(ren)(ren)、省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育系統“百、千、萬人(ren)(ren)(ren)才工(gong)程(cheng)”培(pei)養(yang)對象2人(ren)(ren)(ren)、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)(ren)、南粵(yue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀(xiu)2人(ren)(ren)(ren)、市(shi)(shi)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)16人(ren)(ren)(ren)、區模范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)(ren)、區名(ming)校長1人(ren)(ren)(ren)、區名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren)(ren)(ren)、參(can)加(jia)國家培(pei)訓(xun)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)3人(ren)(ren)(ren)、參(can)加(jia)省級(ji)(ji)培(pei)訓(xun)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)4人(ren)(ren)(ren)、市(shi)(shi)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)(ren)。

文化傳統

教育理念

一中(zhong)在(zai)長(chang)(chang)期(qi)的(de)教育教學實踐中(zhong)，秉承(cheng)“以學生發展為本，從(cong)未來需要(yao)育人(ren)”的(de)教育理(li)念，形成“尊(zun)師、勤(qin)(qin)學、自律、求實、創(chuang)新”的(de)校風(feng)，“嚴、勤(qin)(qin)、實、活、新”的(de)學風(feng)和(he)“整體優化(hua)、全面(mian)發展、發揮特長(chang)(chang)、鼓勵冒尖”的(de)教育教學管理(li)特色。

學(xue)校(xiao)以“高(gao)質量、有特色、現代化”為辦學(xue)方向，堅持“美的教育”核心(xin)辦學(xue)理念，注重“師(shi)生為本，規范高(gao)效，追求卓越，和諧(xie)發(fa)展”，堅持“樂(le)學(xue)、求真、從善、創美”的校(xiao)訓(xun)。

通(tong)過以(yi)(yi)品德養成(cheng)為(wei)(wei)先導，以(yi)(yi)個(ge)性培(pei)養為(wei)(wei)核心，以(yi)(yi)知(zhi)(zhi)識傳授為(wei)(wei)基(ji)礎，以(yi)(yi)能力發展(zhan)(zhan)為(wei)(wei)重點，以(yi)(yi)情感陶(tao)冶為(wei)(wei)動力，以(yi)(yi)綜合素(su)質的提高為(wei)(wei)根本的育人(ren)模(mo)式，致力培(pei)養樂于求知(zhi)(zhi)、勤于實踐、善(shan)于交流、勇(yong)于創新，具(ju)有持續發展(zhan)(zhan)能力、正確人(ren)生態度(du)以(yi)(yi)及(ji)現代科學精神與文明民主素(su)養的社會公民。

校歌

南(nan)海泱(yang)泱(yang)，止(zhi)于鳳(feng)凰，學子濟(ji)濟(ji)，弦(xian)歌(ge)韶光。南(nan)海泱(yang)泱(yang)，止(zhi)于鳳(feng)凰，書聲瑯瑯，蘊蓄涵養。樂(le)吾學，求吾真，從吾善，創吾美(mei)。致(zhi)知窮理(li)，致(zhi)知窮理(li)，致(zhi)知窮理(li)。誓(shi)做民(min)族(zu)棟梁。

南海泱泱，止于鳳(feng)(feng)凰，學子濟濟，弦(xian)歌韶光。南海泱泱，止于鳳(feng)(feng)凰，書(shu)聲瑯瑯，蘊蓄(xu)涵養。樂吾學，求吾真，從(cong)吾善，創吾美(mei)。經(jing)天(tian)緯地(di)，經(jing)天(tian)緯地(di)，經(jing)天(tian)緯地(di)。為了復興(xing)炎(yan)黃。

校友組織

珠(zhu)海(hai)(hai)(hai)市(shi)一(yi)中(zhong)(zhong)聯(lian)誼會的(de)會員(yuan)(yuan)為珠(zhu)海(hai)(hai)(hai)市(shi)第一(yi)中(zhong)(zhong)學(xue)（含珠(zhu)海(hai)(hai)(hai)縣漁民(min)中(zhong)(zhong)學(xue)、校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)訪(fang)談(tan)錄校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)訪(fang)談(tan)錄珠(zhu)海(hai)(hai)(hai)縣漁業中(zhong)(zhong)學(xue)、珠(zhu)海(hai)(hai)(hai)縣香洲學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、珠(zhu)海(hai)(hai)(hai)縣香洲中(zhong)(zhong)學(xue)和珠(zhu)海(hai)(hai)(hai)市(shi)香洲中(zhong)(zhong)學(xue)）校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)（畢業生(sheng)、肄業生(sheng)、教職員(yuan)(yuan)工）及(ji)校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)單位。聯(lian)誼會的(de)宗旨是加強(qiang)校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)之(zhi)間、校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)與母(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間的(de)聯(lian)系和交流，鼓勵校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)為母(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)發展作出(chu)積(ji)極的(de)貢獻(xian)。聯(lian)誼會刊物名(ming)稱為《校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)訪(fang)談(tan)錄》，內容為在校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)采訪(fang)有成就的(de)一(yi)中(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)的(de)采訪(fang)記錄、總結、感想。

歷史沿革

珠(zhu)(zhu)(zhu)海(hai)(hai)市第(di)(di)一(yi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)始建(jian)于1960年(nian)(nian)，建(jian)校(xiao)名稱(cheng)為珠(zhu)(zhu)(zhu)海(hai)(hai)縣(xian)香(xiang)洲(zhou)漁民(min)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，后曾改名為珠(zhu)(zhu)(zhu)海(hai)(hai)縣(xian)漁業中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)、香(xiang)洲(zhou)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)珠(zhu)(zhu)(zhu)海(hai)(hai)縣(xian)香(xiang)洲(zhou)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，1981年(nian)(nian)正式更名為珠(zhu)(zhu)(zhu)海(hai)(hai)市第(di)(di)一(yi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。隨(sui)著辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)規模的擴(kuo)大，2000年(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實行初、高(gao)中(zhong)分址辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)，高(gao)中(zhong)部(bu)從原校(xiao)遷出，成為“一(yi)校(xiao)兩區”。2008年(nian)(nian)3月，按照市教(jiao)育局(ju)教(jiao)育發展規劃(hua)要求(qiu)，初、高(gao)中(zhong)徹底(di)分離辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)，高(gao)中(zhong)部(bu)沿用珠(zhu)(zhu)(zhu)海(hai)(hai)市第(di)(di)一(yi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

1987年(nian)，廣東省省地理功能課室在(zai)珠海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)出(chu)現。1994年(nian)，珠海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)被(bei)確定(ding)為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)國中(zhong)(zhong)(zhong)小學計(ji)算(suan)機教(jiao)(jiao)(jiao)育實驗(yan)學校(xiao)。1995年(nian)，廣東省省計(ji)算(suan)機輔助教(jiao)(jiao)(jiao)學課例在(zai)珠海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)出(chu)現。1998年(nian)，珠海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)被(bei)確定(ding)為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)國中(zhong)(zhong)(zhong)小學現代教(jiao)(jiao)(jiao)育技術實驗(yan)學校(xiao)。珠海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)信(xin)息(xi)(xi)化建設(she)和(he)應用，在(zai)省內乃至全(quan)國的(de)電化教(jiao)(jiao)(jiao)學史上都具有重要的(de)意義。珠海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)還提(ti)出(chu)了以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育信(xin)息(xi)(xi)化來作(zuo)為(wei)學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育發展的(de)制高點，開創(chuang)了以(yi)信(xin)息(xi)(xi)化帶動教(jiao)(jiao)(jiao)育現代化發展的(de)特(te)色教(jiao)(jiao)(jiao)育。1997年(nian)，中(zhong)(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育校(xiao)園(yuan)網站在(zai)珠海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)出(chu)現。2000年(nian)秋季，珠海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)珠海(hai)(hai)(hai)(hai)地區開始(shi)了研(yan)究性(xing)學習的(de)實踐(jian)探索，“自主研(yan)究課”這一(yi)(yi)(yi)(yi)全(quan)新(xin)的(de)課程來到高一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)級學生中(zhong)(zhong)(zhong)間(jian)。2004年(nian)珠海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)被(bei)確定(ding)為(wei)廣東省高中(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)課程改(gai)革的(de)樣本學校(xiao)。