中國教師節由來簡介

1931年，教(jiao)育家邰爽秋(qiu)、程其保等聯(lian)絡(luo)京(jing)(jing)、滬教(jiao)育界(jie)人(ren)士(shi)，在南(nan)京(jing)(jing)中央(yang)大學集會，發表要求“改善教(jiao)師(shi)(shi)(shi)待遇，保障教(jiao)師(shi)(shi)(shi)工作和增進教(jiao)師(shi)(shi)(shi)修養”的宣言，并議定(ding)6月6日(ri)為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)，也稱(cheng)雙六節(jie)。這個教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)沒有被當時(shi)的國民黨政府(fu)承認，但在中國各地產生了一(yi)定(ding)影響。

1939年國(guo)民黨政府決定立(li)孔子誕(dan)辰(chen)日9月28日為教師(shi)節，并頒發了《教師(shi)節紀(ji)念暫行辦(ban)法》，但當時未能在全國(guo)推行。

建立(li)新(xin)中國后，中央人(ren)民政府曾恢(hui)復6月6日為教師(shi)節，教育(yu)部通告各地教育(yu)工作者，可以根據實際情況自行組織(zhi)慶祝(zhu)活動。

1951年(nian)，中華人民共和(he)(he)國教(jiao)育(yu)部和(he)(he)中華全(quan)國總工會共同商(shang)定，把5月1日國際勞動節作為(wei)中國教(jiao)師(shi)節。但(dan)由(you)于這一天缺少教(jiao)師(shi)的特點(dian)，執行(xing)的結(jie)果(guo)并(bing)不(bu)(bu)理(li)想。特別是(shi)1957年(nian)以(yi)后(hou)，在(zai)左傾思想影(ying)響下，教(jiao)師(shi)不(bu)(bu)受重視(shi)，教(jiao)師(shi)節實際上已不(bu)(bu)再存在(zai)。

1981年(nian)3月，中國人民政治協商會(hui)(hui)議(yi)第五屆全國委(wei)員會(hui)(hui)第四次會(hui)(hui)議(yi)上，中國民主促進會(hui)(hui)的17位(wei)政協委(wei)員聯名提交了一份提案(an)：建議(yi)確(que)定(ding)全國教師節日期(qi)及活(huo)動內容(rong)案(an)。提案(an)指出(chu)，教師擔負著培養四化建設人才的重任，應當享有崇(chong)高的社會(hui)(hui)地位(wei)。

1982年(nian)4月，教育部黨(dang)組和(he)(he)全國教育工會(hui)分(fen)黨(dang)組聯合，由張承先和(he)(he)方明共同簽發的“關于恢(hui)復‘教師節’的請示報告(gao)”送中(zhong)央書記處(chu)，報告(gao)中(zhong)并(bing)建(jian)議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節。

1983年3月(yue)(yue)全國政協六屆(jie)一(yi)次(ci)(ci)會(hui)議(yi)上，方(fang)明(ming)和民進18位政協委(wei)員聯名再(zai)次(ci)(ci)提(ti)(ti)出(chu)“為提(ti)(ti)高教(jiao)師的(de)社會(hui)地位，造成尊師重教(jiao)的(de)社會(hui)風(feng)尚(shang)，建議(yi)恢(hui)復(fu)教(jiao)師節案”。9月(yue)(yue)，中宣部(bu)(bu)(bu)辦(ban)公(gong)廳致(zhi)函(han)教(jiao)育(yu)部(bu)(bu)(bu)辦(ban)公(gong)廳，經研究(jiu)政協一(yi)次(ci)(ci)會(hui)議(yi)方(fang)明(ming)等同志的(de)提(ti)(ti)案，同意恢(hui)復(fu)教(jiao)師節。12月(yue)(yue)，由教(jiao)育(yu)部(bu)(bu)(bu)何東昌(chang)部(bu)(bu)(bu)長和方(fang)明(ming)共同簽發(fa)的(de)教(jiao)育(yu)部(bu)(bu)(bu)黨組(zu)(zu)和全國教(jiao)育(yu)工(gong)會(hui)分黨組(zu)(zu)“關于恢(hui)復(fu)‘教(jiao)師節’的(de)請示”送中央宣傳(chuan)部(bu)(bu)(bu)。

1984年12月15日(ri)，北京師(shi)范大學鐘敬(jing)文、啟功(gong)、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟(ji)、趙擎寰聯名，正式(shi)提議(yi)設立教師(shi)節。教育(yu)部黨組(zu)(zu)和全(quan)國教育(yu)工會(hui)分黨組(zu)(zu)“關于建立‘教師(shi)節’的(de)報告(gao)”送中(zhong)央書(shu)記處并報國務(wu)院。

1985年1月，全國(guo)人大(da)常委(wei)會(hui)通過了這一議案，確定(ding)每(mei)年的9月10日(ri)為教(jiao)師節(jie)。1985年9月10日(ri)，國(guo)家主(zhu)席李先念發出《致全國(guo)教(jiao)師的信(xin)》，中國(guo)各地舉(ju)行隆(long)重的慶祝大(da)會(hui)，并在(zai)教(jiao)師節(jie)期間20個省(sheng)市共表彰11871個省(sheng)級優秀教(jiao)師集(ji)體(ti)和個人。

1997年之前，香港的教師節定于每年的9月28日(ri)（孔子誕辰(chen)），回(hui)歸后則跟隨中國內地規(gui)定，改(gai)為每年的9月10日(ri)。

在臺灣地區，從(cong)1952年起臺(tai)灣當局(ju)就確定9月(yue)28日為孔子誕辰日及教師節(jie)，并不隨(sui)中國大陸教師節(jie)日期的(de)變化而改變。

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世界各國教師節的起源故事

1、印度教師節：總統的生日

印(yin)度的教師節是9月5日，并紀念印(yin)度第二位總統拉達克里(li)希南（Sarvepalli Radhakrishnan），他(ta)也是一位教育(yu)家。

1962年，拉(la)達克里(li)(li)希南當選為印度第二屆總統，他(ta)的(de)(de)(de)一些學生和朋友就請(qing)求(qiu)他(ta)同意(yi)在9月(yue)5日(ri)，也就是他(ta)的(de)(de)(de)生日(ri)這(zhe)天，舉行慶(qing)祝活動。拉(la)達克里(li)(li)希南回答(da)說(shuo)：“與其單獨給我慶(qing)祝生日(ri)，不如讓我榮(rong)幸地將9月(yue)5日(ri)這(zhe)一天作為廣大教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)節日(ri)。”于是，印度的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)節由此誕生。

在傳統上(shang)，印度教(jiao)(jiao)師節的(de)這天不(bu)叫(jiao)節假(jia)日(ri)而(er)是(shi)慶祝(zhu)日(ri)。老(lao)師和學生照常到校(xiao)，但學校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)學工作被感(gan)謝和送賀卡等慶祝(zhu)活動代替。這一天，有些(xie)學校(xiao)為表達對老(lao)師的(de)敬(jing)意，教(jiao)(jiao)學任務被高年級的(de)學生包下來，由他們給(gei)(gei)低年級的(de)同(tong)學上(shang)課(ke)，體驗(yan)教(jiao)(jiao)師工作的(de)辛苦與偉(wei)大(da)。校(xiao)方也會根據這些(xie)學生“老(lao)師”的(de)表現給(gei)(gei)他們打分(fen)，評出其中的(de)最佳。

印度素有尊師(shi)(shi)重教(jiao)的傳統(tong)，教(jiao)師(shi)(shi)受到社會的廣泛尊重并享(xiang)有崇(chong)高(gao)的榮譽。在生活中(zhong)，印度的老人們(men)常常對孩子們(men)說，教(jiao)師(shi)(shi)的恩德僅(jin)次于父母，在印度教(jiao)經文中(zhong)甚(shen)至將教(jiao)師(shi)(shi)奉為神靈，認為教(jiao)師(shi)(shi)是造物主的化身。

2、拉丁美洲：有個共同的教師節

拉丁美(mei)洲的(de)教師節為9月11日(ri)，是(shi)阿根廷著名教育家多(duo)明戈·法斯蒂(di)諾·薩米恩(en)托的(de)逝世紀念日(ri)。這個節日(ri)是(shi)在1943年巴拿馬所舉行的(de)泛(fan)美(mei)教育會(hui)議上確(que)定的(de)。

但是，很多拉丁(ding)美洲(zhou)國(guo)家根據自己不(bu)同(tong)的(de)歷史也有各自獨立的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)。在(zai)巴(ba)西(xi)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)是10月15日(ri)。1917年(nian)9月，墨(mo)西(xi)哥(ge)聯邦國(guo)會(hui)通過決(jue)議，將每年(nian)的(de)5月15日(ri)定為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)，1918年(nian)5月15日(ri)，墨(mo)西(xi)哥(ge)慶(qing)祝(zhu)了自己國(guo)家的(de)第一個教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)。在(zai)秘魯(lu)，人們慶(qing)祝(zhu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)的(de)時間是7月6日(ri)。

雖(sui)然各個國(guo)家教師(shi)節(jie)的來(lai)歷各異，但是都有一(yi)個最核心的精神：尊重(zhong)老(lao)師(shi)，尊重(zhong)教育。對于社會(hui)上(shang)的每個人來(lai)說，關注學生、關愛老(lao)師(shi)、關心教育，應該成為一(yi)種(zhong)習慣，有了這種(zhong)習慣，那么每一(yi)天都是教師(shi)節(jie)。

3、美國：非官方的節日

5月第一(yi)周的星(xing)(xing)期(qi)二，是(shi)美國的教(jiao)師節，一(yi)個(ge)(ge)向(xiang)廣大教(jiao)師們致敬和(he)表(biao)達謝意的日(ri)子。每一(yi)年教(jiao)師節的日(ri)期(qi)都(dou)不同。教(jiao)師節所在的那一(yi)個(ge)(ge)星(xing)(xing)期(qi)被(bei)家庭教(jiao)師協會(hui)指(zhi)定(ding)為教(jiao)師感(gan)恩(en)周，是(shi)一(yi)個(ge)(ge)對教(jiao)師、對教(jiao)學職(zhi)業更加支持和(he)尊重的時期(qi)。教(jiao)師節的歷史(shi)要追溯到(dao)1944年。

美國教(jiao)師節(jie)的起源說起來有點凄(qi)慘，阿(a)肯色(se)州教(jiao)師Mrs.Mattye Whyte Woodridge從1944年起就開(kai)始游(you)說當時國家(jia)的行政官員(yuan)和教(jiao)育官員(yuan)建(jian)立一個教(jiao)師節(jie)來向(xiang)教(jiao)師致敬和表達謝意(yi)，直到(dao)1953年，第(di)81屆議會的議員(yuan)們(men)才終于同意(yi)建(jian)立一個全國性的教(jiao)師節(jie)。

4、德國教師節：愛送巧克力

每年(nian)6月12日是德國教師(shi)節。這(zhe)一天德國各地都會開展尊(zun)師(shi)活動，學(xue)生(sheng)(sheng)也會給老(lao)(lao)師(shi)送禮物，但(dan)禮物都很特別(bie)。德國老(lao)(lao)師(shi)根本不在乎禮物的(de)價值，而是看(kan)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心意(yi)。老(lao)(lao)師(shi)收(shou)到的(de)每一項禮物都會拿出來(lai)讓學(xue)生(sheng)(sheng)看(kan)，公開展示(shi)禮物，是德國人的(de)習(xi)慣。

德(de)國生(sheng)產巧(qiao)克(ke)力，大多(duo)數人(ren)喜歡巧(qiao)克(ke)力，所以(yi)教師(shi)(shi)(shi)節(jie)很多(duo)學(xue)生(sheng)選擇送老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)一(yi)塊巧(qiao)克(ke)力，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)非常(chang)歡迎。收到禮物后，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)還得寫信(xin)感謝。但(dan)在大學(xue)里(li)，送老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)禮物的情況就(jiu)非常(chang)少了。在德(de)國，幾乎(hu)沒(mei)有學(xue)生(sheng)會送給(gei)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)貴重(zhong)東西，因為德(de)國老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的地位都很高(gao)，送貴重(zhong)東西必然吃(chi)閉門羹。

在德國，教師(shi)(shi)(shi)地位非常(chang)高，想(xiang)當老師(shi)(shi)(shi)也很(hen)難。要拿到(dao)教師(shi)(shi)(shi)資(zi)格證書(shu)的前提是必(bi)須拿到(dao)大學(xue)(xue)文(wen)憑(ping)（而且(qie)上(shang)大學(xue)(xue)期(qi)間必(bi)須學(xue)(xue)兩(liang)個以(yi)上(shang)專業），然后(hou)接受(shou)兩(liang)三年教師(shi)(shi)(shi)培訓，再接受(shou)考(kao)試(shi)，考(kao)試(shi)通過可(ke)以(yi)到(dao)學(xue)(xue)校實習，在資(zi)歷(li)深的老師(shi)(shi)(shi)指(zhi)導下上(shang)較少的課，同時還經常(chang)會(hui)有(you)(you)人來聽(ting)課并給出建議，這(zhe)一(yi)過程長達(da)兩(liang)三年時間。這(zhe)之后(hou)還有(you)(you)一(yi)次考(kao)試(shi)，只有(you)(you)通過了才能真(zhen)正成為(wei)教師(shi)(shi)(shi)。

5、法國：圣誕節也當教師節

法(fa)國(guo)雖然沒有明文規定教(jiao)師(shi)節的存在，但教(jiao)師(shi)還是(shi)很受(shou)法(fa)國(guo)人尊重的。每年的12月(yue)25日(ri)圣誕節，實(shi)際上也被當作法(fa)國(guo)的教(jiao)師(shi)節。在這一天，學生家長會帶(dai)一些禮物(wu)到老(lao)師(shi)家做客。

沒有自己的節(jie)日，但法國老師也不會(hui)很(hen)累，因為法國人一年中除了每周5天(tian)工作制所(suo)帶來(lai)的全(quan)年104天(tian)休(xiu)息(xi)外(wai)(wai)，每年還有11天(tian)假(jia)日，如元旦、圣誕節(jie)和復活節(jie)等，外(wai)(wai)加5周帶薪年休(xiu)，有150天(tian)之多。

自1997年實施每周工作35小(xiao)時(shi)(shi)，按39小(xiao)時(shi)(shi)付工資的(de)(de)政策以(yi)來，這等于每年又無形中增加(jia)了(le)約5周的(de)(de)帶薪休假(jia)。若全部加(jia)在一起，休息(xi)時(shi)(shi)間占全年時(shi)(shi)間的(de)(de)40％以(yi)上，根本不用再設立官方的(de)(de)教(jiao)師節。

不過，有些法(fa)國(guo)老(lao)師(shi)(shi)確(que)實(shi)貪小便(bian)宜(yi)，送給他普通(tong)禮物他就收起來(lai)了(le)(le)，但送錢還是(shi)(shi)免談的。法(fa)國(guo)老(lao)師(shi)(shi)很特別，不喜歡學(xue)生跟他走得太近。在法(fa)國(guo)，老(lao)師(shi)(shi)就像(xiang)是(shi)(shi)過客(ke)一(yi)樣，今年(nian)在這(zhe)個(ge)學(xue)校，明年(nian)很可能就換到另一(yi)個(ge)學(xue)校去(qu)了(le)(le)。

6、韓國教師節：舉行謝恩活動

韓(han)國的教(jiao)師(shi)節是5月15日，韓(han)國保持著東方(fang)儒家文明尊師(shi)重教(jiao)的傳統，將教(jiao)師(shi)節安排在一(yi)年之中最美好的月份(fen)——5月的最中間，教(jiao)師(shi)節旨在提倡尊重教(jiao)師(shi)權利、鼓舞教(jiao)師(shi)士氣、提高(gao)教(jiao)師(shi)的地位。

韓(han)國的(de)(de)教(jiao)師(shi)節(jie)起源于1963年(nian)，“全國青少年(nian)紅十字(zi)會中(zhong)央學(xue)生(sheng)協議會”將那(nei)年(nian)的(de)(de)5月26日定為教(jiao)師(shi)節(jie)，舉行“謝恩活動(dong)”。1965年(nian)，“大(da)韓(han)教(jiao)育(yu)聯合會青少年(nian)倫(lun)理委員會”建議將教(jiao)師(shi)節(jie)改為世宗(zong)大(da)王的(de)(de)誕辰日——5月15日，同年(nian)還創作了《教(jiao)師(shi)節(jie)之歌》。1973年(nian)，教(jiao)師(shi)節(jie)因(yin)政(zheng)府實行“庶政(zheng)刷新政(zheng)策”而被廢止(zhi)，直(zhi)到1982年(nian)重新啟(qi)動(dong)，并延續(xu)至(zhi)今。

每逢教(jiao)師節這(zhe)一天，政(zheng)府表(biao)(biao)彰為(wei)教(jiao)育事業作出杰出貢獻的(de)(de)教(jiao)育工作者，學校(xiao)里舉辦各(ge)種文藝活動、運動會(hui)、茶話會(hui)，學生(sheng)給老(lao)師們佩戴康(kang)乃馨、贈(zeng)送(song)禮物，去看(kan)望退休(xiu)或病中(zhong)的(de)(de)老(lao)師、贈(zeng)送(song)慰問品等(deng)等(deng)，以各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)形式表(biao)(biao)達對老(lao)師的(de)(de)尊敬、愛戴與謝意。

7、新加坡：所有學校放假一天

新加坡的教師(shi)節(jie)是9月1日(ri)。這天(tian)新加坡所有的學(xue)校放假一天(tian)。9月1日(ri)仍是一個需要到學(xue)校的日(ri)子，但是教師(shi)們(men)在這一天(tian)將(jiang)被學(xue)生們(men)送來的禮物、鮮花、賀卡包圍。

各(ge)學(xue)(xue)校的(de)(de)禮堂被彩色(se)的(de)(de)氣球(qiu)和橫幅裝的(de)(de)富麗堂皇。每(mei)個班(ban)級的(de)(de)主席(xi)和副主席(xi)很榮幸地去邀請(qing)他們(men)的(de)(de)老(lao)師(shi)。每(mei)一位(wei)老(lao)師(shi)的(de)(de)入席(xi)都伴隨著學(xue)(xue)生們(men)的(de)(de)興高采烈的(de)(de)呼聲。屆時還將舉辦教師(shi)節(jie)的(de)(de)音樂會，由學(xue)(xue)生們(men)的(de)(de)歌(ge)舞表演組成。

8、智利教師節：教師節由家長會操辦

智(zhi)利(li)的(de)教師節在10月(yue)16日。1974年，慶祝的(de)日期選擇(ze)在12月(yue)10日，是因為在1945年智(zhi)利(li)詩人加夫列拉·米斯特拉爾在這一天獲得了諾貝爾獎，1977年又改(gai)為10月(yue)16日。

在(zai)智利，不論是(shi)(shi)兒童節還是(shi)(shi)教師節，活(huo)動都是(shi)(shi)由(you)家(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)操辦(ban)的(de)(de)。每個班級都有自己的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)，會(hui)長(chang)(chang)(chang)、秘(mi)書(shu)和會(hui)計(ji)的(de)(de)人選由(you)家(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)在(zai)家(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)上通過自愿報(bao)名和大家(jia)舉手的(de)(de)方式確定。

家(jia)長(chang)會(hui)(hui)里的(de)每個家(jia)長(chang)都要交會(hui)(hui)費，金額由家(jia)長(chang)們討論決(jue)定。家(jia)長(chang)會(hui)(hui)是家(jia)長(chang)與老師之間(jian)互(hu)動(dong)的(de)橋梁，也是家(jia)長(chang)之間(jian)交流的(de)組織(zhi)。家(jia)長(chang)有什么意見或(huo)建(jian)議可以通過它(ta)向老師或(huo)學校反(fan)映，老師的(de)想法(fa)也通過它(ta)傳(chuan)達給家(jia)長(chang)。

教師(shi)(shi)節那天，家長會(hui)(hui)總會(hui)(hui)派人給老(lao)師(shi)(shi)們送(song)蛋糕和(he)禮(li)物(wu)。到年底，家長會(hui)(hui)則會(hui)(hui)用(yong)剩余的會(hui)(hui)費給每個小朋友準備(bei)一(yi)份圣誕禮(li)物(wu)，并舉辦(ban)一(yi)次大型聯歡活(huo)動，老(lao)師(shi)(shi)、家長和(he)學(xue)生(sheng)一(yi)起聚餐。也因(yin)為所有的活(huo)動都由家長會(hui)(hui)代理了，所以在(zai)教師(shi)(shi)節這天，學(xue)生(sheng)們就不用(yong)給老(lao)師(shi)(shi)送(song)禮(li)物(wu)了，而是照常上課。

9、朝鮮教師節的由來：《社會主義教育提綱》

在朝鮮，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)被譽為“培育祖國未來的革(ge)命家(jia)”，受到格外優(you)待。餐廳、公共(gong)汽車上設有教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專座，街(jie)上有教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)理發(fa)店、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)商店，買火車票時教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)無須排(pai)隊，在領(ling)取政府配給的物(wu)品時也是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)優(you)先。

教(jiao)師節在朝鮮叫做“教(jiao)育節”。為紀(ji)念(nian)金(jin)日(ri)(ri)成主(zhu)席1977年9月5日(ri)(ri)發表《社會主(zhu)義(yi)教(jiao)育提綱》，中央人(ren)民委員(yuan)會（現稱“最高(gao)人(ren)民會議常任(ren)委員(yuan)會”）于(yu)當年9月19日(ri)(ri)頒(ban)布政令，將9月5日(ri)(ri)這天定為“教(jiao)育節”。

朝鮮(xian)的(de)教(jiao)育節旨在提高教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)，鼓(gu)勵(li)學(xue)生更加(jia)努力學(xue)習(xi)。這天(tian)的(de)紀(ji)念(nian)活動(dong)大多是圍繞教(jiao)育主(zhu)(zhu)題的(de)報告會、決心會和向金日成主(zhu)(zhu)席(xi)銅像獻花活動(dong)等。各校召開歡(huan)慶大會、運動(dong)會、文(wen)藝活動(dong)。

同時，政府(fu)會對優秀教師(shi)授予“共和(he)國勞動英(ying)雄”的稱號，頒發各種(zhong)獎(jiang)章、獎(jiang)狀。但是(shi)，學生(sheng)向(xiang)老師(shi)贈送花束、禮物或登門拜訪這樣的情景卻(que)幾乎是(shi)看不到的。