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【致敬教師節】年華似水 師恩難忘 感謝人生一路有您

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  • 那些教會我們(men)(men)成(cheng)長的(de)平凡巨(ju)匠,曾經是我們(men)(men)每隔(ge)45分鐘一(yi)次的(de)“夢魔”。卻也是成(cheng)年后哪怕45年,都忘不了的(de)課堂情(qing)人。日(ri)歷撕破了一(yi)本又(you)一(yi)本,再次定格在9月10日(ri)時,才如夢初醒,我們(men)(men)欠老(lao)師(shi)一(yi)句(ju)理直氣(qi)壯的(de)“謝謝”。

教師節的由來

中國(guo)古代就有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)(jie)。當時,每(mei)個老師(shi)門下都有(you)若干(gan)的(de)(de)(de)弟子,這些(xie)弟子每(mei)年總會相約(yue)在師(shi)傅的(de)(de)(de)生(sheng)日那(nei)天舉行一(yi)(yi)個簡樸(pu)而(er)莊重(zhong)的(de)(de)(de)儀式,用虔敬的(de)(de)(de)心態向師(shi)長送去敬仰和(he)祝福。我(wo)國(guo)歷史(shi)上最早出現(xian)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)(jie)是1931年。民(min)國(guo)議定6月6日為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)(jie),也稱(cheng)雙六節(jie)(jie)(jie)。解放后,廢除了6月6日的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)(jie),改用"五一(yi)(yi)國(guo)際勞(lao)動節(jie)(jie)(jie)"同時為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)(jie),但(dan)效果不好。而(er)且后來由(you)于(yu)文革的(de)(de)(de)影響,一(yi)(yi)直(zhi)沒有(you)得到(dao)落(luo)實。直(zhi)到(dao)1985年1月,全國(guo)人大常(chang)委會才將教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)(jie)定在9月10日,恢復建立了新中國(guo)第一(yi)(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)(jie)。2021年的(de)(de)(de)9月10日是第37個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)(jie)。

學高為師
01
萬世師表—孔子

縱觀孔子的(de)一生,有一大半的(de)時間,是(shi)從事傳道、授(shou)業(ye)、解惑的(de)教育工作。他對(dui)他的(de)學(xue)(xue)生的(de)影響,一部分(fen)是(shi)通過言傳,通過學(xue)(xue)習(xi)古(gu)代文獻(xian)、傳授(shou)各種技藝,而更(geng)多的(de)、更(geng)為深刻的(de)則(ze)是(shi)身教。

02
一代為師—蔡元培

我(wo)國(guo)著(zhu)名民主(zhu)革命(ming)家、教育(yu)家。為(wei)發展中國(guo)教育(yu)文化事業功績卓著(zhu)。毛澤(ze)東稱他為(wei)“學界泰斗(dou),人世楷模” 。

03
教育家—葉圣陶

作為現代著(zhu)名作家(jia)和教育家(jia),葉(xie)圣陶在我國(guo)兒童(tong)文學(xue)史上有著(zhu)特殊地位,是我國(guo)現代童(tong)話創(chuang)作的重要奠基人。

04
國學大師—季羨林

季羨林在佛(fo)典語言、中印文(wen)化關系史、印度文(wen)學(xue)和比較文(wen)學(xue)等領(ling)域,創獲(huo)良多,成為享譽海內外的東方學(xue)大(da)師。

05
人民教育家—陶行知

陶行知提出“生活即教(jiao)育(yu)”,“社會即學(xue)校(xiao)”,“教(jiao)學(xue)做合一(yi)”主張,形成“生活教(jiao)育(yu)”教(jiao)育(yu)思想體系。

教師節送禮

送老師的(de)(de)(de)禮(li)物(wu)不(bu)在于有(you)多(duo)貴,重要的(de)(de)(de)是心意,因此如筆記本、保溫杯(bei)、筆筒等實用禮(li)物(wu)也是不(bu)錯的(de)(de)(de)選擇(ze),盆(pen)栽花(hua)卉(hui)、同學(xue)們的(de)(de)(de)留言冊、刻了感謝話語的(de)(de)(de)桌面(mian)擺件均是很好的(de)(de)(de)禮(li)物(wu)之(zhi)選,也讓禮(li)物(wu)來得更加有(you)意義(yi)。

禮物推薦:筆記本保溫杯、盆栽花卉、桌面擺件筆筒、留言冊等。

  • 保溫杯
  • 盆栽
  • 筆記本
教師節送什么花
康乃馨熱戀、母愛、美麗、真情、純潔
百合純潔、百年好合、祝福、莊嚴
劍蘭愛、慈善、名譽、美麗、祝福、永恒
雛菊堅強、愉快、幸福、純潔
滿天星真心喜歡、關心、純潔、思戀
太陽花活力、激情、堅強、陽光
木蘭花靈魂高尚
  • 保溫杯
教師節祝福
小小情意值千金
給老師發(fa)一封慶祝教師節的(de)電子郵(you)件。
給老師寫(xie)一封表露自(zi)己感激之情的親筆信。
自己制作一個賀卡,送給老師(shi);或到(dao)商店買(mai)一張賀卡,悄(qiao)悄(qiao)放在老師(shi)的(de)辦(ban)公桌上。
早(zao)上見到(dao)老師時送上一聲親切的問候。
給老(lao)師(shi)畫一幅鉛筆(bi)畫,加(jia)上一行問候或寫首(shou)抒情詩。
當老師走進教(jiao)室時,看到黑(hei)板(ban)上你(ni)寫的(de)祝教(jiao)師節快樂。
教師節祝福語
以關(guan)愛為支點,撬起(qi)知識(shi)的大地(di);以教誨為明(ming)燈,指引青春(chun)的迷(mi)津;以溫暖為樂(le)土,培育智(zhi)慧的幼苗;以無悔為格言,踐行(xing)生命的責任。老師,愿你節日快樂(le)。
因(yin)為你(ni)(ni)的(de)微笑,我們學(xue)會(hui)了(le)笑對人生;因(yin)為你(ni)(ni)的(de)執著,我們學(xue)會(hui)了(le)勇往直前;因(yin)為你(ni)(ni)的(de)自信(xin),我們學(xue)會(hui)了(le)堅持(chi)到底;今日(ri),我們成功了(le);今日(ri),你(ni)(ni)卻滿(man)頭(tou)白發,教師節到了(le),我要衷心(xin)祝您永遠(yuan)快(kuai)樂安康。
你(ni)讓(rang)(rang)精神的(de)田園(yuan)開滿知識的(de)花朵,你(ni)讓(rang)(rang)求知的(de)路途彌漫智慧的(de)芬(fen)芳,你(ni)讓(rang)(rang)成長的(de)旅途沐(mu)浴關愛的(de)春風(feng),老(lao)師(shi),是你(ni)讓(rang)(rang)我們的(de)人生變(bian)得更(geng)加美好(hao),節(jie)日快樂(le)。
過去到現在,不改(gai)的(de)(de)(de)是我的(de)(de)(de)一片(pian)(pian)真心,撫慰您(nin)一生(sheng)的(de)(de)(de)勞辛,祝福(fu)您(nin)的(de)(de)(de)情(qing)深似金,奉送(song)一片(pian)(pian)心的(de)(de)(de)真情(qing),想您(nin),愛您(nin),祝福(fu)您(nin),教師節(jie)快(kuai)樂,幸福(fu)到永(yong)遠。
給你(ni)一(yi)條短信(xin),為這(zhe)屬于您的(de)日(ri)子。愿(yuan)所(suo)有的(de)美好幸福(fu)與您相伴,讓每一(yi)天(tian)都充滿歡樂(le)收獲和滿足。感(gan)謝老師(shi)(shi)教(jiao)誨,祝您教(jiao)師(shi)(shi)節快(kuai)樂(le)。
教師(shi)節到了(le),每年(nian)的(de)(de)這個時候,我(wo)都(dou)會記著為您送上一(yi)份真摯的(de)(de)祝福,哪怕(pa)它(ta)恰似一(yi)縷微風(feng),從您的(de)(de)眼前輕輕掠過,我(wo)也要留(liu)給您一(yi)句發自肺(fei)腑的(de)(de)話:師(shi)恩難忘,教師(shi)節快樂!
教師節電影推薦
  • 《一個都不能少》
  • 《死亡詩社》
  • 《放牛班的春天》
  • 《美麗的大腳》
  • 《相約星期二》
  • 《熱血教師》
  • 《弦動我心》
  • 《地球上的星星》
塵封的記憶
同學們,我再講兩分鐘就下課”
“現在開始成績,從高到低……”
“不想聽的可以睡覺”
“同學們,注意看我要變形了!!!”
“下課來我辦公室一趟”
“你們是我教過最差的一屆學生!”
“看黑板,我臉上有字嗎!”
“你們做的事我在上面看的清清楚楚,不信上來看看。”
“你們班是全學校最吵的,站在樓下都能聽見。”
“今天是31號,那么就請31號同學起來回答問題。”
“這又是一道送分題”
“體育老師今天有事,這節課我來上!”
…………
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