校服訂做有哪些工作流程

校服(fu)廠家與客戶雙方達成協商，確定(ding)校服(fu)的(de)款式和要用到(dao)的(de)布料(liao)。然后業務人員(yuan)攜帶(dai)著選好的(de)布料(liao)前往(wang)布料(liao)市場購買相應(ying)數量的(de)布料(liao)。

廠家打板師根據客戶(hu)確定的款式制作出成品衣服作為樣板，發(fa)給(gei)客戶(hu)進行(xing)查(cha)看，確定沒(mei)有問題后就可以安排下一步裁貨。

布匹在裁剪之前，裁縫(feng)師需要(yao)先(xian)松布，然(ran)后再拉(la)布裁成衣服配(pei)片（衣服的各個板(ban)塊）。然(ran)后每(mei)種配(pei)片標記好(hao)，分發給車位(wei)員(yuan)工進行縫(feng)紉。

車間工(gong)作(zuo)人(ren)員縫紉(ren)好后還要經過壓邊，繡花(hua)，印花(hua)、打扣等一(yi)系(xi)列流程，成品(pin)校(xiao)服(fu)基(ji)本上(shang)就生產出來了。

最(zui)后(hou)經過(guo)熨(yun)燙(tang)之后(hou)，打好包裝(zhuang)裝(zhuang)箱就可(ke)(ke)以聯(lian)系物流公司安排發貨，再聯(lian)系客戶方收貨，最(zui)后(hou)進(jin)行打款即(ji)可(ke)(ke)。

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定做校服需注意哪些細節

1、要突出學(xue)校(xiao)的(de)文化氛圍

不同(tong)的(de)學校(xiao)，有不同(tong)的(de)文化氛圍，因(yin)此在(zai)進行校(xiao)服設計時，應結(jie)合學校(xiao)的(de)校(xiao)訓和內在(zai)的(de)文化底蘊，在(zai)校(xiao)服上可以展示出來。

2、款(kuan)式風格上保(bao)持樸實

學(xue)生(sheng)校(xiao)服(fu)和一般的服(fu)飾不(bu)(bu)同(tong)(tong)，它的使用對(dui)象(xiang)是(shi)學(xue)生(sheng)，在(zai)設計款式時，不(bu)(bu)能脫(tuo)離學(xue)生(sheng)的身份，且更不(bu)(bu)能過于(yu)追求時尚潮流，讓學(xue)生(sheng)校(xiao)服(fu)和其(qi)他服(fu)飾沒有區別。同(tong)(tong)時，在(zai)校(xiao)服(fu)的價(jia)格上，不(bu)(bu)能過高，畢竟學(xue)生(sheng)還是(shi)消費(fei)者，沒有創造價(jia)值。

3、要與(yu)其它的(de)學校有所區別

目前，市場上有很多家學(xue)(xue)生校(xiao)服(fu)定制(zhi)廠家，他們提供的(de)校(xiao)服(fu)在款(kuan)式風格和外形上有些類似，于是(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)在設計校(xiao)服(fu)款(kuan)式時，應(ying)盡(jin)可能(neng)避開(kai)其它(ta)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)校(xiao)服(fu)特(te)點，設計相對獨特(te)的(de)校(xiao)服(fu)款(kuan)式，讓(rang)人能(neng)夠(gou)十分明顯地分辨出學(xue)(xue)生所在的(de)學(xue)(xue)校(xiao)。比(bi)如書可以把學(xue)(xue)校(xiao)的(de)名稱、學(xue)(xue)校(xiao)的(de)校(xiao)訓等噴印在校(xiao)服(fu)上。

4、不同季(ji)節設計不同的校服

一般來說，可(ke)以為學(xue)生(sheng)提(ti)供兩套不同的校服，滿(man)足他們的穿(chuan)戴需要。

5、面料選擇上要注意(yi)

由于學生(sheng)處(chu)于生(sheng)長(chang)期，且活(huo)動量大(da)，更換率較大(da)，因此，校服的面料運用耐臟、耐磨、耐洗(xi)、透氣、質地舒適，富有彈性的面料。

6、校服定做要突出實用性

校(xiao)服(fu)定做必(bi)須突(tu)出(chu)實用這個(ge)功能，保證孩(hai)子穿著(zhu)校(xiao)服(fu)后感(gan)覺(jue)到(dao)舒適(shi)，行動方面能夠應(ying)付自如。

7、校服定做要講究創(chuang)新性

校服定做時一定要講究創(chuang)新性，不能(neng)用(yong)十年(nian)前或者幾年(nian)前的(de)(de)款式來作(zuo)為(wei)今年(nian)的(de)(de)款式，以(yi)前的(de)(de)款式只能(neng)是參(can)考，只有在設計(ji)方案轉變的(de)(de)同時和內容上(shang)的(de)(de)創(chuang)新，才(cai)能(neng)定做到學(xue)生滿意的(de)(de)校(xiao)服(fu)。