民辦高校指的是企業事業組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費，面向社會舉辦的高等學校及其他教育機構，其辦學層次分專科和本科。民辦(ban)(ban)高(gao)校(xiao)的學(xue)費是公立大學(xue)的三到四倍。國(guo)家(jia)(jia)(jia)鼓勵社(she)會(hui)力量(liang)(liang)舉(ju)辦(ban)(ban)實施義務教育(yu)(yu)的教育(yu)(yu)機構(gou)作為(wei)國(guo)家(jia)(jia)(jia)實施義務教育(yu)(yu)的補充。國(guo)家(jia)(jia)(jia)嚴格控制社(she)會(hui)力量(liang)(liang)舉(ju)辦(ban)(ban)高(gao)等教育(yu)(yu)機構(gou)。國(guo)家(jia)(jia)(jia)對社(she)會(hui)力量(liang)(liang)辦(ban)(ban)學(xue)實行辦(ban)(ban)學(xue)許可(ke)(ke)證制度。各(ge)級(ji)教育(yu)(yu)行政部門(men)按照規(gui)定(ding)的審批權限，對批準設(she)立的教育(yu)(yu)機構(gou)發給辦(ban)(ban)學(xue)許可(ke)(ke)證。

一(yi)般來說民辦大學(xue)(xue)有普通高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、高(gao)等(deng)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)歷文憑考試、高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)自學(xue)(xue)考試、高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)職業(ye)(ye)資格考試、與(yu)境外教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)機構合(he)作辦學(xue)(xue)幾種(zhong)(zhong)獲(huo)得畢業(ye)(ye)證(zheng)的(de)方式。而通過前兩(liang)種(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)獲(huo)得的(de)畢業(ye)(ye)證(zheng)書屬于國(guo)(guo)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)序列(lie)，因此(ci)是受到國(guo)(guo)家認(ren)可的(de)。前兩(liang)種(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)獲(huo)得的(de)畢業(ye)(ye)證(zheng)可以和公(gong)辦學(xue)(xue)校畢業(ye)(ye)證(zheng)同樣(yang)使用，可以用來：

1、升學，升專科(ke)(ke)（高起專），升本(ben)科(ke)(ke)（高起本(ben)、專升本(ben)）。

2、就業，找工作的敲門磚。

3、聘干(gan)(gan)、錄干(gan)(gan)的必備憑證；獲取(qu)干(gan)(gan)部(bu)身份的必需證書。

4、考全日制研究生(sheng)，考在(zai)職碩(shuo)士，在(zai)職博士認可(ke)的畢業證(zheng)書。

5、評職稱(cheng)，評定職稱(cheng)的唯一承認畢業證書。

6、考各(ge)種(zhong)(zhong)資格(ge)認證，人力資源管理師，造價師，監理師，建造師等各(ge)種(zhong)(zhong)證書。

7、可以(yi)用于參加司法考試，獲取進入(ru)司法機關(guan)大門的必需憑證(zheng)。

8、漲工(gong)資，升職必備；能力代(dai)表(biao)你的(de)寬度，學歷代(dai)表(biao)你的(de)高度。

9、考取公務員，考公務員同樣認(ren)可。

10、獲取別人的高度承認和認可的基石(shi)。

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根據國家最新公布的《民辦教育促進法》，只要是國家批準的民辦大學，其學歷與公辦學歷有同等效力。即學生在校期間都有機會獲得國家授予的國家獎學金、助學金以及貧困補助和考碩、考博資格，畢業后工作時社會就業單位不應該有所區別對待。

需要注(zhu)意的(de)(de)(de)(de)是(shi)，由于(yu)民(min)(min)辦高校(xiao)歷史(shi)只有(you)20年左右(you)，屬于(yu)國民(min)(min)教育(yu)系列中(zhong)的(de)(de)(de)(de)新興(xing)教育(yu)，故有(you)少(shao)部(bu)分民(min)(min)辦高校(xiao)不被(bei)(bei)國家批(pi)準但(dan)仍然(ran)在招(zhao)生。這(zhe)類(lei)民(min)(min)辦高校(xiao)頒發的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業證(zheng)是(shi)不被(bei)(bei)承(cheng)認(ren)的(de)(de)(de)(de)。

還(huan)有(you)一點需要注(zhu)意(yi)，雖然(ran)正規民辦(ban)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)歷國家承認(ren)(ren)，但是在現實生(sheng)活中卻并非(fei)如此(ci)。很多民辦(ban)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)出來的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)不管是在就(jiu)業還(huan)是在升學(xue)(xue)的(de)(de)時(shi)候都會(hui)因(yin)為出身遭受(shou)“歧(qi)視”，甚至有(you)些企(qi)業根本不承認(ren)(ren)民辦(ban)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)歷。因(yin)此(ci)在報(bao)考民辦(ban)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)時(shi)候還(huan)是應該慎重選(xuan)擇，最好是選(xuan)擇那些社會(hui)認(ren)(ren)可度較高的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)。

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1、定義不同(tong)

民辦(ban)(ban)(ban)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)歷(li)是由社會(hui)集團，集體，及個人(ren)投資(zi)，自(zi)負(fu)盈虧是國(guo)家(jia)高等(deng)教(jiao)(jiao)育體系有益補充的(de)(de)一種教(jiao)(jiao)育體制。公辦(ban)(ban)(ban)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)歷(li)是由國(guo)家(jia)撥款輔助的(de)(de)我國(guo)教(jiao)(jiao)育體制中的(de)(de)主要形式。民辦(ban)(ban)(ban)大學(xue)(xue)由于(yu)自(zi)負(fu)盈虧，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)發展(zhan)是系關己命(ming)的(de)(de)問題，只有把學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)(ban)好，它(ta)才不至于(yu)虧損，這就調(diao)動(dong)了(le)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)的(de)(de)積極性。

2、招生方式(shi)不同

公辦大(da)學(xue)招生(sheng)(sheng)是(shi)由(you)各當地(di)教委抽(chou)取(qu)建(jian)檔線以上，直接(jie)進入(ru)高等院(yuan)校學(xue)習深造，而民(min)辦大(da)學(xue)招生(sheng)(sheng)則是(shi)在(zai)高考(kao)生(sheng)(sheng)進入(ru)高考(kao)期(qi)后，由(you)本校派(pai)人直接(jie)到各地(di)招收學(xue)員，各個(ge)學(xue)校由(you)于各自的差異(yi)，因此在(zai)招生(sheng)(sheng)時(shi)選拔學(xue)生(sheng)(sheng)的方法也不同(tong)。

3、畢業證獲取方式不同

公辦(ban)(ban)高(gao)(gao)校獲(huo)取(qu)畢(bi)(bi)業(ye)證(zheng)無非就是(shi)(shi)考(kao)(kao)(kao)試合(he)格加答(da)辯合(he)格，而民辦(ban)(ban)高(gao)(gao)校獲(huo)取(qu)畢(bi)(bi)業(ye)證(zheng)的(de)(de)方式(shi)則(ze)有3種(zhong)(zhong)：第(di)一(yi)種(zhong)(zhong)情(qing)況是(shi)(shi)民辦(ban)(ban)高(gao)(gao)校招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)列入(ru)國家(jia)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)計劃、通過(guo)省招(zhao)(zhao)辦(ban)(ban)錄(lu)取(qu)或備案。此(ci)類(lei)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)計劃可(ke)通過(guo)陽光高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)信(xin)(xin)息(xi)平臺查(cha)詢(xun)(xun)，也可(ke)以通過(guo)省招(zhao)(zhao)辦(ban)(ban)印制的(de)(de)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)計劃查(cha)詢(xun)(xun)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)專業(ye)和人數。此(ci)類(lei)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有規范(fan)的(de)(de)錄(lu)取(qu)手續，可(ke)通過(guo)省招(zhao)(zhao)辦(ban)(ban)公布的(de)(de)查(cha)詢(xun)(xun)方式(shi)查(cha)詢(xun)(xun)錄(lu)取(qu)結果，另外(wai)教(jiao)育(yu)部還規定，對民辦(ban)(ban)高(gao)(gao)校錄(lu)取(qu)的(de)(de)，由(you)省級招(zhao)(zhao)辦(ban)(ban)打(da)印《錄(lu)取(qu)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)信(xin)(xin)息(xi)確認(ren)表》并(bing)加蓋錄(lu)取(qu)專用(yong)章(zhang)，由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)校連同錄(lu)取(qu)通知(zhi)書(shu)一(yi)并(bing)寄給(gei)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。這類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)后在(zai)中國高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)信(xin)(xin)息(xi)網可(ke)查(cha)到新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)籍注冊信(xin)(xin)息(xi)，其大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)后取(qu)得(de)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)證(zheng)書(shu)國家(jia)承認(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)。 第(di)二種(zhong)(zhong)情(qing)況是(shi)(shi)民辦(ban)(ban)高(gao)(gao)校計劃外(wai)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加高(gao)(gao)自(zi)考(kao)(kao)(kao)，各門考(kao)(kao)(kao)試及格，可(ke)獲(huo)得(de)國家(jia)承認(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)的(de)(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)考(kao)(kao)(kao)試畢(bi)(bi)業(ye)證(zheng)書(shu)；其自(zi)考(kao)(kao)(kao)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)可(ke)在(zai)教(jiao)育(yu)部指(zhi)定的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)查(cha)詢(xun)(xun)網站上(shang)查(cha)詢(xun)(xun)。 第(di)三種(zhong)(zhong)情(qing)況是(shi)(shi)民辦(ban)(ban)高(gao)(gao)校計劃外(wai)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校自(zi)行頒發的(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)證(zheng)書(shu)，屬于學(xue)(xue)(xue)(xue)習或培訓的(de)(de)經歷(li)記載，國家(jia)不(bu)承認(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)。

4、學費不同

民辦大(da)學(xue)(xue)沒有國家(jia)經(jing)費(fei)(fei)支持，學(xue)(xue)費(fei)(fei)一般都較貴，通常都是1萬多(duo)，即使改(gai)名了，在(zai)第(di)二批招生(sheng)，學(xue)(xue)費(fei)(fei)依然(ran)不會(hui)降低(di)；而公辦大(da)學(xue)(xue)由于有國家(jia)財政(zheng)經(jing)費(fei)(fei)支持，通常學(xue)(xue)費(fei)(fei)在(zai)5000元左右一年，大(da)多(duo)數(shu)家(jia)庭還是能(neng)夠接受的。

5、管(guan)理方式不同

大部分(fen)的(de)公辦高(gao)校對于本(ben)科(ke)生的(de)管(guan)理(li)還(huan)是比(bi)較(jiao)寬松的(de)，但是想要(yao)(yao)獲(huo)得畢業證依然需要(yao)(yao)考(kao)試和答(da)辯合格；民辦高(gao)校的(de)管(guan)理(li)則(ze)比(bi)較(jiao)嚴格。

6、辦學(xue)時長不同

民(min)辦大(da)學出現的歷史(shi)不過短(duan)短(duan)30年的歷史(shi)，公辦大(da)學辦學歷史(shi)則長的多(duo)，不少學府甚至都(dou)是百年名校。

7、序列不同

公辦大(da)學全部屬于國民教(jiao)(jiao)育序(xu)列，而民辦大(da)學則(ze)不在國民教(jiao)(jiao)育序(xu)列中。

8、社(she)會(hui)認可(ke)度(du)不(bu)同(tong)

雖然正規的民(min)辦(ban)(ban)大(da)學(xue)學(xue)歷也是受國家認(ren)可的，但是社會對于公辦(ban)(ban)大(da)學(xue)的認(ren)可度更(geng)高，部分民(min)辦(ban)(ban)大(da)學(xue)甚至尷尬的不(bu)被(bei)承認(ren)。

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1、辦學層次不同

獨立(li)學院一(yi)定是本科(ke)，而民辦大學則既有(you)本科(ke)也有(you)專科(ke)。

2、舉辦方不同(tong)

獨立學(xue)院的(de)舉辦(ban)(ban)方(fang)一(yi)定是(shi)普通高(gao)校，合作方(fang)是(shi)社(she)(she)會力量，而民辦(ban)(ban)則只(zhi)有(you)社(she)(she)會力量作為(wei)舉辦(ban)(ban)者，這是(shi)區分(fen)兩(liang)者的(de)最簡單的(de)一(yi)點。

3、成立方式不(bu)同

民辦高校是按照(zhao)民辦教育(yu)促進法設立的(de)，而獨立學院是教育(yu)部行政(zheng)規章設立的(de)。

4、獨立程度(du)不同

民辦(ban)大(da)學(xue)(xue)有自(zi)己(ji)的校名(ming)，自(zi)己(ji)的安(an)裝組(zu)織機(ji)構，自(zi)己(ji)的師(shi)資，自(zi)己(ji)的校園(yuan)，自(zi)己(ji)獨立頒發畢業證書。獨立學(xue)(xue)院一般都和本部在(zai)一起，教學(xue)(xue)資源很多都是(shi)共享的。校名(ming)一般是(shi)某(mou)(mou)某(mou)(mou)大(da)學(xue)(xue)某(mou)(mou)某(mou)(mou)學(xue)(xue)院，畢業證也(ye)是(shi)如(ru)此(ci)。

5、學費(fei)不同

雖(sui)然說(shuo)獨立(li)學院(yuan)的學費(fei)也十分昂貴(gui)，但是(shi)相比(bi)民辦大學還是(shi)能(neng)便宜一些。

6、資金來(lai)源(yuan)不同(tong)

獨立學(xue)院(yuan)是普通本(ben)科高校同社會力量合作的結果(guo)，常見的有公有民辦(ban)私企(qi)出資(zi)、高校與(yu)政府合作辦(ban)學(xue)、大學(xue)獨立辦(ban)學(xue)三(san)種(zhong)形式；民辦(ban)本(ben)科院(yuan)校則是社會力量獨資(zi)辦(ban)校。

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1、生源減少(shao)

對絕大(da)多數民辦(ban)(ban)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)機構而言，學費收入是(shi)辦(ban)(ban)學經(jing)費的(de)主要或全部來源(yuan)(yuan)，充足的(de)生源(yuan)(yuan)是(shi)其生存的(de)基礎。21世紀初，我(wo)國高(gao)(gao)中畢(bi)業生人數出(chu)現下降趨(qu)(qu)勢，高(gao)(gao)校之(zhi)間的(de)生源(yuan)(yuan)競爭趨(qu)(qu)于激烈，民辦(ban)(ban)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)機構生源(yuan)(yuan)減少的(de)問題已明顯顯現，這對其生存帶來巨大(da)壓力。

2、人才(cai)培養方面(mian)投(tou)入(ru)不足(zu)

人才培養是高等學(xue)校(xiao)的根本任務(wu)和(he)(he)中心(xin)工作(zuo)，但由(you)于種(zhong)種(zhong)原因，民辦高等教(jiao)育(yu)機(ji)(ji)構在教(jiao)學(xue)經費上投(tou)入不足。不少民辦高等教(jiao)育(yu)機(ji)(ji)構的辦學(xue)條(tiao)件(jian)及教(jiao)學(xue)實訓(xun)條(tiao)件(jian)急需(xu)補充(chong)和(he)(he)更新。同時(shi)，學(xue)校(xiao)領導、管理(li)者在教(jiao)學(xue)上投(tou)入的精力不足。

3、教師隊伍(wu)建設滯后(hou)

多(duo)數(shu)民辦高等教(jiao)(jiao)育(yu)機構的教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍專(zhuan)(zhuan)職教(jiao)(jiao)師(shi)少，兼職教(jiao)(jiao)師(shi)比例過高。少數(shu)民辦高等教(jiao)(jiao)育(yu)機構已逐步建立起自有(you)的師(shi)資(zi)隊(dui)伍，多(duo)數(shu)學(xue)校仍實行專(zhuan)(zhuan)兼結合，兼職為(wei)主的教(jiao)(jiao)師(shi)聘用制度。

4、產權不(bu)明晰

產(chan)(chan)(chan)權(quan)(quan)問題(ti)一(yi)(yi)(yi)直是困擾民(min)(min)辦(ban)高等學校發展(zhan)的(de)一(yi)(yi)(yi)個嚴(yan)重問題(ti)。產(chan)(chan)(chan)權(quan)(quan)，即財產(chan)(chan)(chan)所有(you)權(quan)(quan)，由于其自身的(de)多樣性和(he)產(chan)(chan)(chan)權(quan)(quan)主體(ti)(ti)的(de)多樣性，使(shi)得(de)民(min)(min)辦(ban)高校的(de)產(chan)(chan)(chan)權(quan)(quan)難以明晰化(hua)。從 1997年(nian)頒布(bu)(bu)的(de)《社會力量辦(ban)學條例》，到(dao)(dao) 2002 年(nian)頒布(bu)(bu)的(de)《民(min)(min)辦(ban)教育促進(jin)(jin)法》，再到(dao)(dao)2004 年(nian)的(de)《民(min)(min)辦(ban)教育促進(jin)(jin)法實施條例》，雖然國家在(zai)政策(ce)層面對民(min)(min)辦(ban)高校的(de)產(chan)(chan)(chan)權(quan)(quan)有(you)了進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)規(gui)定，但在(zai)其執(zhi)行過程中(zhong)由于產(chan)(chan)(chan)權(quan)(quan)涉及內(nei)容較多和(he)產(chan)(chan)(chan)權(quan)(quan)主體(ti)(ti)的(de)復(fu)雜(za)性，使(shi)得(de)民(min)(min)辦(ban)高校在(zai)處理自身產(chan)(chan)(chan)權(quan)(quan)的(de)過程存在(zai)一(yi)(yi)(yi)些問題(ti)。這些問題(ti)的(de)存在(zai)，對民(min)(min)辦(ban)高校的(de)發展(zhan)和(he)舉辦(ban)者的(de)積(ji)極(ji)性等方面帶(dai)來了諸多消極(ji)影響。

5、管理不科學

根據(ju)現(xian)代企業(ye)制(zhi)度中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)人(ren)治理(li)結構(gou)概念，民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)人(ren)治理(li)結構(gou)主要是指: “民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)作為獨(du)立的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)人(ren)實(shi)(shi)體，在(zai)(zai)舉辦(ban)(ban)(ban)者(zhe)(zhe)(zhe)、決(jue)策者(zhe)(zhe)(zhe)、管理(li)者(zhe)(zhe)(zhe)和教職(zhi)工等權(quan)益相關者(zhe)(zhe)(zhe)之間(jian)建立的(de)(de)(de)(de)(de)有關學校(xiao)(xiao)(xiao)運營與權(quan)力(li)配置的(de)(de)(de)(de)(de)一種機(ji)(ji)制(zhi)或組織結構(gou)。”雖然目(mu)前我國民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)大多(duo)實(shi)(shi)行(xing)(xing)“董(dong)事(shi)(shi)會領導下的(de)(de)(de)(de)(de)院( 校(xiao)(xiao)(xiao)) 長(chang)負責制(zhi)”，但在(zai)(zai)具體的(de)(de)(de)(de)(de)執行(xing)(xing)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)董(dong)事(shi)(shi)會和校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)權(quan)利又出現(xian)權(quan)責不(bu)清的(de)(de)(de)(de)(de)狀況，二者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)權(quan)利領域存在(zai)(zai)著很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)“越位”和“缺位”現(xian)象，使得民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)具體運行(xing)(xing)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)往(wang)往(wang)是董(dong)事(shi)(shi)會的(de)(de)(de)(de)(de)權(quan)力(li)一家獨(du)大，甚(shen)至出現(xian)家族化傾向。上述(shu)現(xian)象的(de)(de)(de)(de)(de)出現(xian)，使得民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)層做出的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)策很難科(ke)學化，大多(duo)時候成了董(dong)事(shi)(shi)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)“一言堂”。此(ci)外，現(xian)有的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)人(ren)治理(li)結構(gou)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)督機(ji)(ji)構(gou)也不(bu)完善。上述(shu)民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)法(fa)人(ren)治理(li)機(ji)(ji)構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)完善，對民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)發展運行(xing)(xing)決(jue)策的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學性(xing)帶來了諸多(duo)消極影響。

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