學古箏的適宜年齡

對培養對象的年齡選擇是學習樂器演奏極為重要的，根據心理學和教育學的論述，四歲前的幼兒由于其沖動不能自制，注意力不集中，固此不宜培養。選拔學彈古箏的幼兒年齡(ling)，以5～6歲為好，這個年齡(ling)的幼兒一般自制力、注(zhu)意(yi)力、記(ji)憶力、模仿力和求知欲望有(you)明顯的發展，特別(bie)是他們(men)具有(you)一定的理解(jie)能力。

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如何選擇專業的古箏培訓機構

1、培訓機構的性質和業務范圍

如果古箏也有(you)(you)、鋼琴(qin)也有(you)(you)、琵琶也有(you)(you)，那就是(shi)個(ge)大(da)(da)雜(za)燴式(shi)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)機(ji)構。能(neng)夠(gou)做好一個(ge)專業的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)，都需要(yao)投入很多精(jing)力和時間，何(he)況是(shi)大(da)(da)雜(za)燴呢(ni)，看似強大(da)(da)的(de)(de)(de)陣營，其(qi)實每項培(pei)訓(xun)都不夠(gou)專業。

2、古箏培訓的師資水平

如果(guo)只是一(yi)兩個(ge)老(lao)師(shi)(shi)開的培訓(xun)班，或者(zhe)偌(ruo)大一(yi)個(ge)琴(qin)行就(jiu)只有2、3個(ge)古箏(zheng)老(lao)師(shi)(shi)，而(er)且水平還(huan)一(yi)般，可想而(er)知，這樣的機構，能教(jiao)出怎樣的學(xue)(xue)生(sheng)。古箏(zheng)師(shi)(shi)資水平，既要(yao)看(kan)古箏(zheng)老(lao)師(shi)(shi)數量，也要(yao)看(kan)古箏(zheng)老(lao)師(shi)(shi)的級別和水平，更要(yao)看(kan)他們帶的學(xue)(xue)生(sheng)的成就(jiu)。

3、看琴房

很多培訓機構，都是一個琴房一臺琴，老師和學生共用一臺低檔的教學琴。連較基礎的，老師和學生人手一臺琴的教學設施都達不到，這樣的培訓機構難(nan)道也(ye)叫正(zheng)規或專(zhuan)業。

4、看舉辦的活動

一(yi)個機(ji)構是否(fou)有(you)活(huo)力(li)，除了生(sheng)(sheng)源(yuan)旺盛(sheng)、口碑要(yao)好，而且要(yao)經常舉辦一(yi)些有(you)品質的(de)(de)活(huo)動。一(yi)年一(yi)次的(de)(de)大型音樂(le)會是必須(xu)的(de)(de)，經常舉辦一(yi)些講座和(he)演奏交流會，能夠促進學生(sheng)(sheng)們古箏水平的(de)(de)提(ti)高。

學習古箏有什么益處

1、注意力的發展

幼(you)兒(er)在演奏(zou)時，眼要(yao)看樂譜(pu)，耳要(yao)聽音樂，手指要(yao)在古箏上(shang)準(zhun)確(que)的移動，手臂要(yao)支持手指運(yun)動，身體要(yao)配合手臂的運(yun)動。在整個的過程中，兒(er)童必須集(ji)中注意力，否則演奏(zou)就會失敗。

2、思維力的發展

在(zai)古箏樂曲中，至少包含兩個平行發展的(de)部分(fen)(fen)，分(fen)(fen)別由左(zuo)右手來(lai)彈奏，這兩部分(fen)(fen)既有(you)聯(lian)系又互不干擾，幼(you)兒必須先(xian)分(fen)(fen)清各部分(fen)(fen)的(de)關(guan)系，在(zai)頭腦中建立(li)起立(li)體(ti)的(de)結(jie)構圖才能很好地(di)彈奏樂曲。

3、想象力的發展

無論技巧、旋律(lv)多(duo)么簡單(dan)，一首(shou)樂曲(qu)的演(yan)奏不是(shi)機(ji)械的手(shou)指運動或(huo)單(dan)純模仿(fang)教師的演(yan)奏，它應該是(shi)演(yan)奏者對作品(pin)的再(zai)創(chuang)造，必須建(jian)立在理解、內化樂曲(qu)的基礎上(shang)，也就是(shi)我(wo)們常說的“未曾有聲先(xian)有情。”幼兒(er)的“情”來自對音樂的創(chuang)造想象，

同(tong)樣是(shi)(shi)旋律，每(mei)個(ge)孩(hai)子的個(ge)人理解不同(tong)，想(xiang)象也是(shi)(shi)不一(yi)樣的，為了準確地表(biao)達自(zi)己(ji)的感受，兒(er)童必然會在日(ri)常生(sheng)活(huo)中豐(feng)富自(zi)己(ji)的現象，發(fa)展了想(xiang)象力。

4、培養綜合能力

時代需要具備(bei)綜合(he)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)復(fu)合(he)型(xing)人才，古箏學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)好(hao)處之一，就(jiu)是能(neng)(neng)夠培(pei)養豐富(fu)的(de)(de)(de)想象能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，高度(du)的(de)(de)(de)專注能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，大膽的(de)(de)(de)表現(xian)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，深刻的(de)(de)(de)理解(jie)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，優秀的(de)(de)(de)記憶能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)協調能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，沉穩的(de)(de)(de)自控能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，接觸的(de)(de)(de)組(zu)織能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，銳(rui)意的(de)(de)(de)創新能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，自主的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習能(neng)(neng)力(li)(li)(li)等十大能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，使學(xue)(xue)習者奠(dian)定復(fu)合(he)型(xing)人才的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)基(ji)礎。