聲樂培訓

孩子多大學聲樂好

七(qi)歲(sui)至十一(yi)歲(sui)是童聲(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中期階段，也是童聲(sheng)(sheng)(sheng)發育(yu)最穩定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)期，可以說是童聲(sheng)(sheng)(sheng)最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段，兒童從七(qi)歲(sui)開(kai)始(shi)就(jiu)(jiu)可以學(xue)習聲(sheng)(sheng)(sheng)樂了。孩子(zi)越(yue)小，他們運用自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗓(sang)音(yin)(yin)成分(fen)越(yue)多(duo)，只會用自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗓(sang)音(yin)(yin)一(yi)直唱(chang)到無法(fa)唱(chang)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度，他們不懂(dong)得利用混(hun)聲(sheng)(sheng)(sheng)唱(chang)法(fa)進行歌(ge)唱(chang)。現(xian)在(zai)國(guo)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多(duo)聲(sheng)(sheng)(sheng)樂教育(yu)家提出了兒童美聲(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念，它要求(qiu)孩子(zi)們用帶有(you)(you)(you)頭(tou)腔共鳴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)假(jia)聲(sheng)(sheng)(sheng)來歌(ge)唱(chang)。這(zhe)對(dui)(dui)于(yu)孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗓(sang)音(yin)(yin)保護，對(dui)(dui)孩子(zi)們將來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術成長是極其重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。經(jing)過這(zhe)種訓(xun)練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗓(sang)音(yin)(yin)柔美，有(you)(you)(you)穿透力(li)，聲(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)力(li)強。嗓(sang)音(yin)(yin)不易(yi)疲勞，對(dui)(dui)于(yu)處于(yu)變(bian)聲(sheng)(sheng)(sheng)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，尤(you)為重要。國(guo)外唱(chang)詩班對(dui)(dui)于(yu)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)(yin)訓(xun)練(lian)就(jiu)(jiu)是采用這(zhe)種方法(fa)，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)(yin)訓(xun)練(lian)是非常有(you)(you)(you)助于(yu)將來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)(yin)發展，有(you)(you)(you)很多(duo)知(zhi)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)唱(chang)家從小就(jiu)(jiu)是出身于(yu)唱(chang)詩班。同(tong)時(shi)七(qi)歲(sui)開(kai)始(shi)上學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)理解能(neng)力(li)逐漸增強，能(neng)夠學(xue)習一(yi)些(xie)聲(sheng)(sheng)(sheng)樂技巧(qiao)，并且(qie)基本上能(neng)對(dui)(dui)歌(ge)唱(chang)器(qi)官進行控(kong)制，對(dui)(dui)聲(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)(yin)有(you)(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辨別力(li)，對(dui)(dui)歌(ge)曲也有(you)(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解能(neng)力(li)和表現(xian)力(li)，所以從七(qi)歲(sui)起開(kai)始(shi)學(xue)習聲(sheng)(sheng)(sheng)樂是合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

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如何選擇專業的聲樂培訓機構

1、選擇正規的聲樂培訓班。現在的(de)(de)(de)培訓學校(xiao)越來越多了(le)，所以培訓班(ban)之間的(de)(de)(de)競爭力也是(shi)非(fei)常大(da)(da)，有些培訓班(ban)并(bing)非(fei)大(da)(da)家(jia)想(xiang)的(de)(de)(de)那么(me)理想(xiang)，這樣(yang)的(de)(de)(de)培訓班(ban)切記不(bu)(bu)能(neng)選(xuan)擇，可(ke)能(neng)會(hui)影響到孩子的(de)(de)(de)學習情(qing)況(kuang)。一(yi)定要選(xuan)擇正(zheng)規的(de)(de)(de)培訓班(ban)，家(jia)長可(ke)以了(le)解一(yi)下培訓班(ban)的(de)(de)(de)資質證(zheng)明是(shi)不(bu)(bu)是(shi)真實的(de)(de)(de)可(ke)靠的(de)(de)(de)，是(shi)不(bu)(bu)是(shi)齊(qi)全的(de)(de)(de)，從(cong)而判斷該學校(xiao)的(de)(de)(de)大(da)(da)概情(qing)況(kuang)怎么(me)樣(yang)。

2、了解學校的(de)教學環境。孩子的(de)學(xue)習情況如何有一部分原因是和學(xue)校(xiao)的(de)學(xue)習氛(fen)圍有關系(xi)的(de)，好(hao)的(de)學(xue)習氛(fen)圍可(ke)以讓孩子把更好(hao)的(de)精力投入到學(xue)習中去。所(suo)以家長應該為(wei)孩子選擇一個好(hao)的(de)學(xue)習氛(fen)圍。

3、選(xuan)擇(ze)專業(ye)的老師。只有好的老師才能夠教育出好的學生，更何況是專業的學習。試聽課程很重要，從試聽課程中可以了解老師的教學能力怎么樣，老師對學生的態度如何等等。詳情+

古箏培訓

什么時候學古箏比較合適

對培養對象的(de)(de)年齡選擇(ze)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)樂器演奏(zou)極(ji)為重要的(de)(de)，根據心理學(xue)(xue)和教育學(xue)(xue)的(de)(de)論述，四歲前的(de)(de)幼(you)兒(er)由于其(qi)沖動不能自制，注意力不集中(zhong)，固(gu)此(ci)不宜培養。選拔學(xue)(xue)彈(dan)古(gu)箏(zheng)的(de)(de)幼(you)兒(er)年齡，以5～6歲為好，這(zhe)個年齡的(de)(de)(de)幼兒一般(ban)自(zi)制力(li)、注意(yi)力(li)、記(ji)憶力(li)、模仿力(li)和求知(zhi)欲望(wang)有明顯(xian)的(de)(de)(de)發(fa)展，特別是他(ta)們具有一定(ding)的(de)(de)(de)理解(jie)能力(li)。

如何選擇專業的古箏培訓機構

1、培訓機(ji)構的性質(zhi)和業務(wu)范(fan)圍

如果古箏也有、鋼(gang)琴(qin)也有、琵琶也有，那就是個(ge)大雜(za)燴式的培訓機構。能夠做(zuo)好(hao)一個(ge)專(zhuan)業(ye)的培訓，都(dou)需要投入很多(duo)精力和時間，何況是大雜(za)燴呢(ni)，看似(si)強(qiang)大的陣營，其實每項培訓都(dou)不夠專(zhuan)業(ye)。

2、古箏(zheng)培(pei)訓(xun)的師(shi)資水平(ping)

如果只(zhi)是(shi)一兩個老師開的培訓班，或者偌大一個琴行就只(zhi)有2、3個古(gu)箏(zheng)(zheng)老(lao)師，而且(qie)水平還一般(ban)，可想而知，這(zhe)樣(yang)的(de)機(ji)構(gou)，能教出怎樣(yang)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)。古(gu)箏(zheng)(zheng)師資水平，既(ji)要(yao)看(kan)古(gu)箏(zheng)(zheng)老(lao)師數量，也要(yao)看(kan)古(gu)箏(zheng)(zheng)老(lao)師的(de)級別(bie)和水平，更要(yao)看(kan)他們(men)帶(dai)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成就。

3、看琴房

很(hen)多(duo)培(pei)訓機(ji)構(gou)(gou)，都(dou)是一個琴(qin)房一臺(tai)琴(qin)，老師和學生共用一臺(tai)低(di)檔的教學琴(qin)。連較基礎的，老師和學生人(ren)手一臺(tai)琴(qin)的教學設施都(dou)達不到，這樣的培(pei)訓機(ji)構(gou)(gou)難道(dao)也叫(jiao)正規或專業(ye)。

4、看舉(ju)辦的活(huo)動

一個機構是否有活力，除了生源旺盛、口碑要好，而且要經常舉辦一些有品質的活動。一年一次的大型音樂會是必須的，經常舉辦一些講座和演奏交流會，能夠促進學生們古箏水平的提高。詳情+

二胡培訓

學二胡的最佳年齡

大多數(shu)國(guo)內(nei)外的弓弦樂器演奏家們(men)，都是從4~8歲(sui)開始接觸樂器。這(zhe)個年(nian)齡(ling)段中，兒童手指的(de)(de)機能已逐漸(jian)進(jin)入(ru)(ru)發育(yu)時期(qi)，在這(zhe)個時候進(jin)行科學(xue)(xue)有效的(de)(de)鍛煉會有益孩子一(yi)(yi)生的(de)(de)演奏。而(er)另一(yi)(yi)方面(mian)，兒童大腦的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)能力也進(jin)入(ru)(ru)了(le)一(yi)(yi)生中最(zui)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)發育(yu)期(qi)，孩子的(de)(de)記憶力、模仿力、想象(xiang)力都將出(chu)現人(ren)生中第一(yi)(yi)次重(zhong)要(yao)(yao)飛躍(yue)，這(zhe)時候進(jin)行二胡(hu)學(xue)(xue)習(xi)，或類似(si)的(de)(de)其他技能學(xue)(xue)習(xi)都會讓其收獲(huo)最(zui)佳效果。

學二胡的好處

1、訓練專注(zhu)力

二胡演奏需要(yao)眼、耳、手(shou)、腦、身共同參與，從而達到身心(xin)(xin)一致的(de)(de)境界，這種(zhong)特性能令孩子在練習(xi)中(zhong)不知不覺(jue)地養成專注的(de)(de)習(xi)慣，尤其(qi)是新曲(qu)子的(de)(de)練習(xi)，能充分調動(dong)孩子與生(sheng)俱來的(de)(de)好(hao)勝心(xin)(xin)和好(hao)奇(qi)心(xin)(xin)以及自(zi)我挑(tiao)戰的(de)(de)意識。

2、培養努力實(shi)現目標的意識

學(xue)習二胡將教會(hui)孩子從(cong)一開(kai)始就要做個有(you)(you)目(mu)(mu)標的(de)人，用目(mu)(mu)標來(lai)激勵練琴、檢(jian)驗(yan)練琴的(de)效果，對比自(zi)(zi)身的(de)進步(bu)和變化，從(cong)而明白優秀和平(ping)庸的(de)差距，并將這種目(mu)(mu)標明確(que)(que)的(de)推廣到我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)學(xue)習和生活中(zhong)去(qu)。因(yin)為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)明白：杰出(chu)的(de)人是(shi)(shi)因(yin)為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)隨(sui)時清(qing)楚自(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)(you)明確(que)(que)具體的(de)目(mu)(mu)標，而平(ping)庸的(de)人則是(shi)(shi)因(yin)為他(ta)們(men)(men)從(cong)來(lai)沒(mei)有(you)(you)意識(shi)到自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)學(xue)習生活是(shi)(shi)否還有(you)(you)目(mu)(mu)標。

3、觀(guan)念的力量

從小培養的(de)(de)(de)觀(guan)念影響一(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生，而且(qie)觀(guan)念是一(yi)(yi)種(zhong)非常頑固的(de)(de)(de)東西(xi)。所以樹立一(yi)(yi)種(zhong)奮發向上(shang)的(de)(de)(de)觀(guan)念等于給孩子一(yi)(yi)件最強大的(de)(de)(de)武器。以為這是一(yi)(yi)種(zhong)無堅不(bu)摧(cui)的(de)(de)(de)力量，二胡(hu)學習過程中的(de)(de)(de)獨特性將讓孩子形成一(yi)(yi)種(zhong)觀(guan)念：只(zhi)要我全力以赴的(de)(de)(de)去做，我就一(yi)(yi)定能做到。

4、習(xi)慣的力量(liang)

習慣是一種讓你不需要思考就作出決定和立即采取行動的力量，一種讓你在不知不覺中就把學習和工作做好的力量，一種視困難和挫折為平常事的力量。成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。習慣導致了我們的成功或失敗，習慣無孔不入，從日常起居作息到對待困難和挫折的態度等，無一不是習慣左右了我們的思維和言行，從而導致了不同的人生結局。好的習慣一旦養成，想不成功都難。詳情+

鋼琴培訓

最佳學鋼琴的年齡

一般(ban)來說，小孩的正常學習鋼(gang)琴的年齡在(zai)5歲左右開(kai)始，年齡(ling)太(tai)小，由于手指受力太(tai)輕，而經常要敲擊琴鍵的(de)重力會對孩(hai)子的(de)手指造成可(ke)能的(de)損傷，還會影響(xiang)孩(hai)子對鋼琴的(de)學習興趣。

如何選擇專業的鋼琴培訓機構

1、剛學(xue)琴(qin)的孩(hai)子(zi)(zi)，一(yi)定要考慮(lv)孩(hai)子(zi)(zi)興(xing)趣的培養，而(er)不是一(yi)開(kai)始就要求孩(hai)子(zi)(zi)練會多少首曲(qu)子(zi)(zi)，每天練習多少時(shi)間，所以一(yi)定要選(xuan)擇一(yi)家鋼琴(qin)培訓(xun)機構有(you)針對這個5-7歲剛學琴的(de)孩子(zi)的(de)課程經驗或者興趣引導。

2、孩(hai)子和(he)老(lao)師的(de)(de)磨合很(hen)重要。在孩(hai)子學習的(de)(de)一開始，多試(shi)幾(ji)個老(lao)師，然后穩定下(xia)來，是(shi)非常(chang)有(you)必要的(de)(de)。

3、培訓機構的硬件設施也是重要之一。鋼琴培訓的硬件設施包括教學的鋼琴，教學地點的裝修，是否考慮到隔音；是否考慮到裝修材料的環保；整個教學地點所處的地理位置是否安全，偏僻；培訓教室的房間是否過于窄小；培訓室內是否配有排風口，空調；遇到緊急狀況時是否能夠迅速撤退；等這些問題都是作為參考的重要因素。

4、培訓(xun)機構的軟(ruan)(ruan)實力是否(fou)穩固，可靠，強大；軟(ruan)(ruan)實力包括：培訓(xun)的師資，都是專業(ye)(ye)院校本專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)，并且自身都過了鋼琴(qin)的高(gao)級別考(kao)試，還(huan)擁有至少5年以(yi)上的(de)相(xiang)關從業經驗，該機構(gou)每(mei)年的(de)過級率，該機構(gou)是(shi)否有承(cheng)辦或(huo)者參與承(cheng)辦過哪些有影響力的(de)賽事等。軟實(shi)力直接決定教學質(zhi)量(liang)。

5、培訓機構是否具有專業的職業素養。比如對教師上課遲到，早退，經常請假。是所屬培訓機構的全職教師，還是兼職教師？是否對學琴的小孩負責。是否有專門的人員分工。比如教師就只專心教學孩子鋼琴，其它事宜交給前臺負責，你有任何問題都可以找得到相關的人負責解決。教師對所有孩子是否能夠做到一視同仁。詳情+

小提琴培訓

學小提琴的最佳年齡

從專業角度講，兒童三至六歲時最適合開始學習小提琴，因為這個時候小孩子的手比較軟，經過一段時間的練習可以具有少年和成年人不具備的靈活性和柔韌性。

學小提琴的好處

1、學小提琴能提高智商(shang)

學小提琴必須接觸古典音(yin)樂(le)。加利福利亞大學勞爾教授(shou)的(de)(de)實驗表明(ming)，古典音(yin)樂(le)對學生(sheng)智商的(de)(de)提高有(you)明(ming)顯(xian)的(de)(de)影響。我國教育部“十五(wu)”規劃重點課題組研究發現：特(te)定的(de)古(gu)典音樂(le)對培養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)學習(xi)能力(li)有(you)顯著效果。理學專家研究發現，接(jie)受過音樂(le)訓練的(de)孩(hai)子(zi)(zi)擁(yong)有(you)更好的(de)記憶(yi)力(li)。因為拉(la)小提琴時(shi)左右手動作要協調，手、眼(yan)、耳、腦同時(shi)調動起來，能開發左右腦的(de)思維；拉(la)琴過程中孩(hai)子(zi)(zi)的(de)眼(yan)睛要不(bu)停地掃瞄(miao)樂(le)譜，這對他們的(de)觀察力(li)、注意(yi)力(li)也是(shi)很好的(de)鍛煉(lian)。

2、學小提琴能提高情商

著名小(xiao)提琴家盛中國(guo)說過一句話：“讓孩(hai)子學(xue)琴(qin)，主要為的(de)不是(shi)造就(jiu)(jiu)小提琴(qin)家，而是(shi)造就(jiu)(jiu)人，音樂對(dui)人的(de)性(xing)情(qing)有(you)極大的(de)陶冶作用，會(hui)使(shi)人成為一(yi)個(ge)(ge)感情(qing)豐富的(de)人，一(yi)個(ge)(ge)有(you)格調和品位(wei)的(de)人，一(yi)個(ge)(ge)富有(you)同(tong)情(qing)心(xin)的(de)人。”所以說，學(xue)小提琴(qin)最重要的(de)是(shi)為孩(hai)子創造一(yi)個(ge)(ge)良性(xing)循(xun)環的(de)開始(shi)，讓孩(hai)子愛藝術、愛生活、愛創造、使(shi)人格健(jian)全。演奏小提琴(qin)時(shi)，把理(li)性(xing)的(de)音符轉化為感性(xing)的(de)聲音，是(shi)一(yi)種可感的(de)情(qing)緒表達(da)，能提高審美觀、陶冶情(qing)操、培養(yang)高貴(gui)的(de)氣質。

3、學(xue)小提琴(qin)能(neng)提高素質(zhi)

我(wo)國(guo)著(zhu)名科(ke)學家(jia)、地質(zhi)部長李四光先生，就是一位在小提(ti)(ti)琴(qin)領域很有造詣的行家(jia)。在中(zhong)(zhong)國(guo)的音樂史料記載他(ta)創作(zuo)的《行路難》是中(zhong)(zhong)國(guo)發現的最早的由中(zhong)(zhong)國(guo)人創作(zuo)的第一部小提(ti)(ti)琴(qin)樂曲；我(wo)國(guo)著(zhu)名科(ke)學家(jia)、水稻專家(jia)袁隆平會(hui)拉(la)小提(ti)(ti)琴(qin)；愛因斯坦會(hui)拉(la)小提(ti)(ti)琴(qin)；他(ta)說：“這個世界可以由(you)音樂的音符(fu)組(zu)成，也可以由(you)數字的公式組(zu)成，音符(fu)和數字公式，才是真(zhen)正完整(zheng)的世界”。

4、學小提(ti)琴能提(ti)高毅力

學小提琴不是一(yi)(yi)件美差(cha)，需要付(fu)出努力。練琴時(shi)，下頜疼、手臂酸、手指痛(tong)，需要日(ri)復一(yi)(yi)日(ri)地堅(jian)持，這恰好是磨煉(lian)孩子耐心、毅力的過程；而當(dang)孩子克(ke)服(fu)困難(nan)取(qu)得(de)了成績，既(ji)增強(qiang)了自信，又提高了克(ke)服(fu)、戰(zhan)勝下一(yi)(yi)個困難(nan)的勇氣。

5、學(xue)小提琴能提高時間利用(yong)率

也許你會面臨學業和練琴的時間沖突，但只要把握好分寸，有自制力和約束力，每天適當地練練琴，既可以讓你在緊張的學習壓力中得到放松，又能讓你更加緊湊地安排自己的時間，既提高了時間利用率，又可以使生活更加充實。學好小提琴這一技之長會伴隨你終身，不但是自己生活的調味劑，更可以感動你身邊的親朋好友，這種影響力是巨大的。詳情+

戲劇表演

孩子多大學戲劇表演好

在美(mei)國，ted演(yan)講，脫口(kou)秀節目非(fei)常受關(guan)注。因為(wei)美國人非(fei)常重視對孩(hai)(hai)子(zi)口(kou)才的(de)(de)培養(yang)，孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)閱讀能(neng)(neng)力和表(biao)(biao)(biao)達(da)能(neng)(neng)力的(de)(de)強弱，會直接決定他們被哪(na)所學(xue)校(xiao)錄取。怎樣能(neng)(neng)把自己的(de)(de)優勢快(kuai)速準確的(de)(de)直達(da)人心，這(zhe)是(shi)很重要(yao)的(de)(de)一(yi)項能(neng)(neng)力。這(zhe)方(fang)面的(de)(de)培訓(xun)對孩(hai)(hai)子(zi)并沒有時間限制(zhi)。哪(na)怕(pa)是(shi)極為(wei)幼小的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，在臺(tai)上(shang)手舞足蹈咿咿呀(ya)呀(ya)，那也是(shi)最(zui)本(ben)真(zhen)的(de)(de)表(biao)(biao)(biao)達(da)。而表(biao)(biao)(biao)演(yan)，本(ben)身就是(shi)最(zui)純粹的(de)(de)表(biao)(biao)(biao)達(da)。所以，只要(yao)孩(hai)(hai)子(zi)對這(zhe)個感興趣(qu)，什么時候開(kai)始都是(shi)最(zui)佳年齡。

少兒戲劇教育對孩子有什么好處

1、全(quan)方位發展孩子(zi)能力。少兒戲(xi)劇(ju)教育所涉及的藝術(shu)門(men)類(lei)，包括(kuo)舞蹈(dao)、表演、聲樂、口(kou)才，甚至美術(shu)，因此能在(zai)相同時間內，讓孩子(zi)接觸更多(duo)藝術(shu)門(men)類(lei)的熏陶，在(zai)眾多(duo)藝術(shu)技能上(shang)獲得成長(chang)和提(ti)高，發展(zhan)更為全(quan)面。

2、素質提升。孩子(zi)(zi)在(zai)排(pai)練劇(ju)本當中，需(xu)要與其他小朋友(you)相互(hu)配合(he)，共同完成，在(zai)相互(hu)配合(he)與協調的(de)過程中，孩子(zi)(zi)會獲(huo)得共情能力、協調能力、組織能力，并發展寬容、樂觀、助人為樂等優(you)點，為孩子(zi)(zi)將來的(de)發展奠定堅實基礎。

3、藝術教育回歸藝術。過去過于功利化的藝術教育受到了教育界專家的批評，越來越多的家長也趨向于單純地讓孩子接受藝術熏陶，而不可以去追求考證或考級，因而貼近藝術本源的少兒戲劇教育，也獲得了家長和孩子們的普遍歡迎。它寓教于樂的方式，能夠讓孩子沉浸于各種藝術門類的熏陶當中，感受藝術魅力，提升審美情趣，從小養成較高的審美觀。詳情+

學手風琴

孩子幾歲學手風琴合適

孩子學手(shou)風琴最(zui)佳的年齡(ling)應該是進(jin)小學前一年，即5歲-6歲，但一定(ding)要用小琴(qin)，16BS的(de)最好(hao)，這樣(yang)不會讓還子(zi)感覺負擔重，最重要的(de)是琴大了會影(ying)響孩子(zi)骨(gu)骼(ge)的(de)發育。

孩子學習手風琴的好處

1、輕(qing)松的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，單一(yi)低音(yin)和(he)固定和(he)弦在(zai)節拍規則循環下，低音(yin)倍司可(ke)以(yi)輕(qing)松又快(kuai)捷(jie)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。孩子可(ke)以(yi)看得見右手鍵(jian)盤(pan)，加(jia)上正確的(de)教學(xue)(xue)，孩子學(xue)(xue)習(xi)(xi)手風琴一(yi)點都(dou)不難。

2、教育，學術上的(de)(de)提高學習(xi)手風琴的(de)(de)孩子(zi)，會在學習(xi)中學會如何(he)規(gui)劃(hua)他們的(de)(de)練習(xi)時間。他們會主動(dong)從自己的(de)(de)相關教育中去(qu)發掘這種技巧。研究(jiu)顯示人(ren)們越(yue)早學習(xi)音樂，所取得(de)的(de)(de)成績越(yue)好。

3、自信任何時候，一個人如果取得某種新成績，他(ta)們的自信心會很自然的提(ti)升。

4、提倡自我訓練與刺激這些特質是在學習和取得成績的過程中，并(bing)在老師的幫助下(xia)產生。

5、解決(jue)問題(ti)可以彈奏音樂，孩子(zi)首先可以學習怎么在(zai)(zai)一個(ge)問題(ti)上集中注意力(li)，然后在(zai)(zai)學習中是找(zhao)到最佳的解決(jue)方(fang)法(fa)。

6、音(yin)樂(le)感知力如果一個人能夠理(li)解(jie)音(yin)樂(le)是怎樣構成的(de)，那(nei)么他會比較容易感受音(yin)樂(le)，欣賞音(yin)樂(le)。

7、注意(yi)力孩子的音樂才(cai)能有所(suo)進步(bu)，那他的注意(yi)力也相(xiang)應(ying)提高(gao)。注意(yi)力提高(gao)了，并且自身的記憶力也隨之(zhi)提高(gao)。

8、協調能(neng)力演(yan)奏(zou)(zou)手風(feng)琴需要有(you)一(yi)定的協調能(neng)力。不(bu)僅是(shi)演(yan)奏(zou)(zou)者的雙(shuang)手，還(huan)包括(kuo)演(yan)奏(zou)(zou)者在讀譜時，左臂對風(feng)箱的引導(dao)。做起(qi)來和聽起(qi)來一(yi)樣難，學生在第一(yi)節課就(jiu)可以學著彈(dan)奏(zou)(zou)一(yi)首曲子。

9、創造力手風琴是一樣難以置信，可做多種變通的樂器。孩子們不但可以演奏多數的音樂體裁，還可以進行極為精彩的即興創作。詳情+

大提琴培訓

學大提琴的最佳年齡

大(da)提(ti)琴(qin)也分兒童型號和成年人(ren)型號，但兒童要(yao)(yao)學大(da)提(ti)琴(qin)至少(shao)要(yao)(yao)到7歲的(de)樣子，因為人太小(xiao)了手(shou)臂夠不(bu)到琴弦右手(shou)拉弓也(ye)困難。

如何選擇大提琴培訓學校

1、看大提琴學(xue)校資(zi)質

大提(ti)琴(qin)學校需要具備相關資質(zhi)，讓學習者(zhe)有(you)法律上的(de)權益和(he)保障。我們(men)別一下(xia)子交了學習的(de)錢(qian)，然后來上課發現人去樓(lou)空了。這樣的(de)機構(gou)缺乏責任感。

2、看大(da)提琴課程

理(li)想的(de)課(ke)程是基于有認可度(du)的(de)大提琴標(biao)準體系研(yan)發(fa)的(de)，孩子不(bu)(bu)能學(xue)了兩(liang)年后就不(bu)(bu)知道學(xue)什么(me)了，也不(bu)(bu)知道學(xue)得怎(zen)么(me)樣(yang)。

3、看師資力量(liang)

大提琴(qin)學(xue)(xue)校有全(quan)職教(jiao)師隊伍，教(jiao)師的學(xue)(xue)歷和經驗背景符合標準。學(xue)(xue)校要建(jian)立教(jiao)師上崗、教(jiao)學(xue)(xue)過程的支持(chi)和監(jian)控以及(ji)教(jiao)師評估的完(wan)整教(jiao)學(xue)(xue)質控體系。

4、看學校(xiao)的環境

學(xue)(xue)校的教(jiao)室、設施以及周邊環境是否(fou)(fou)安全，是否(fou)(fou)有比較適(shi)合孩子學(xue)(xue)習(xi)，校區學(xue)(xue)習(xi)氛圍是否(fou)(fou)濃厚，這(zhe)些也是我們要(yao)考(kao)慮的因素。

5、看大提琴品牌

學(xue)(xue)校的(de)品牌、辦學(xue)(xue)理念(nian)、歷史和文化等元素決定了其(qi)品牌的(de)含金(jin)量。品牌有(you)五種類型(xing):一種是橫空出世型，沒頭沒尾；二種是半路出家型，機構在非大提琴教育領域做得好，想嘗試新的業務；三種是副業發展型，機構其他的培訓業務做得好，想拓展業務鏈；四種是實力漸進型，從小到大專注投入，穩步發展。不同類型有不同的辦學理念，要選擇專業的。詳情+

古琴培訓

多大學古琴合適

建議孩子(zi)從8周歲(sui)以后再開始學。孩(hai)子學琴(qin)最重要的是(shi)他自己(ji)對琴(qin)有濃厚(hou)的興趣，所以在這之前不妨多讓(rang)孩(hai)子接(jie)觸樂器，培(pei)養興趣。

如何選擇好的古琴培訓學校

首(shou)先要(yao)有一(yi)定(ding)的(de)學習氛圍，不要(yao)求(qiu)你的(de)裝修(xiu)是多(duo)么的(de)優雅，古色古香，只要(yao)求(qiu)你有一(yi)個足夠(gou)安(an)靜質(zhi)樸的(de)環境，可以(yi)讓真心喜歡古琴的(de)學員靜下(xia)心來(lai)安(an)安(an)靜靜的(de)學習古琴。

第(di)二，要有(you)(you)好(hao)(hao)(hao)的師(shi)(shi)資(zi)力量，作為專門做古琴培(pei)訓的沒(mei)有(you)(you)好(hao)(hao)(hao)的師(shi)(shi)資(zi)力量，一切都是白搭，因為老(lao)(lao)師(shi)(shi)就是培(pei)訓機構的根本，如果你沒(mei)有(you)(you)好(hao)(hao)(hao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)又(you)怎么會有(you)(you)好(hao)(hao)(hao)學生(sheng)呢？首先老(lao)(lao)師(shi)(shi)要有(you)(you)足(zu)(zu)夠的能力要彈(dan)得好(hao)(hao)(hao)，其次老(lao)(lao)師(shi)(shi)要足(zu)(zu)夠識人教(jiao)的好(hao)(hao)(hao)，關于老(lao)(lao)師(shi)(shi)的要求前(qian)面已(yi)經說(shuo)過，就不再贅述了。

最后要看看古琴培訓機構的價格合不合理，要看價格合不合理首先要看的就是這行業整體的一個價格走向，對高中低級的古琴培訓機構的價格范圍有一個基本的掌握，其次就是根據自己所選的古琴培訓機構的口碑判斷其等級，然后再對應其價格看看合不合理。詳情+

琵琶培訓

學琵琶的最佳年齡

一(yi)般兒童九(jiu)歲(sui)(sui)左右，成人也可以學習(xi)按理來說，五(wu)歲(sui)(sui)半開(kai)始學，手(shou)指韌性(xing)的(de)開(kai)發，對(dui)音樂從小的(de)灌輸，培養所謂童子(zi)(zi)功，應該說不(bu)錯的(de)年齡，可是(shi)事實證明(ming)很(hen)多五(wu)歲(sui)(sui)半的(de)孩子(zi)(zi)上課(ke)最多堅持(chi)二十分鐘，有的(de)就(jiu)開(kai)始講條(tiao)件，有的(de)甚至大(da)哭大(da)鬧，需(xu)要(yao)通過一(yi)些小手(shou)段哄騙著(zhu)才能將課(ke)上完，并且進度(du)很(hen)慢，但也有例外。

九歲后的孩子好很多，有一部分的學生都是自己選擇的琵琶，雖然很多都是因為抱著琵琶好看而來，但最起碼是有了想法來的，這時上課就不費勁，當然也有家長強迫而學的，強迫學習的孩子，雖有不情愿，但這個年齡段都懂得了上課認真聽講，并且琵琶課堂時互動的，學生在不斷練習和模仿中學習，很多孩子也會慢慢喜歡上琵琶。

如何選擇少兒琵琶藝術培訓機構

1、師資(zi)是(shi)最核(he)心(xin)的問題

為孩(hai)子挑選培(pei)訓(xun)機(ji)構(gou)，師(shi)(shi)資(zi)是首(shou)先(xian)也(ye)是最(zui)需要考慮的(de)(de)問題。正規機(ji)構(gou)最(zui)大的(de)(de)優勢還是師(shi)(shi)資(zi)。一方面，充(chong)足(zu)的(de)(de)師(shi)(shi)資(zi)儲備可(ke)以(yi)讓孩(hai)子在各(ge)個學習階(jie)段(duan)都(dou)能(neng)(neng)有(you)對應的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，個別情況下，如孩(hai)子不能(neng)(neng)適(shi)應某個老(lao)師(shi)(shi)時，調(diao)換其(qi)他合(he)適(shi)的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)也(ye)十分(fen)方便(bian)。

2、環境決定習(xi)慣(guan)，習(xi)慣(guan)成就未來

好的(de)(de)藝(yi)術培訓(xun)機構(gou)(gou)通(tong)常比(bi)較講(jiang)究良好的(de)(de)藝(yi)術氛圍(wei)。在藝(yi)術氣息(xi)濃(nong)厚的(de)(de)環境(jing)下學習的(de)(de)孩子，其學習熱情、氣質、修養等多個(ge)方面(mian)都會有顯著(zhu)的(de)(de)提升(sheng)。因此(ci)，營造(zao)良好的(de)(de)藝(yi)術氛圍(wei)，也可(ke)作(zuo)為一家培訓(xun)機構(gou)(gou)是否“合格”的判斷標準。

3、有多(duo)的(de)舞臺(tai)，就(jiu)有多(duo)大的(de)夢想

登臺演出和參加比賽，對孩子來說是很好地鍛煉機會。孩子參與其中，就會為了提高成績和演出效果積極準備，隨著參與次數的不斷增加，孩子也會慢慢養成做事積極主動的性格。同時，經常登臺演出和參加比賽對培養孩子的競爭意識也大有裨益。詳情+