聲樂培訓

孩子多大學聲樂好

七歲至(zhi)十一(yi)歲是(shi)(shi)(shi)童(tong)(tong)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中期階段，也是(shi)(shi)(shi)童(tong)(tong)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發育(yu)最穩定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時期，可以說是(shi)(shi)(shi)童(tong)(tong)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段，兒(er)童(tong)(tong)從七歲開(kai)始就(jiu)(jiu)可以學(xue)習(xi)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樂了(le)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)越(yue)小，他們(men)(men)(men)運用(yong)(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗓(sang)(sang)音(yin)成分(fen)越(yue)多(duo)，只會用(yong)(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗓(sang)(sang)音(yin)一(yi)直唱到無法(fa)(fa)唱到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度，他們(men)(men)(men)不懂得利用(yong)(yong)混(hun)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)唱法(fa)(fa)進行歌(ge)唱。現(xian)在國(guo)外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多(duo)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樂教(jiao)育(yu)家(jia)(jia)提出(chu)了(le)兒(er)童(tong)(tong)美聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念，它要求(qiu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)用(yong)(yong)帶有(you)頭(tou)腔共鳴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)假聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來歌(ge)唱。這(zhe)對于(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗓(sang)(sang)音(yin)保護，對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)將來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術成長(chang)是(shi)(shi)(shi)極(ji)其(qi)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。經過這(zhe)種訓(xun)(xun)練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗓(sang)(sang)音(yin)柔美，有(you)穿透力(li)，聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)力(li)強。嗓(sang)(sang)音(yin)不易疲勞，對于(yu)處于(yu)變聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，尤(you)為重要。國(guo)外(wai)唱詩班(ban)對于(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)訓(xun)(xun)練就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)采用(yong)(yong)這(zhe)種方(fang)法(fa)(fa)，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)訓(xun)(xun)練是(shi)(shi)(shi)非常有(you)助于(yu)將來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)發展，有(you)很多(duo)知名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)唱家(jia)(jia)從小就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)出(chu)身于(yu)唱詩班(ban)。同時七歲開(kai)始上(shang)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)理解(jie)能(neng)(neng)力(li)逐漸(jian)增強，能(neng)(neng)夠學(xue)習(xi)一(yi)些聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樂技(ji)巧，并且基本上(shang)能(neng)(neng)對歌(ge)唱器官進行控制，對聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辨別力(li)，對歌(ge)曲(qu)也有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)能(neng)(neng)力(li)和表現(xian)力(li)，所以從七歲起(qi)開(kai)始學(xue)習(xi)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樂是(shi)(shi)(shi)合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

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如何選擇專業的聲樂培訓機構

1、選擇正規的聲樂培訓班。現在的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)學校(xiao)越來(lai)越多了，所以(yi)培(pei)訓(xun)(xun)班(ban)(ban)(ban)之間的(de)(de)(de)(de)競爭力也是非(fei)常大，有些培(pei)訓(xun)(xun)班(ban)(ban)(ban)并非(fei)大家想的(de)(de)(de)(de)那(nei)么(me)理(li)想，這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)班(ban)(ban)(ban)切記(ji)不能選擇，可能會影響到(dao)孩子的(de)(de)(de)(de)學習情(qing)況。一(yi)定要(yao)選擇正規的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)班(ban)(ban)(ban)，家長可以(yi)了解一(yi)下培(pei)訓(xun)(xun)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)資質(zhi)證明是不是真(zhen)實的(de)(de)(de)(de)可靠的(de)(de)(de)(de)，是不是齊全(quan)的(de)(de)(de)(de)，從而判(pan)斷該(gai)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)大概情(qing)況怎么(me)樣(yang)(yang)。

2、了解學(xue)校的教學(xue)環境(jing)。孩(hai)子(zi)的學(xue)習(xi)情況如何有一部分原因(yin)是和(he)學(xue)校的學(xue)習(xi)氛圍(wei)有關(guan)系的，好的學(xue)習(xi)氛圍(wei)可以讓(rang)孩(hai)子(zi)把更好的精力投(tou)入到學(xue)習(xi)中去。所(suo)以家(jia)長應該為孩(hai)子(zi)選擇一個好的學(xue)習(xi)氛圍(wei)。

3、選擇專業的(de)老師。只有好的老師才能夠教育出好的學生，更何況是專業的學習。試聽課程很重要，從試聽課程中可以了解老師的教學能力怎么樣，老師對學生的態度如何等等。詳情+

古箏培訓

什么時候學古箏比較合適

對培(pei)養(yang)對象的年(nian)齡選擇是(shi)學習樂(le)器演奏極為(wei)重要(yao)的，根據心(xin)理學和(he)教育學的論述，四歲前的幼兒由于其沖動不(bu)能自(zi)制，注意力不(bu)集(ji)中(zhong)，固此(ci)不(bu)宜培(pei)養(yang)。選拔學彈古箏的幼兒年(nian)齡，以5～6歲(sui)為(wei)好，這(zhe)個年(nian)齡的(de)幼兒一般自制力(li)、注意(yi)力(li)、記憶力(li)、模仿(fang)力(li)和求(qiu)知欲望有明顯的(de)發展，特(te)別是(shi)他們(men)具有一定(ding)的(de)理解能力(li)。

如何選擇專業的古箏培訓機構

1、培(pei)訓機(ji)構的性(xing)質和業務(wu)范圍

如果古箏(zheng)也(ye)有(you)、鋼琴也(ye)有(you)、琵琶也(ye)有(you)，那就是個大雜(za)燴式的(de)培(pei)訓(xun)機(ji)構。能夠做好一個專(zhuan)業的(de)培(pei)訓(xun)，都需要投入很多精力(li)和時(shi)間，何況是大雜(za)燴呢，看似強(qiang)大的(de)陣營，其實每(mei)項培(pei)訓(xun)都不(bu)夠專(zhuan)業。

2、古(gu)箏培訓的師資(zi)水平

如(ru)果只是一(yi)兩(liang)個老(lao)師(shi)開的培(pei)訓班，或者偌大一(yi)個琴(qin)行就(jiu)只有2、3個古(gu)箏老師，而且水(shui)平還一般(ban)，可想而知，這樣的(de)機構，能教出(chu)怎樣的(de)學生。古(gu)箏師資水(shui)平，既要(yao)看(kan)古(gu)箏老師數量，也要(yao)看(kan)古(gu)箏老師的(de)級別和水(shui)平，更要(yao)看(kan)他(ta)們帶的(de)學生的(de)成就。

3、看琴房(fang)

很多(duo)培訓機(ji)構(gou)，都是一個琴(qin)房(fang)一臺(tai)琴(qin)，老師和(he)學(xue)生(sheng)共用(yong)一臺(tai)低檔的(de)(de)教(jiao)學(xue)琴(qin)。連較基礎的(de)(de)，老師和(he)學(xue)生(sheng)人(ren)手一臺(tai)琴(qin)的(de)(de)教(jiao)學(xue)設(she)施都達(da)不到，這樣的(de)(de)培訓機(ji)構(gou)難道也叫(jiao)正規或專業。

4、看舉辦的(de)活動(dong)

一個機構是否有活力，除了生源旺盛、口碑要好，而且要經常舉辦一些有品質的活動。一年一次的大型音樂會是必須的，經常舉辦一些講座和演奏交流會，能夠促進學生們古箏水平的提高。詳情+

二胡培訓

學二胡的最佳年齡

大(da)多數國內外(wai)的弓弦樂器(qi)演(yan)奏家(jia)們(men)，都是從4~8歲開始接(jie)觸樂器(qi)。這(zhe)(zhe)個年(nian)齡段中，兒童手指的(de)(de)機能已(yi)逐漸進(jin)入(ru)發育時(shi)期(qi)，在這(zhe)(zhe)個時(shi)候進(jin)行科學(xue)有效(xiao)的(de)(de)鍛煉會(hui)有益孩子(zi)一生(sheng)的(de)(de)演(yan)奏。而另一方面(mian)，兒童大腦的(de)(de)學(xue)習(xi)能力也(ye)進(jin)入(ru)了(le)一生(sheng)中最(zui)重要的(de)(de)發育期(qi)，孩子(zi)的(de)(de)記(ji)憶力、模(mo)仿力、想(xiang)象力都將(jiang)出現人生(sheng)中第(di)一次重要飛躍，這(zhe)(zhe)時(shi)候進(jin)行二胡學(xue)習(xi)，或類似(si)的(de)(de)其他技(ji)能學(xue)習(xi)都會(hui)讓其收(shou)獲最(zui)佳效(xiao)果(guo)。

學二胡的好處

1、訓(xun)練專注力(li)

二胡(hu)演奏需(xu)要眼、耳、手、腦、身共同(tong)參與(yu)(yu)，從而達到身心(xin)(xin)一致的(de)境界，這(zhe)種特性能令孩子(zi)在練習中不知不覺地養成專注(zhu)的(de)習慣，尤其(qi)是新曲子(zi)的(de)練習，能充分調動孩子(zi)與(yu)(yu)生俱來的(de)好(hao)勝心(xin)(xin)和(he)好(hao)奇心(xin)(xin)以及自我挑戰(zhan)的(de)意識。

2、培養努力實(shi)現目標的意識

學(xue)習二胡將教會孩(hai)子從(cong)一開始(shi)就要做個有(you)(you)(you)目標的(de)(de)(de)(de)(de)人，用目標來激勵練琴、檢驗練琴的(de)(de)(de)(de)(de)效果，對比自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)進步和(he)變化，從(cong)而(er)明(ming)(ming)白優秀和(he)平庸的(de)(de)(de)(de)(de)差距(ju)，并將這(zhe)種(zhong)目標明(ming)(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)推廣到我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習和(he)生活(huo)中(zhong)去。因(yin)為我們(men)明(ming)(ming)白：杰出的(de)(de)(de)(de)(de)人是因(yin)為我們(men)隨時清楚(chu)自己有(you)(you)(you)明(ming)(ming)確具體的(de)(de)(de)(de)(de)目標，而(er)平庸的(de)(de)(de)(de)(de)人則是因(yin)為他們(men)從(cong)來沒有(you)(you)(you)意識到自己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習生活(huo)是否還有(you)(you)(you)目標。

3、觀念的力量

從小培養的(de)觀念影響一(yi)(yi)(yi)個人的(de)一(yi)(yi)(yi)生，而且觀念是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)非常頑固的(de)東西(xi)。所以(yi)樹(shu)立一(yi)(yi)(yi)種(zhong)奮發向上的(de)觀念等于給孩子一(yi)(yi)(yi)件最強大(da)的(de)武器(qi)。以(yi)為這是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)無(wu)堅不摧的(de)力(li)量，二(er)胡學(xue)習過程(cheng)中的(de)獨特(te)性將讓(rang)孩子形(xing)成一(yi)(yi)(yi)種(zhong)觀念：只(zhi)要我(wo)全力(li)以(yi)赴的(de)去做，我(wo)就一(yi)(yi)(yi)定能(neng)做到。

4、習慣的力量

習慣是一種讓你不需要思考就作出決定和立即采取行動的力量，一種讓你在不知不覺中就把學習和工作做好的力量，一種視困難和挫折為平常事的力量。成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。習慣導致了我們的成功或失敗，習慣無孔不入，從日常起居作息到對待困難和挫折的態度等，無一不是習慣左右了我們的思維和言行，從而導致了不同的人生結局。好的習慣一旦養成，想不成功都難。詳情+

鋼琴培訓

最佳學鋼琴的年齡

一般來說，小孩的正常學習鋼琴(qin)的年齡(ling)在5歲左右開始，年齡太(tai)小，由于手指(zhi)受力(li)太(tai)輕，而經常(chang)要敲擊(ji)琴鍵的(de)重力(li)會對(dui)孩(hai)子的(de)手指(zhi)造成可能的(de)損傷，還會影響孩(hai)子對(dui)鋼琴的(de)學(xue)習(xi)興趣。

如何選擇專業的鋼琴培訓機構

1、剛學琴的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，一定要(yao)(yao)考(kao)慮(lv)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)興趣的(de)培養，而不是一開始就要(yao)(yao)求孩(hai)(hai)子(zi)(zi)練(lian)會多少(shao)首曲子(zi)(zi)，每天練(lian)習多少(shao)時間，所以一定要(yao)(yao)選擇(ze)一家鋼琴培訓機構有(you)針對(dui)這個5-7歲剛學(xue)琴的孩子的課程經驗(yan)或(huo)者(zhe)興趣(qu)引導。

2、孩子(zi)和老師的(de)磨合很(hen)重(zhong)要。在孩子(zi)學(xue)習的(de)一開(kai)始，多試幾(ji)個老師，然后穩定下來，是非常有必(bi)要的(de)。

3、培訓機構的硬件設施也是重要之一。鋼琴培訓的硬件設施包括教學的鋼琴，教學地點的裝修，是否考慮到隔音；是否考慮到裝修材料的環保；整個教學地點所處的地理位置是否安全，偏僻；培訓教室的房間是否過于窄小；培訓室內是否配有排風口，空調；遇到緊急狀況時是否能夠迅速撤退；等這些問題都是作為參考的重要因素。

4、培訓(xun)機構的(de)(de)軟實力(li)是(shi)(shi)否(fou)穩固，可靠，強(qiang)大；軟實力(li)包括(kuo)：培訓(xun)的(de)(de)師(shi)資，都是(shi)(shi)專業(ye)院校本專業(ye)畢(bi)業(ye)，并且自身(shen)都過了鋼(gang)琴(qin)的(de)(de)高級別考試，還(huan)擁有至少5年以上的(de)相關從業經驗，該(gai)機(ji)構每年的(de)過級率，該(gai)機(ji)構是否有(you)承辦或者參與承辦過哪些有(you)影響力(li)的(de)賽事等。軟實力(li)直接決定教(jiao)學質量。

5、培訓機構是否具有專業的職業素養。比如對教師上課遲到，早退，經常請假。是所屬培訓機構的全職教師，還是兼職教師？是否對學琴的小孩負責。是否有專門的人員分工。比如教師就只專心教學孩子鋼琴，其它事宜交給前臺負責，你有任何問題都可以找得到相關的人負責解決。教師對所有孩子是否能夠做到一視同仁。詳情+

小提琴培訓

學小提琴的最佳年齡

從專業角度講，兒童三至六歲時最適合開始學習小提琴，因為這個時候小孩子的手比較軟，經過一段時間的練習可以具有少年和成年人不具備的靈活性和柔韌性。

學小提琴的好處

1、學小提(ti)琴能提(ti)高(gao)智(zhi)商

學小提琴(qin)必須接觸古(gu)典音(yin)(yin)樂。加利福利亞大(da)學勞(lao)爾教(jiao)授的(de)實驗表明，古(gu)典音(yin)(yin)樂對學生智商的(de)提高(gao)有明顯的(de)影響(xiang)。我國(guo)教(jiao)育部(bu)“十五(wu)”規劃(hua)重點課題組(zu)研(yan)究(jiu)發(fa)現(xian)：特定的古典(dian)音(yin)樂對(dui)(dui)培(pei)養孩子的學(xue)習能力(li)有顯著效果(guo)。理學(xue)專家研(yan)究(jiu)發(fa)現(xian)，接受過音(yin)樂訓練的孩子擁有更好(hao)的記憶力(li)。因(yin)為拉小提琴時(shi)左右(you)(you)手(shou)(shou)動作要協調，手(shou)(shou)、眼、耳、腦同時(shi)調動起來，能開發(fa)左右(you)(you)腦的思維(wei)；拉琴過程中孩子的眼睛要不停(ting)地掃(sao)瞄樂譜，這對(dui)(dui)他們的觀(guan)察力(li)、注意力(li)也是很(hen)好(hao)的鍛煉。

2、學(xue)小提(ti)琴能提(ti)高情商

著(zhu)名小(xiao)提琴家盛中國說過(guo)一句話：“讓孩(hai)子(zi)學(xue)琴(qin)，主要為(wei)的(de)(de)不(bu)是(shi)造就小提(ti)琴(qin)家，而是(shi)造就人(ren)，音(yin)(yin)(yin)樂對人(ren)的(de)(de)性情(qing)有極大的(de)(de)陶冶作用，會使(shi)人(ren)成為(wei)一個感情(qing)豐富的(de)(de)人(ren)，一個有格調(diao)和品位的(de)(de)人(ren)，一個富有同情(qing)心的(de)(de)人(ren)。”所以說(shuo)，學(xue)小提(ti)琴(qin)最重要的(de)(de)是(shi)為(wei)孩(hai)子(zi)創造一個良性循(xun)環的(de)(de)開(kai)始(shi)，讓孩(hai)子(zi)愛藝術、愛生(sheng)活、愛創造、使(shi)人(ren)格健全。演奏小提(ti)琴(qin)時(shi)，把理性的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)符轉化為(wei)感性的(de)(de)聲音(yin)(yin)(yin)，是(shi)一種可感的(de)(de)情(qing)緒表達，能提(ti)高(gao)審美觀、陶冶情(qing)操(cao)、培養高(gao)貴的(de)(de)氣質。

3、學小提(ti)琴能提(ti)高素質(zhi)

我(wo)國著(zhu)名科學(xue)家(jia)、地(di)質(zhi)部(bu)長李(li)四光(guang)先生，就是一位在(zai)小(xiao)提(ti)琴(qin)領域很(hen)有(you)造詣(yi)的(de)行家(jia)。在(zai)中國的(de)音樂史料記載他(ta)創(chuang)作的(de)《行路難》是中國發現(xian)的(de)最早的(de)由中國人創(chuang)作的(de)第一部(bu)小(xiao)提(ti)琴(qin)樂曲(qu)；我(wo)國著(zhu)名科學(xue)家(jia)、水稻(dao)專(zhuan)家(jia)袁隆(long)平會拉小(xiao)提(ti)琴(qin)；愛(ai)因斯坦會拉小(xiao)提(ti)琴(qin)；他(ta)說：“這個(ge)世界可(ke)(ke)以由音樂(le)的音符組(zu)(zu)成，也可(ke)(ke)以由數(shu)字的公式組(zu)(zu)成，音符和數(shu)字公式，才是(shi)真正完整的世界”。

4、學小(xiao)提琴能提高毅力(li)

學小提琴不是(shi)一件美差，需(xu)要(yao)付出努力。練琴(qin)時(shi)，下(xia)頜疼、手臂(bei)酸(suan)、手指痛(tong)，需(xu)要(yao)日(ri)復一日(ri)地(di)堅持，這(zhe)恰好(hao)是(shi)磨(mo)煉孩(hai)子(zi)耐心、毅力的過程(cheng)；而當孩(hai)子(zi)克服困(kun)難取得了(le)(le)成績，既(ji)增強了(le)(le)自信(xin)，又提(ti)高(gao)了(le)(le)克服、戰勝(sheng)下(xia)一個(ge)困(kun)難的勇氣(qi)。

5、學小提琴能提高時間利用率(lv)

也許你會面臨學業和練琴的時間沖突，但只要把握好分寸，有自制力和約束力，每天適當地練練琴，既可以讓你在緊張的學習壓力中得到放松，又能讓你更加緊湊地安排自己的時間，既提高了時間利用率，又可以使生活更加充實。學好小提琴這一技之長會伴隨你終身，不但是自己生活的調味劑，更可以感動你身邊的親朋好友，這種影響力是巨大的。詳情+

戲劇表演

孩子多大學戲劇表演好

在(zai)美國(guo)，ted演(yan)講(jiang)，脫口秀(xiu)節目(mu)非常受關注。因為美(mei)國(guo)人(ren)非常重視對(dui)孩子(zi)口才的培養(yang)，孩子(zi)的閱讀(du)能(neng)(neng)(neng)力(li)和表(biao)達(da)能(neng)(neng)(neng)力(li)的強(qiang)弱，會直接(jie)決定(ding)他們被(bei)哪所(suo)(suo)學校(xiao)錄取。怎樣能(neng)(neng)(neng)把(ba)自己的優勢快速準確(que)的直達(da)人(ren)心，這是很重要的一項能(neng)(neng)(neng)力(li)。這方面的培訓對(dui)孩子(zi)并沒有時間限制。哪怕是極為幼小(xiao)的孩子(zi)，在(zai)臺上手舞足蹈咿咿呀(ya)(ya)呀(ya)(ya)，那也是最本真的表(biao)達(da)。而(er)表(biao)演(yan)，本身就是最純(chun)粹(cui)的表(biao)達(da)。所(suo)(suo)以，只要孩子(zi)對(dui)這個感興趣，什(shen)么時候開始都是最佳年(nian)齡。

少兒戲劇教育對孩子有什么好處

1、全方(fang)位發(fa)展孩子能力。少兒戲劇(ju)教育所涉及(ji)的(de)藝術門類，包(bao)括舞蹈(dao)、表演(yan)、聲樂、口(kou)才，甚至美術，因此能在(zai)相同(tong)時間內，讓孩(hai)子接觸更(geng)多藝術門類的(de)熏陶，在(zai)眾多藝術技能上獲得成長和提高，發展更(geng)為全面。

2、素(su)質提升。孩子在排(pai)練劇本當中(zhong)，需要與其(qi)他小朋友相互配(pei)合，共同完(wan)成，在相互配(pei)合與協(xie)調的過程中(zhong)，孩子會(hui)獲得共情(qing)能力、協(xie)調能力、組織能力，并發展(zhan)寬容、樂觀(guan)、助(zhu)人為(wei)樂等優點，為(wei)孩子將來(lai)的發展(zhan)奠定堅實基礎。

3、藝(yi)術(shu)教育回歸藝(yi)術(shu)。過去過于功利化的藝術教育受到了教育界專家的批評，越來越多的家長也趨向于單純地讓孩子接受藝術熏陶，而不可以去追求考證或考級，因而貼近藝術本源的少兒戲劇教育，也獲得了家長和孩子們的普遍歡迎。它寓教于樂的方式，能夠讓孩子沉浸于各種藝術門類的熏陶當中，感受藝術魅力，提升審美情趣，從小養成較高的審美觀。詳情+

學手風琴

孩子幾歲學手風琴合適

孩子學手(shou)風琴(qin)最佳的年(nian)齡應該是進小(xiao)學前一年(nian)，即5歲-6歲，但一定(ding)要用小琴，16BS的最(zui)好，這樣(yang)不會讓(rang)還子感覺負擔重，最(zui)重要(yao)的是琴大了(le)會影響孩子骨骼的發育。

孩子學習手風琴的好處

1、輕松的(de)(de)學習(xi)，單一低音和固定和弦在(zai)節(jie)拍(pai)規則循環下(xia)，低音倍司可以輕松又快捷(jie)的(de)(de)學習(xi)。孩子可以看得見右手鍵盤，加(jia)上(shang)正確的(de)(de)教學，孩子學習(xi)手風琴一點都不難。

2、教育，學(xue)(xue)術上的提高學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)手風(feng)琴的孩子，會(hui)在學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)學(xue)(xue)會(hui)如何規(gui)劃(hua)他(ta)們的練習(xi)(xi)(xi)時(shi)間(jian)。他(ta)們會(hui)主動從自己的相關教育中(zhong)去發掘這種技巧(qiao)。研究顯示人們越(yue)早學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)音(yin)樂(le)，所取得的成績越(yue)好(hao)。

3、自(zi)信任何時(shi)候，一(yi)個人(ren)如果取(qu)得某(mou)種新成績，他們的(de)自(zi)信心會很自(zi)然的(de)提(ti)升。

4、提(ti)倡(chang)自(zi)我(wo)訓練與(yu)刺激這些特質是在學習和取得成績的過(guo)程中，并(bing)在老師的幫(bang)助下產生。

5、解決問題可以(yi)彈奏音(yin)樂(le)，孩子首先(xian)可以(yi)學習怎么在一(yi)個問題上(shang)集(ji)中(zhong)注意力，然后在學習中(zhong)是找到最佳的解決方法。

6、音(yin)樂(le)感知力如果一個人(ren)能夠理解音(yin)樂(le)是怎樣構成的，那么(me)他會比較容易(yi)感受(shou)音(yin)樂(le)，欣賞音(yin)樂(le)。

7、注(zhu)意(yi)力孩子(zi)的音樂(le)才(cai)能有所進步，那他的注(zhu)意(yi)力也(ye)相應提(ti)高。注(zhu)意(yi)力提(ti)高了(le)，并且自身(shen)的記憶力也(ye)隨之(zhi)提(ti)高。

8、協調(diao)能力演奏(zou)(zou)手(shou)風琴需要有一定的協調(diao)能力。不(bu)僅是(shi)演奏(zou)(zou)者的雙手(shou)，還包括(kuo)演奏(zou)(zou)者在(zai)讀譜時，左臂對(dui)風箱的引導。做(zuo)起來和聽(ting)起來一樣(yang)難，學生在(zai)第一節課就可以(yi)學著彈奏(zou)(zou)一首(shou)曲(qu)子。

9、創造力手風琴是一樣難以置信，可做多種變通的樂器。孩子們不但可以演奏多數的音樂體裁，還可以進行極為精彩的即興創作。詳情+

大提琴培訓

學大提琴的最佳年齡

大(da)提琴也分兒童型號和成年人型號，但兒童要學大(da)提琴至少要到(dao)7歲的樣子，因(yin)為人太小了手臂夠(gou)不(bu)到琴弦(xian)右手拉弓也困(kun)難。

如何選擇大提琴培訓學校

1、看大提琴學校資(zi)質

大(da)提琴(qin)學(xue)校需要具備相關資質，讓學(xue)習者有法律上的(de)(de)權益和保(bao)障。我們別一(yi)下(xia)子交了(le)(le)學(xue)習的(de)(de)錢(qian)，然后(hou)來上課發現人去樓空了(le)(le)。這(zhe)樣的(de)(de)機構缺乏(fa)責任感(gan)。

2、看大提琴課程

理想的(de)課程是基于(yu)有認可(ke)度的(de)大提(ti)琴標(biao)準體系(xi)研發的(de)，孩子不(bu)能學(xue)(xue)了(le)兩年后就不(bu)知道學(xue)(xue)什么(me)了(le)，也不(bu)知道學(xue)(xue)得怎么(me)樣。

3、看師(shi)資(zi)力(li)量

大提琴學校有全職教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)學歷和經(jing)驗背景(jing)符合(he)標(biao)準。學校要建立(li)教(jiao)(jiao)師(shi)上崗、教(jiao)(jiao)學過程的(de)支持(chi)和監控以及(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)評估的(de)完整教(jiao)(jiao)學質控體系。

4、看學校的(de)環境

學校的教(jiao)室、設施以及周邊環境(jing)是(shi)否安全，是(shi)否有比較(jiao)適合(he)孩子學習，校區學習氛(fen)圍是(shi)否濃厚(hou)，這些也是(shi)我們要考慮(lv)的因(yin)素(su)。

5、看大提(ti)琴品牌

學校的(de)品(pin)牌、辦學理(li)念(nian)、歷史(shi)和文化等(deng)元(yuan)素(su)決(jue)定了(le)其品(pin)牌的(de)含金量。品(pin)牌有五種類(lei)型:一種是橫空出世型，沒頭沒尾；二種是半路出家型，機構在非大提琴教育領域做得好，想嘗試新的業務；三種是副業發展型，機構其他的培訓業務做得好，想拓展業務鏈；四種是實力漸進型，從小到大專注投入，穩步發展。不同類型有不同的辦學理念，要選擇專業的。詳情+

古琴培訓

多大學古琴合適

建議(yi)孩子從8周歲以后再開始學。孩子學琴最(zui)重要的(de)是他自己對琴有濃厚的(de)興趣(qu)，所以在(zai)這之前不妨多讓孩子接觸樂器，培養(yang)興趣(qu)。

如何選擇好的古琴培訓學校

首(shou)先(xian)要(yao)有(you)一定的(de)學習(xi)氛圍(wei)，不要(yao)求你的(de)裝修是(shi)多么(me)的(de)優雅(ya)，古色古香，只要(yao)求你有(you)一個足夠安靜質樸的(de)環境，可(ke)以讓真心喜歡古琴的(de)學員靜下心來安安靜靜的(de)學習(xi)古琴。

第二，要(yao)有(you)好(hao)的(de)(de)師資(zi)力量(liang)(liang)，作為(wei)專門做古(gu)琴培訓的(de)(de)沒(mei)有(you)好(hao)的(de)(de)師資(zi)力量(liang)(liang)，一切都是白(bai)搭，因為(wei)老師就是培訓機構的(de)(de)根(gen)本，如(ru)果你沒(mei)有(you)好(hao)老師又怎(zen)么會有(you)好(hao)學生(sheng)呢？首先老師要(yao)有(you)足(zu)夠的(de)(de)能力要(yao)彈得好(hao)，其次老師要(yao)足(zu)夠識人教的(de)(de)好(hao)，關于老師的(de)(de)要(yao)求前(qian)面已經說過，就不再贅述了(le)。

最后要看看古琴培訓機構的價格合不合理，要看價格合不合理首先要看的就是這行業整體的一個價格走向，對高中低級的古琴培訓機構的價格范圍有一個基本的掌握，其次就是根據自己所選的古琴培訓機構的口碑判斷其等級，然后再對應其價格看看合不合理。詳情+

琵琶培訓

學琵琶的最佳年齡

一(yi)(yi)般兒童九(jiu)歲左右(you)，成人(ren)也可(ke)以(yi)學習按理來說，五歲半(ban)開(kai)始(shi)學，手指韌性(xing)的(de)(de)(de)開(kai)發，對(dui)音樂從小(xiao)的(de)(de)(de)灌輸，培養所(suo)謂(wei)童子(zi)功，應該說不錯的(de)(de)(de)年齡，可(ke)是事實(shi)證明很多(duo)五歲半(ban)的(de)(de)(de)孩子(zi)上課(ke)最多(duo)堅持二十(shi)分鐘，有的(de)(de)(de)就(jiu)開(kai)始(shi)講條件，有的(de)(de)(de)甚至大(da)哭大(da)鬧，需要通過一(yi)(yi)些小(xiao)手段哄騙著(zhu)才(cai)能將課(ke)上完，并且進(jin)度很慢，但也有例外。

九歲后的孩子好很多，有一部分的學生都是自己選擇的琵琶，雖然很多都是因為抱著琵琶好看而來，但最起碼是有了想法來的，這時上課就不費勁，當然也有家長強迫而學的，強迫學習的孩子，雖有不情愿，但這個年齡段都懂得了上課認真聽講，并且琵琶課堂時互動的，學生在不斷練習和模仿中學習，很多孩子也會慢慢喜歡上琵琶。

如何選擇少兒琵琶藝術培訓機構

1、師資是最(zui)核心的問題(ti)

為孩(hai)子(zi)挑選培訓(xun)機構(gou)，師(shi)資是(shi)首先(xian)也(ye)是(shi)最需要考慮(lv)的(de)問(wen)題。正(zheng)規機構(gou)最大的(de)優勢還是(shi)師(shi)資。一(yi)方(fang)面(mian)，充足的(de)師(shi)資儲備可以讓孩(hai)子(zi)在(zai)各個(ge)學習階段都能有(you)對應的(de)老師(shi)，個(ge)別情況下(xia)，如孩(hai)子(zi)不能適應某個(ge)老師(shi)時(shi)，調換其他合適的(de)老師(shi)也(ye)十分方(fang)便。

2、環境決定習慣，習慣成就未來

好的(de)(de)藝術(shu)(shu)培訓機構通常比較講究良好的(de)(de)藝術(shu)(shu)氛(fen)圍(wei)(wei)。在藝術(shu)(shu)氣(qi)息(xi)濃厚的(de)(de)環(huan)境(jing)下學習的(de)(de)孩子，其學習熱情(qing)、氣(qi)質(zhi)、修養(yang)等(deng)多個方面都會有(you)顯著的(de)(de)提升。因此，營造良好的(de)(de)藝術(shu)(shu)氛(fen)圍(wei)(wei)，也(ye)可作(zuo)為(wei)一家培訓機構是(shi)否(fou)“合(he)格”的判(pan)斷標準。

3、有多的舞臺，就有多大的夢想

登臺演出和參加比賽，對孩子來說是很好地鍛煉機會。孩子參與其中，就會為了提高成績和演出效果積極準備，隨著參與次數的不斷增加，孩子也會慢慢養成做事積極主動的性格。同時，經常登臺演出和參加比賽對培養孩子的競爭意識也大有裨益。詳情+