【不想(xiang)上學】孩子不想(xiang)上學的原因有哪些(xie) 孩子不想(xiang)上學怎(zen)么辦

孩子不想上學的原因有哪些

1、恐懼心理

孩(hai)子不(bu)愿上學大(da)部分是對學校(xiao)不(bu)了(le)解，特別是看到其他(ta)孩(hai)子上學，在學校(xiao)門口哭鬧，對孩(hai)子幼小的(de)心靈是一種刺激，埋下了(le)恐(kong)(kong)怖的(de)陰(yin)影，所以在孩(hai)子準備上學的(de)階段不(bu)要讓孩(hai)子覺得學校(xiao)恐(kong)(kong)怖，慢慢的(de)灌(guan)輸(shu)上學的(de)優勢和(he)誘惑力。

2、害羞心理

孩(hai)子(zi)的(de)(de)本性都是(shi)很開朗，陽光(guang)的(de)(de)，但(dan)有(you)些膽(dan)小的(de)(de)孩(hai)子(zi)比較靦腆，害(hai)羞見(jian)到陌生人(ren)，不敢接受外界(jie)的(de)(de)新鮮事(shi)物(wu)，這一般都是(shi)孩(hai)子(zi)的(de)(de)安全感不夠的(de)(de)表現(xian)，家長要盡量的(de)(de)創造環境，有(you)目的(de)(de)性的(de)(de)培養孩(hai)子(zi)大膽(dan)陽光(guang)的(de)(de)個(ge)性，多多的(de)(de)鼓勵孩(hai)子(zi)，樹立孩(hai)子(zi)的(de)(de)自信(xin)。

3、依賴心理

孩子(zi)的依賴心理都是(shi)(shi)比較強的，所以(yi)這也是(shi)(shi)孩子(zi)的本性(xing)，害怕到學(xue)校見不到爸爸媽媽了，會沒有安全感(gan)。這樣的孩子(zi)家長要(yao)注意(yi)培養孩子(zi)的自理能力，讓孩子(zi)學(xue)會自己照(zhao)顧自己，培養孩子(zi)獨立的一面，但是(shi)(shi)要(yao)注意(yi)節奏，不能進度太快。

4、焦慮心理

孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)內心(xin)世界大人永(yong)遠(yuan)不(bu)懂，但是不(bu)懂可(ke)以慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)去(qu)分享(xiang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)內心(xin)，孩(hai)子(zi)往(wang)往(wang)考(kao)慮(lv)的(de)(de)(de)事情不(bu)是我們大人能(neng)理解的(de)(de)(de)，所以不(bu)愿上學(xue)(xue)，可(ke)能(neng)是孩(hai)子(zi)考(kao)慮(lv)的(de)(de)(de)比較多，比如學(xue)(xue)習成(cheng)績，和老師同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)交流等，這都(dou)是孩(hai)子(zi)幼小(xiao)心(xin)靈一(yi)種考(kao)驗，家長一(yi)定要留(liu)意孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)畏懼(ju)和焦慮(lv)，開(kai)導(dao)好(hao)孩(hai)子(zi)面臨的(de)(de)(de)一(yi)些不(bu)安因素(su)。

5、孤僻性格

孩子也許天性就是一個安靜的孩子，不喜歡人多，熱鬧，這是一種心理疾病，家長(chang)這一點一定要看做(zuo)重(zhong)中之重(zhong)，不能(neng)忽視。這也學就是孤獨癥的先期表(biao)現(xian)，所以家長(chang)一旦(dan)發現(xian)苗頭(tou)應及時(shi)的進行(xing)心理干擾，促使孩(hai)子積極(ji)陽光(guang)，塑造孩(hai)子本性的一面。多(duo)陪孩(hai)子多(duo)多(duo)的進行(xing)交流(liu)，將疾病抹(mo)殺在萌芽狀態。

孩子不想上學怎么辦

1、成功處理第一次(ci)“危(wei)機(ji)”

當早晨孩(hai)子宣布(bu)“我不(bu)想去學(xue)校”時，家長一(yi)定要努力向(xiang)他(ta)表明兩(liang)點(dian)你(ni)很高興幫他(ta)解決(jue)在(zai)學(xue)校中遇到的難題，但是你(ni)很希望他(ta)今天仍堅持上學(xue)校。一(yi)邊問清孩(hai)子為什么不(bu)愿(yuan)去上學(xue)，同時幫他(ta)收拾好東西。參考自(zi)母(mu)親(qin)大學(xue)網。

2、讓孩子與(yu)一個(ge)小伙伴同行去(qu)學校

幫助孩子(zi)找他一個同(tong)班又住得較近的同(tong)學作朋友，這樣，以(yi)后去上學時(shi)(shi)就不(bu)會(hui)感到孤(gu)獨，也有安全感了。另(ling)外，當你(ni)和孩子(zi)分手時(shi)(shi)，要盡量表現平靜、自然的樣子(zi)。

3、親自送孩子去學(xue)校

當孩(hai)(hai)子大哭大鬧地不(bu)(bu)(bu)去上學(xue)，喊(han)著說身體不(bu)(bu)(bu)舒服，或者說昨天和同學(xue)吵(chao)架(jia)了(le)(le)，老師不(bu)(bu)(bu)喜歡他，作業(ye)難(nan)寫了(le)(le)……你應該(gai)對孩(hai)(hai)子表示理(li)解，同時說：“我(wo)小時候(hou)也碰過這(zhe)種事，但(dan)不(bu)(bu)(bu)去學(xue)校不(bu)(bu)(bu)是辦(ban)法，讓(rang)我(wo)們想一下怎么解決這(zhe)個問題，你先去學(xue)校，放(fang)學(xue)回來(lai)再一起討論(lun)。”

4、與孩子共同討論

當孩子放(fang)學歸來時，你不要忘了接著與他(ta)討論(lun)早晨的問(wen)題(ti)，問(wen)清楚(chu)原因(yin)。

如果孩子(zi)不(bu)(bu)能(neng)解釋為什(shen)么不(bu)(bu)愿去上學，或者所提(ti)的借口有些牽強附會，你(ni)不(bu)(bu)防婉轉(zhuan)地(di)問他，這(zhe)樣(yang)可(ke)能(neng)會啟發他毫無保留地(di)與你(ni)交談。例如，這(zhe)樣(yang)問：“今天在學校給你(ni)印象最(zui)深的事情是什(shen)么?”在聽孩子(zi)說話時，既(ji)要聽事實，又要注意揣摩孩子(zi)的表情，還要觀(guan)察他的某些動作，比(bi)如皺眉、坐立不(bu)(bu)安等，然后與孩子(zi)共同尋找解決問題的辦法。

5、與老師交談

作為家(jia)長，這個(ge)時候(hou)應主動找老(lao)(lao)(lao)師(shi)交談，把自(zi)己(ji)所(suo)了解的(de)(de)(de)情況也講給老(lao)(lao)(lao)師(shi)聽，因為老(lao)(lao)(lao)師(shi)可能還不知(zhi)道孩子憂(you)慮的(de)(de)(de)原因。老(lao)(lao)(lao)師(shi)知(zhi)道后，三(san)方一(yi)起討(tao)論(lun)，共同尋找解決問題(ti)的(de)(de)(de)辦法。一(yi)個(ge)關(guan)心、體貼的(de)(de)(de)好老(lao)(lao)(lao)師(shi)對(dui)孩子是非常有幫助的(de)(de)(de)，所(suo)以你應毫不猶豫地(di)在老(lao)(lao)(lao)師(shi)面(mian)前多(duo)為自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)孩子爭(zheng)取一(yi)點特殊關(guan)照，這可使你的(de)(de)(de)孩子順利度(du)過難關(guan)。