孩子幾歲開始學樂器

1、鋼琴：孩子開始學琴(qin)的(de)最(zui)佳年齡(ling)應(ying)該以4-6歲為(wei)宜，這(zhe)個(ge)階段的(de)孩子皮質細胞基本(ben)分化(hua)完成(cheng)，中樞(shu)神經系(xi)統更(geng)(geng)成(cheng)熟，肌(ji)肉的(de)發育也更(geng)(geng)加完善(shan)，這(zhe)些(xie)都為(wei)鋼(gang)琴(qin)的(de)學習(xi)提供了良好的(de)生理條件。

2、吉他：8-10歲這個年齡段的孩子就(jiu)很適合學(xue)吉他(ta)，這時候的孩子手比較大(da)、更能吃苦，也(ye)更容易產生對吉他(ta)的喜愛。

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3、架子鼓：孩(hai)子學架子鼓的(de)(de)最佳年齡段(duan)是(shi)6-8歲，這階段(duan)的(de)(de)孩(hai)子已經能(neng)完成標準動作，并能(neng)在學習中，更多(duo)的(de)(de)鍛煉(lian)到思維以(yi)及手腳的(de)(de)配合(he)。

4、小提琴：一(yi)般4-5歲開(kai)始學小提琴是最好的(de)(de)(de)，這時孩子的(de)(de)(de)思維能力可以理(li)解老師的(de)(de)(de)語言(yan)，手指也(ye)有點力度，也(ye)不至于(yu)太晚，耽誤了小提琴演奏(zou)來說(shuo)十分重(zhong)要的(de)(de)(de)韌(ren)帶訓練。

5、大提琴：大(da)(da)提琴(qin)(qin)的(de)學習(xi)和小(xiao)提琴(qin)(qin)有些相似的(de)地方，但大(da)(da)提琴(qin)(qin)的(de)入(ru)門學習(xi)會比小(xiao)提琴(qin)(qin)難上許多，又考慮到大(da)(da)提琴(qin)(qin)外型較(jiao)大(da)(da)的(de)特點，一般是在6-8歲(sui)，孩子進入(ru)小(xiao)學后開始學習(xi)大(da)(da)提琴(qin)(qin)比較(jiao)好(hao)。

6、長笛：學(xue)習(xi)長笛通常要求孩子垂(chui)直站立(li)，脖頸挺直時(shi)(shi)，能(neng)(neng)(neng)做到水平狀握拿長笛，同時(shi)(shi)左臂能(neng)(neng)(neng)舒適地從胸前伸展(zhan)，能(neng)(neng)(neng)做到這些的(de)孩子年紀基本(ben)在9-12歲這個(ge)階段，并(bing)且(qie)這個(ge)時(shi)(shi)候，他們對音(yin)樂也有了(le)(le)一些了(le)(le)解，能(neng)(neng)(neng)夠更好(hao)的(de)進行(xing)學(xue)習(xi)。

7、二胡：由于二胡(hu)入門比(bi)較(jiao)難(nan)，比(bi)較(jiao)枯燥(zao)，需要兒童的(de)(de)(de)(de)手指(zhi)已經(jing)發育到一(yi)定的(de)(de)(de)(de)程度，所以孩子學(xue)習二胡(hu)的(de)(de)(de)(de)最佳年(nian)齡是5-8歲，這個(ge)時期孩子有著較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)記(ji)憶力和模仿(fang)能(neng)力，能(neng)夠更有效率的(de)(de)(de)(de)學(xue)習二胡(hu)。

8、薩克斯：由(you)于(yu)薩克(ke)斯(si)屬(shu)于(yu)吹奏(zou)樂器，所以(yi)需要(yao)氣息來支持演奏(zou)，如果孩子年齡太小，肺(fei)活量不夠，學(xue)不會換氣，學(xue)習起來就會十分吃力(li)；并且薩克(ke)斯(si)本(ben)身(shen)重量和體積都(dou)不小，太小的(de)(de)孩子學(xue)習困難較(jiao)大，所以(yi)建議7-8歲(sui)是(shi)孩子開始學(xue)習薩克(ke)斯(si)的(de)(de)最(zui)佳時(shi)間。還有一個十分重要(yao)的(de)(de)標準，薩克(ke)斯(si)需要(yao)牙(ya)(ya)齒和嘴唇的(de)(de)配合，所以(yi)最(zui)好是(shi)在孩子前門牙(ya)(ya)換過之后再開始學(xue)習更(geng)加合適。

孩子音樂啟蒙樂器選擇

1、孩子第一個樂器學什么好

從(cong)孩(hai)子的生(sheng)理特征和認知特點而(er)言，對于孩(hai)子的音樂啟蒙，應該優(you)先考慮選擇(ze)鍵盤樂器，比如：鋼琴、電子琴、手風琴等。其(qi)原因在于：

（1）鍵(jian)盤樂(le)器(qi)音(yin)(yin)(yin)準固定(ding)，有助于(yu)孩(hai)(hai)子形成正(zheng)確的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)準辨別能力。這(zhe)類(lei)(lei)樂(le)器(qi)在(zai)(zai)學(xue)習的(de)(de)過程中(zhong)，孩(hai)(hai)子很容易在(zai)(zai)自(zi)(zi)己的(de)(de)彈奏中(zhong)獲得穩定(ding)、準確的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)高感。如果讓孩(hai)(hai)子學(xue)習二胡、小提(ti)琴一類(lei)(lei)的(de)(de)弓弦樂(le)器(qi)，需(xu)要注意這(zhe)類(lei)(lei)樂(le)器(qi)是沒有固定(ding)音(yin)(yin)(yin)高的(de)(de)，孩(hai)(hai)子學(xue)習這(zhe)類(lei)(lei)樂(le)器(qi)需(xu)要靠(kao)自(zi)(zi)己的(de)(de)聽力去較音(yin)(yin)(yin)，不宜作為孩(hai)(hai)子的(de)(de)初學(xue)樂(le)器(qi)。而幼兒階(jie)段孩(hai)(hai)子的(de)(de)肺活量(liang)小，學(xue)習吹奏樂(le)器(qi)有困難，所以最(zui)好不要選擇這(zhe)類(lei)(lei)樂(le)器(qi)。

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（2）學習鋼琴或(huo)電子(zi)琴是(shi)雙(shuang)目、雙(shuang)手的(de)操作，有利于培養協調能(neng)力(li)，可以開發(fa)左(zuo)右大(da)腦功能(neng)，對孩子(zi)的(de)聽覺(jue)、視覺(jue)、觸覺(jue)等多個感官(guan)的(de)綜合作用，提高了孩子(zi)的(de)觀(guan)察力(li)、理(li)解力(li)、聽辨力(li)、記憶力(li)、想象力(li)等等，使(shi)孩子(zi)的(de)智力(li)得(de)到提高。

（3）不(bu)論選擇什(shen)么(me)樂(le)器(qi)，最初都是(shi)側(ce)重視(shi)唱練耳，因為(wei)學(xue)習音樂(le)不(bu)只是(shi)為(wei)了學(xue)會演奏、演唱，而是(shi)學(xue)會欣賞音樂(le)。視(shi)唱練耳的最佳練習工具就(jiu)是(shi)鋼琴等鍵(jian)盤樂(le)器(qi)。

（4）鍵盤類樂器(qi)屬(shu)于西(xi)洋(yang)(yang)樂器(qi)。西(xi)洋(yang)(yang)樂器(qi)用的(de)是五線譜，可(ke)以(yi)與國際接軌(gui)，以(yi)后(hou)轉(zhuan)學民族樂器(qi)識簡譜就容易得多。

2、兒童樂器選擇注意

每(mei)一(yi)(yi)種(zhong)樂(le)(le)器都有(you)其自(zi)身的(de)魅(mei)力和學習(xi)的(de)價(jia)值(zhi)。但并不(bu)是每(mei)一(yi)(yi)種(zhong)樂(le)(le)器都能引起(qi)孩子(zi)(zi)同等的(de)興趣。在眾(zhong)多的(de)樂(le)(le)器種(zhong)類中(zhong)，家長(chang)可以(yi)在平(ping)時讓(rang)孩子(zi)(zi)多接觸一(yi)(yi)些樂(le)(le)器：讓(rang)他們(men)(men)聽聽每(mei)種(zhong)樂(le)(le)器發出的(de)聲音，給他們(men)(men)看看那(nei)些樂(le)(le)器長(chang)得什么樣。在平(ping)時的(de)這些和孩子(zi)(zi)交流的(de)過(guo)程中(zhong)，您就可以(yi)觀察(cha)出，孩子(zi)(zi)對哪(na)(na)一(yi)(yi)種(zhong)或(huo)哪(na)(na)一(yi)(yi)類樂(le)(le)器的(de)關注比較(jiao)多一(yi)(yi)些。因為興趣是孩子(zi)(zi)最好的(de)老師。

3、兒童選什么樂器好

適合孩子們選學(xue)的(de)(de)樂器(qi)應該有較強的(de)(de)音樂表現力、感染力和相當(dang)的(de)(de)藝(yi)術演(yan)奏(zou)技(ji)巧(qiao)，同時也有大量的(de)(de)演(yan)奏(zou)作品和較完整(zheng)的(de)(de)教(jiao)育(yu)體系。如管樂器(qi)、弦(xian)樂器(qi)、鍵(jian)盤樂器(qi)等(deng)。