一、小學托管班老師工作內容是什么

托(tuo)管(guan)(guan)班通常有多(duo)個托(tuo)管(guan)(guan)老師負責學生(sheng)的(de)托(tuo)管(guan)(guan)看顧(gu)工(gong)作，那么托(tuo)管(guan)(guan)老師是干什么的(de)呢(ni)？托(tuo)管(guan)(guan)班老師的(de)工(gong)作內容包括：

1、 接孩子

準時接送(song)孩子，保證孩子的人(ren)身安全和放(fang)學途中的安全。

2、教學

（1）在(zai)學(xue)生做作業時(shi)保(bao)(bao)持托管班的(de)安靜與秩序，提醒孩子保(bao)(bao)持良好(hao)的(de)坐姿(zi)，養(yang)成正確(que)的(de)習慣(guan)。

（2）督促孩(hai)子專心、獨立(li)、高效完成作業(ye)，做作業(ye)時不討論、不抄襲、不拖拉(la)，做完后自己(ji)認真檢查，發(fa)現錯誤及時訂正，并讓孩(hai)子抄到(dao)錯題本(ben)上。

（3）督促孩子做(zuo)好預習(xi)、復習(xi)工作。

（4）解答孩(hai)(hai)子在完(wan)成作(zuo)業(ye)(ye)時(shi)遇到的問(wen)題，在孩(hai)(hai)子完(wan)成作(zuo)業(ye)(ye)后(hou)對作(zuo)業(ye)(ye)進行檢(jian)查，并指出錯誤(wu)，加以輔(fu)導。

（5）鼓勵孩子閱(yue)讀(du)課外讀(du)物(wu)。

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3、就餐

及時統(tong)計訂餐(can)人員數量，并(bing)合理安排定餐(can)，提醒孩(hai)子不挑(tiao)食，不磨蹭；就餐(can)之前保證每一個孩(hai)子用餐(can)前洗(xi)手，去洗(xi)手間全程陪護；用餐(can)完(wan)畢后(hou)及時清(qing)掃(sao)衛生。

4、其他

（1）注意(yi)孩子人身安全，不讓孩子趴(pa)在窗戶上，不互(hu)相(xiang)打鬧，不作危險動(dong)作。

（2）豐富孩子(zi)的課(ke)余生活(huo)，完成作(zuo)業后組織(zhi)開展(zhan)閱讀、繪畫、講故事(shi)、游戲等(deng)孩子(zi)喜歡的活(huo)動，讓孩子(zi)們享受(shou)與小伙伴(ban)們交往的樂趣(qu)。

（3）對作業完成好(hao)或不(bu)好(hao)的孩子適(shi)當實行獎懲措(cuo)施。

二、托管老師的工作流程是怎樣的

托管老(lao)師主要從周一到周五負責孩子的接送(song)、課業輔導、就(jiu)餐等，具(ju)體的工(gong)作(zuo)流(liu)程是：

1、準(zhun)備好托管班接送學生(sheng)的(de)指(zhi)示牌(pai)，如果老師有(you)統一著裝(zhuang)，必(bi)須統一著裝(zhuang)并(bing)分配好接送學生(sheng)對象，在校門口指(zhi)定區域等(deng)待孩子(zi)集合排隊。

2、有門的老(lao)師負責(ze)維持學(xue)(xue)生排(pai)隊及秩序安(an)全，并根據(ju)托管學(xue)(xue)生花名冊(ce)點名，未接到(dao)的學(xue)(xue)生，及時聯系溝通老(lao)師或家長原因(yin)，以(yi)免(mian)出現意(yi)外。

3、學生集合完(wan)畢，針(zhen)對個別遺漏學生，需要有專門的(de)(de)老(lao)師留下等候帶回(hui)或(huo)者根據情(qing)況靈活(huo)處理(li)，其他(ta)(ta)集結好的(de)(de)學生，由其他(ta)(ta)老(lao)師按隊(dui)列(lie)秩(zhi)序排隊(dui)走回(hui)托管(guan)班。

4、回(hui)到托(tuo)管班，由老師組織(zhi)學生有秩序的(de)洗手吃飯(fan)，未能(neng)及時回(hui)來的(de)學生，要(yao)留飯(fan)。

5、吃完(wan)飯，帶(dai)學生在指定區域進行簡單舒緩的活動(dong)或休(xiu)息。

6、休息15-20分鐘(zhong)后，各(ge)班老師(shi)(shi)組織孩子(zi)回自(zi)己(ji)托管教室寫作(zuo)(zuo)業，老師(shi)(shi)要(yao)根(gen)據(ju)自(zi)己(ji)班學生當日作(zuo)(zuo)業情況，指導孩子(zi)按照自(zi)己(ji)制(zhi)定作(zuo)(zuo)業計劃，有(you)條不紊的進(jin)行(xing)每一項作(zuo)(zuo)業的完(wan)(wan)成(cheng)。孩子(zi)每一項作(zuo)(zuo)業最好(hao)有(you)時(shi)間(jian)限制(zhi)，不會(hui)的作(zuo)(zuo)業，可(ke)以讓孩子(zi)自(zi)己(ji)先按照自(zi)己(ji)的想(xiang)法去完(wan)(wan)成(cheng)，然后老師(shi)(shi)給孩子(zi)檢(jian)查時(shi)候進(jin)行(xing)講解(jie)，多個(ge)孩子(zi)不會(hui)的要(yao)集中(zhong)講解(jie)。

7、老師根(gen)據孩子(zi)作業完成情(qing)況(kuang)，詳細檢查每個孩子(zi)的(de)作業，并(bing)根(gen)據班級孩子(zi)掌(zhang)握情(qing)況(kuang)，有重點帶領班級學生回顧當天(tian)所學，加強(qiang)學生的(de)知識點鞏固。

8、學生當日作業完成，家長(chang)(chang)基本(ben)上(shang)都會在指定區域等候孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)回家，老師必(bi)須認清每一個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的家長(chang)(chang)及托管監護(hu)人，接孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的家長(chang)(chang)要進行簽到才能(neng)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)離開(kai)。

9、學生送(song)完，老(lao)師要(yao)回自己(ji)教室整理每個學生的當天表現，以便后續家長溝(gou)通(tong)，部分學生個別具體(ti)的情況需要(yao)及時溝(gou)通(tong)的當天溝(gou)通(tong)，做(zuo)好詳細記載，老(lao)師也要(yao)對第(di)二(er)天的工作進行簡單的準備(bei)。

10、一天的工作基本結束，但是每個老師都會遇到不一樣的問題，所以下班之前開個小會，相互間溝通一下，有利于整個托管班的(de)發展，也有利于(yu)老師(shi)技(ji)能的(de)提高(gao)。

以上就是托管老師(shi)(shi)一天的(de)(de)工作(zuo)流程，還是比較繁雜的(de)(de)，需(xu)要老師(shi)(shi)有足(zu)夠的(de)(de)耐心。