學篆書字體的好處

1、打基礎，益他體

篆書是書(shu)道(dao)之極。《書(shu)法(fa)正傳》中說：古人以(yi)書(shu)名者，必通篆籀，篆籀所以(yi)為諸(zhu)體之本。

《書(shu)訣》中說 ：古(gu)大(da)家之書(shu)，必通篆(zhuan)籀然后結構純古(gu)，使轉勁逸(yi)，伯喈(jie)以(yi)下盡然。顏(yan)魯公《爭座(zuo)》書(shu)有篆(zhuan)籀氣象，乃其證也。

東漢(han)蔡邕在其作《篆勢》一文中贊美篆書(shu)道：“處篇籍之(zhi)首目，粲彬彬其可(ke)觀(guan)，摛華(hua)艷于素，為(wei)學(xue)藝之(zhi)范先。” 由此(ci)可(ke)見(jian)，王(wang)羲之(zhi)的家傳學(xue)書(shu)訣竅是：窮篆籀，工省而(er)易成。王(wang)羲之(zhi)之(zhi)所(suo)以(yi)能光(guang)耀百(bai)代(dai)成為(wei)“書(shu)圣”，顯然(ran)是與他認識(shi)到了學(xue)練篆書(shu)的重要意義(yi)，并苦練篆書(shu)是分(fen)不開的。

康有為在《廣(guang)藝舟雙楫》中說：“精(jing)于篆(zhuan)者能(neng)豎(shu)。” 一切書(shu)體都(dou)離不開豎(shu)，也(ye)就是(shi)說，只要(yao)是(shi)學(xue)書(shu)法之人，都(dou)得(de)先學(xue)篆(zhuan)書(shu)。

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2、更助于通文識字

“作字(zi)者亦須知篆(zhuan)(zhuan)文須知點化來(lai)歷先后…得其原本，斯不(bu)浮(fu)也。” “不(bu)知篆(zhuan)(zhuan)籒之理，來(lai)處淺俗(su)。” “古人說：“不(bu)識篆(zhuan)(zhuan)而刻(ke)印(yin)，猶如不(bu)識字(zi)而作文章，其文章之不(bu)通，可想而知矣！”篆(zhuan)(zhuan)刻(ke)家(jia)尤(you)其要先學篆(zhuan)(zhuan)。

3、更好地讀通書法史

近人鄧王少峰說得更為詳盡，他說：“如何(he)學習(xi)書(shu)(shu)法(fa)，我(wo)的觀點與眾略有不同。首先寫篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)書(shu)(shu)，最好從(cong)兩周金文開始(shi)。因為這時(shi)的大(da)篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)文字已經較為規范了；隨后(hou)(hou)習(xi)小篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)，再(zai)(zai)習(xi)兩京（兩漢）隸書(shu)(shu)，再(zai)(zai)習(xi)楷(kai)書(shu)(shu)、行書(shu)(shu)；最后(hou)(hou)學草書(shu)(shu)，先章草，再(zai)(zai)小草、大(da)草。這樣(yang)大(da)方法(fa)花的時(shi)間相對(dui)長一些，但最后(hou)(hou)對(dui)形成(cheng)自己(ji)(ji)的書(shu)(shu)風幫助(zhu)很大(da)。它不僅能幫助(zhu)自己(ji)(ji)練習(xi)筆法(fa)，而且還能幫助(zhu)自己(ji)(ji)讀通書(shu)(shu)法(fa)史(shi)，學到歷史(shi)知識。”

4、精美耐看，實用性不弱他體

東漢蔡邕在其(qi)所(suo)作《篆(zhuan)(zhuan)勢(shi)》一文中(zhong)贊(zan)美篆(zhuan)(zhuan)書(shu)(shu)(shu)道；“處篇籍(ji)之首目(mu)，粲彬彬其(qi)可觀(guan)，摛(chi)華艷(yan)于紈素(su)，為學藝(yi)之范先”。篆(zhuan)(zhuan)書(shu)(shu)(shu)的裝飾性很強(qiang)，線條(tiao)圓轉(zhuan)流暢，“篆(zhuan)(zhuan)尚婉(wan)而通”，很好(hao)看。楷(kai)行隸運用(yong)較廣，但是(shi)篆(zhuan)(zhuan)書(shu)(shu)(shu)也(ye)不(bu)(bu)甘示弱。不(bu)(bu)單是(shi)篆(zhuan)(zhuan)刻藝(yi)術的必須(xu)，而且在一些莊嚴場所(suo)、高(gao)雅家庭，不(bu)(bu)是(shi)也(ye)常(chang)能欣(xin)賞到篆(zhuan)(zhuan)書(shu)(shu)(shu)的優美么？

孩子一般多大可以學篆刻

孩子太(tai)小不(bu)適(shi)合(he)學(xue)篆刻(ke)，可以先(xian)學(xue)基本功，練習篆書。篆刻(ke)刀鋒利異常，而(er)石質一般較硬，孩子手勁(jing)還達不(bu)到要求，強(qiang)行(xing)練習必致傷痕累累，因此建議先(xian)學(xue)篆書，打好基礎，練好基本功，成年(nian)后再入手篆刻(ke)則事半功倍。

篆書入門基本筆畫

1、點

篆書用(yong)點(dian)的(de)地方較(jiao)少(shao)，往往和其他筆(bi)(bi)畫(hua)連在一(yi)(yi)起，作(zuo)為其他筆(bi)(bi)畫(hua)的(de)一(yi)(yi)個部(bu)分，或者延長成(cheng)短橫或短豎。單獨(du)的(de)點(dian)較(jiao)少(shao)，其寫法是(shi)：從點(dian)的(de)中(zhong)心落(luo)筆(bi)(bi)，由(you)左向右旋轉，邊轉邊運筆(bi)(bi)，直到轉成(cheng)圓后收筆(bi)(bi)。但(dan)鄧石如(ru)的(de)點(dian)極富變化，同一(yi)(yi)件作(zuo)品中(zhong)相同字的(de)點(dian)處理各(ge)不(bu)相同。

2、橫

篆書(shu)的基本(ben)筆(bi)法(fa)當用(yong)“中鋒(feng)用(yong)筆(bi)”來概括(kuo)。就是(shi)說筆(bi)的主鋒(feng)必須在畫的中央，不使(shi)之外露。其特點是(shi)藏(zang)頭護尾，力(li)含其中，凝練勁挺，圓(yuan)健美觀。

口訣：逆入藏鋒至首端，轉成(cheng)圓(yuan)鋒向右行，行至末端轉鋒，向左回(hui)鋒。

3、直

直(zhi)(zhi)包(bao)括或長或短的(de)橫(heng)、豎(shu)。其基本寫法都要逆(ni)(ni)入(ru)駐收；就是(shi)(shi)藏頭護尾，兩頭圓，中間部位粗細(xi)一致。也有少數(shu)橫(heng)或豎(shu)是(shi)(shi)逆(ni)(ni)入(ru)平出(chu)而(er)露(lu)鋒的(de)，鄧石如(ru)篆(zhuan)書的(de)橫(heng)和豎(shu)并不全(quan)是(shi)(shi)一條筆直(zhi)(zhi)的(de)線，除位于中心的(de)豎(shu)用直(zhi)(zhi)線外，其橫(heng)往(wang)往(wang)呈微(wei)微(wei)的(de)弧(hu)形。很有動(dong)感。

4、弧

篆書中的(de)(de)(de)弧(hu)(hu)(hu)可分為角弧(hu)(hu)(hu)、半(ban)(ban)圓弧(hu)(hu)(hu)、圓弧(hu)(hu)(hu)、方弧(hu)(hu)(hu)以及不(bu)(bu)規則(ze)(ze)弧(hu)(hu)(hu)。除部分不(bu)(bu)規則(ze)(ze)弧(hu)(hu)(hu)外，弧(hu)(hu)(hu)都是由兩筆(bi)(bi)(bi)寫(xie)成的(de)(de)(de)，以圓弧(hu)(hu)(hu)為例，落筆(bi)(bi)(bi)同橫或豎的(de)(de)(de)用筆(bi)(bi)(bi)方法基本相同，從要寫(xie)的(de)(de)(de)圓的(de)(de)(de)上方中部落筆(bi)(bi)(bi)，先向左寫(xie)半(ban)(ban)圓，再從上方筆(bi)(bi)(bi)畫的(de)(de)(de)頭部落筆(bi)(bi)(bi)向右寫(xie)半(ban)(ban)圓，在圓的(de)(de)(de)下方會合，會合的(de)(de)(de)搭接處不(bu)(bu)留(liu)痕跡。

5、上弧

弧筆(bi)筆(bi)法(fa)和前面的橫(heng)豎一樣都是欲右先左，欲上先下的，關鍵(jian)是要保(bao)持圓勁的勢(shi)態(tai)，保(bao)持筆(bi)毫著紙(zhi)的深淺一致以及(ji)適當的速度，注意對稱，兩弧在(zai)中間地段(duan)銜(xian)接，銜(xian)接處要寫的自然不(bu)留(liu)痕跡。

6、下弧

下弧(hu)(hu)要先寫左半弧(hu)(hu)，后寫右半弧(hu)(hu)，寫右弧(hu)(hu)時要注意和(he)左弧(hu)(hu)的對應(ying)，線(xian)條要一氣呵(he)成，不(bu)要遲疑緩慢，否則線(xian)條會柔弱而缺乏(fa)力感。

怎么學好篆書

1、篆書入門，識篆和寫篆階段。

先(xian)來談談識篆(zhuan)。篆(zhuan)書是古文字(zi)(zi)，是我們(men)的(de)(de)(de)祖(zu)先(xian)在(zai)漢(han)代以(yi)(yi)前通(tong)用(yong)的(de)(de)(de)文字(zi)(zi)。篆(zhuan)書可分為(wei)(wei)大(da)(da)篆(zhuan)與小(xiao)(xiao)篆(zhuan)。先(xian)秦古文字(zi)(zi)為(wei)(wei)大(da)(da)篆(zhuan)，秦始皇(huang)統一文字(zi)(zi)之(zhi)后(hou)的(de)(de)(de)篆(zhuan)書為(wei)(wei)小(xiao)(xiao)篆(zhuan)。識篆(zhuan)可從小(xiao)(xiao)篆(zhuan)開(kai)始。因為(wei)(wei)小(xiao)(xiao)篆(zhuan)的(de)(de)(de)偏(pian)旁(pang)部(bu)首與我們(men)現在(zai)通(tong)用(yong)文字(zi)(zi)的(de)(de)(de)繁(fan)體偏(pian)旁(pang)部(bu)首是一致的(de)(de)(de)。可以(yi)(yi)說只要(yao)我們(men)了解和掌(zhang)握了篆(zhuan)字(zi)(zi)偏(pian)旁(pang)部(bu)首，那么，百(bai)分之(zhi)九(jiu)十五(wu)(wu)的(de)(de)(de)現行(xing)漢(han)字(zi)(zi)都可以(yi)(yi)寫成(cheng)小(xiao)(xiao)篆(zhuan)了。當(dang)然，還有百(bai)分之(zhi)五(wu)(wu)的(de)(de)(de)篆(zhuan)字(zi)(zi)字(zi)(zi)形是要(yao)死(si)記硬背的(de)(de)(de)。

篆(zhuan)書在寫法上有(you)兩(liang)個要(yao)點：一(yi)是筆法，二(er)是字(zi)法。首先(xian)要(yao)選擇一(yi)本篆(zhuan)書字(zi)帖(tie)來臨摹練習(xi)篆(zhuan)書的筆法與字(zi)法。

2、入門之后提高，了解篆書的發展史和提高技法修養的階段。

這個階段的(de)(de)學(xue)(xue)習方法(fa)就是研究(jiu)性地學(xue)(xue)習歷(li)代篆(zhuan)書(shu)名(ming)家名(ming)帖的(de)(de)筆(bi)法(fa)和字(zi)(zi)法(fa)特點(dian)，具體的(de)(de)方法(fa)就是比較研究(jiu)。例(li)如：傳為李斯所寫的(de)(de)《嶧山碑》與(yu)(yu)鄧石如成(cheng)熟期篆(zhuan)書(shu)的(de)(de)筆(bi)法(fa)、字(zi)(zi)法(fa)之異(yi)同(tong)的(de)(de)比較研究(jiu)，鄧石如篆(zhuan)書(shu)與(yu)(yu)吳昌(chang)碩篆(zhuan)書(shu)的(de)(de)筆(bi)法(fa)、字(zi)(zi)法(fa)之異(yi)同(tong)的(de)(de)比較研究(jiu)等等。通(tong)過比較研究(jiu)的(de)(de)學(xue)(xue)習，逐步了解和掌(zhang)握歷(li)代名(ming)家名(ming)帖的(de)(de)篆(zhuan)書(shu)筆(bi)法(fa)與(yu)(yu)字(zi)(zi)法(fa)的(de)(de)特點(dian)，及其(qi)歷(li)代篆(zhuan)書(shu)筆(bi)法(fa)、字(zi)(zi)法(fa)的(de)(de)變化規律。這樣，篆(zhuan)書(shu)的(de)(de)書(shu)法(fa)水平就會逐步提高。

3、融會貫通，提高自身綜合修養的階段。

那么，融什么會(hui)？貫(guan)什么通呢(ni)？那就是融歷(li)代篆書(shu)名家的(de)各種筆法、字(zi)法會(hui)于(yu)自我(wo)(wo)的(de)審美追求之中，貫(guan)自我(wo)(wo)的(de)審美追求通于(yu)篆書(shu)的(de)自由書(shu)寫(xie)之境。這(zhe)個(ge)過(guo)程(cheng)是要靠我(wo)(wo)們(men)的(de)大學（哲學）、小學（文字(zi)學）等學問和人生修養來共同完成的(de)。