漢語言文學專業是師范類專業嗎

不是所有的漢(han)(han)語言文(wen)學(xue)都是師(shi)范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。漢(han)(han)語言文(wen)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)其實(shi)分的很細。漢(han)(han)語言文(wen)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有師(shi)范類和非師(shi)范類，非師(shi)范類又具體分了很多方向。漢(han)(han)語言文(wen)學(xue)是屬中國語言文(wen)學(xue)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，授予文(wen)學(xue)學(xue)士學(xue)位。

不(bu)同的(de)方向(xiang)學(xue)習的(de)課(ke)(ke)程(cheng)也不(bu)一(yi)樣(yang)，師范(fan)方向(xiang)：培養中(zhong)小學(xue)語文(wen)老師，要學(xue)習教(jiao)育(yu)(yu)類課(ke)(ke)程(cheng)，例如教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)、教(jiao)育(yu)(yu)史、教(jiao)育(yu)(yu)心(xin)理(li)學(xue)和家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)等課(ke)(ke)程(cheng)。以后大概率(lv)是成(cheng)為(wei)一(yi)名(ming)中(zhong)小學(xue)語文(wen)老師，投入到祖國花朵的(de)建設之中(zhong)去。

非師范方向：（1）培養復合型和應用型的高級涉外文(wen)秘人才(cai)，要學習管理(li)類(lei)學科知識(shi)。以(yi)后可以(yi)去一些工商企業(ye)、社會機(ji)構等涉外部門工作，從事文(wen)秘、管理(li)等工作。（2）會(hui)開很多寫(xie)作(zuo)課，主要(yao)培養一些具有創(chuang)意精神的(de)，能夠擁(yong)有跨文(wen)化(hua)交際能力(li)的(de)創(chuang)意寫(xie)作(zuo)人才(cai)。也可以從事文(wen)化(hua)創(chuang)意、策劃編(bian)輯等工(gong)作(zuo)。（3）會開(kai)設編(bian)輯(ji)學(xue)和圖書學(xue)等(deng)課程，以(yi)后可以(yi)去報(bao)刊、出版社等(deng)單位從事文字編(bian)輯(ji)、出版校對等(deng)工作(zuo)。（4）開設新聞(wen)學(xue)(xue)、廣告(gao)學(xue)(xue)等課(ke)程，以后可以進入電視臺報(bao)紙雜志(zhi)等單位工作，也可以從事新媒(mei)體行業。

不僅僅是漢語言文學，其他的歷史學、政治和英語等學科也是一樣的，都有師范生和非師范生的區別。學校在(zai)招生(sheng)簡(jian)章都(dou)(dou)會寫(xie)清(qing)(qing)楚，師(shi)范(fan)類(lei)的(de)專(zhuan)業都(dou)(dou)會在(zai)后面打個括號標(biao)注清(qing)(qing)楚，例(li)如(ru)漢語言文學(xue)（師(shi)范(fan)），如(ru)果沒有標(biao)注，那么很有可(ke)能是非師(shi)范(fan)類(lei)的(de)，大家要(yao)學(xue)會看招生(sheng)簡(jian)章。

漢語言文學專業學什么

1、理論課程

（1）通識教(jiao)育課程(cheng)：主要包括(kuo)中(zhong)國通史(shi)、中(zhong)國思想(xiang)史(shi)、中(zhong)華文(wen)化典籍導讀等。

（2）公(gong)共(gong)基礎課程(cheng)：主要包括思(si)想政(zheng)治理(li)論(lun)課程(cheng)、大學(xue)外語、計算機基礎、體育、軍(jun)事理(li)論(lun)與軍(jun)事訓練等。

（3）專業基(ji)礎（必修(xiu)）課程：文(wen)學(xue)(xue)概(gai)論、語(yu)言學(xue)(xue)概(gai)論、古(gu)代(dai)漢(han)語(yu)、現代(dai)漢(han)語(yu)、中(zhong)(zhong)國古(gu)代(dai)文(wen)學(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)國現當代(dai)文(wen)學(xue)(xue)、外國文(wen)學(xue)(xue)、大(da)學(xue)(xue)寫作(zuo)。

（4）專業（選(xuan)修）課程：各高(gao)校根據自(zi)身辦學(xue)(xue)(xue)(xue)層次、教育目(mu)標及學(xue)(xue)(xue)(xue)科條(tiao)件自(zi)主設置(zhi)。以下僅為舉(ju)例：漢語(yu)史、文(wen)(wen)字學(xue)(xue)(xue)(xue)、音韻學(xue)(xue)(xue)(xue)、語(yu)法(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)、訓詁學(xue)(xue)(xue)(xue)、方言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)、應用語(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)、社會語(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)、文(wen)(wen)藝美學(xue)(xue)(xue)(xue)、西方文(wen)(wen)論、比較文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)原理、古(gu)代文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)獻學(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)國(guo)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)批評史、經典文(wen)(wen)本(ben)選(xuan)讀、中(zhong)國(guo)現當(dang)代文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)專題、臺(tai)港文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)、海外華文(wen)(wen)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)、民(min)間文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)、戲劇文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)、影(ying)視文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)、創(chuang)意寫作等。

2、實踐教學

（1）教學實習及(ji)實踐(jian)(jian)活動：學生(sheng)的教學實習及(ji)實踐(jian)(jian)活動應當圍繞人才培養(yang)目標和社會需求，結合學校辦學特色(se)和自身條件(jian)，靈活多樣，妥(tuo)善安排，在指導(dao)教師指導(dao)下(xia)有組織地(di)進行。

建立相(xiang)對穩(wen)定的(de)校(xiao)內外實(shi)習基地，組織學生(sheng)開展各種實(shi)習實(shi)踐(jian)活動。例如：教學實(shi)習、語(yu)言學調(diao)查、文學現象討論、傳(chuan)媒寫作、創(chuang)意寫作、編(bian)輯出版實(shi)踐(jian)、民(min)俗和民(min)間文學調(diao)查等。

（2）畢業(ye)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)：畢業(ye)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)選題(ti)的(de)(de)(de)確定須(xu)在專(zhuan)業(ye)教師的(de)(de)(de)指導下進行(xing)(xing)。選題(ti)應結合專(zhuan)業(ye)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)實(shi)際，有(you)利于(yu)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)思維(wei)和寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)能(neng)力進行(xing)(xing)綜合訓練，培(pei)(pei)養運用所學(xue)知識發現(xian)問(wen)題(ti)、分析問(wen)題(ti)、解決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)力。畢業(ye)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)一(yi)般采(cai)用論文(wen)形式。寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)內容應完整、充實(shi)，表達順(shun)暢，具有(you)專(zhuan)業(ye)特(te)點，能(neng)夠體現(xian)該(gai)學(xue)科人才培(pei)(pei)養目標對學(xue)生(sheng)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)能(neng)力的(de)(de)(de)要求。專(zhuan)業(ye)教師對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)畢業(ye)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)進行(xing)(xing)全程(cheng)指導，及時發現(xian)學(xue)生(sheng)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)中存在的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，在相互交流中給(gei)予有(you)針對性的(de)(de)(de)幫(bang)助，以保(bao)證(zheng)畢業(ye)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)質量。

漢語言文學專業就業方向有哪些

1、如(ru)果是師范方向的(de)漢(han)語言文學(xue)(xue)(xue)專業(ye)畢業(ye)生(sheng)，可以(yi)去中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)從事教師的(de)工作(zuo)。如(ru)果想去高校做老師，可以(yi)再往上(shang)考(kao)學(xue)(xue)(xue)，考(kao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教學(xue)(xue)(xue)語文的(de)研究生(sheng)。教師這個職業(ye)的(de)穩定(ding)性比較好(hao)，而(er)且收(shou)入并不(bu)算低。

2、非師范方向的漢語言文學專業畢業生，選擇工作的范圍將會更大。可以選擇傳媒這一行，在報社或者電視臺做記(ji)者、編(bian)(bian)輯或(huo)編(bian)(bian)導。還可以(yi)選擇做個白領。文案策劃，文秘工作等(deng)都是可以(yi)在不(bu)斷(duan)地(di)學習中勝任的。

3、自由撰稿人(ren)和(he)作(zuo)家也是不錯的(de)(de)選擇(ze)。這取決于你(ni)文筆的(de)(de)好(hao)壞和(he)你(ni)是否愿(yuan)意做這一行。作(zuo)家想出名其實很(hen)難(nan)，但是如果有這方(fang)面的(de)(de)天賦，可以(yi)嘗試往這個(ge)方(fang)向發展(zhan)。

4、考(kao)本專業(ye)(ye)研究(jiu)生或者(zhe)跨(kua)專業(ye)(ye)研究(jiu)生。可(ke)以考(kao)語言類或者(zhe)文學(xue)(xue)類的(de)(de)研究(jiu)生，當(dang)(dang)你把一門知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)得很深，就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)平臺(tai)也會(hui)變高。研究(jiu)所(suo)、高校等都是可(ke)以向你敞開大門的(de)(de)。漢語言文學(xue)(xue)跨(kua)專業(ye)(ye)考(kao)研可(ke)以轉戰(zhan)教育學(xue)(xue)、傳播學(xue)(xue)、新聞(wen)學(xue)(xue)。在當(dang)(dang)今社會(hui)，高學(xue)(xue)歷將是你游走在職場(chang)的(de)(de)綠卡。