一、企業管理培訓的方式有哪些

1、聘請講師到公司培訓

請(qing)講(jiang)師來公司進行(xing)培(pei)(pei)訓是(shi)一種傳統的(de)企業(ye)培(pei)(pei)訓方式，能(neng)夠做到互動(dong)性強，而(er)且保(bao)密效(xiao)(xiao)果好。企業(ye)可以通(tong)過企業(ye)管理(li)培(pei)(pei)訓機構(gou)或是(shi)其(qi)他渠道，請(qing)專(zhuan)業(ye)的(de)企業(ye)管理(li)培(pei)(pei)訓講(jiang)師來公司進行(xing)培(pei)(pei)訓。一般外聘的(de)講(jiang)師都是(shi)業(ye)內專(zhuan)家(jia)，能(neng)夠為企業(ye)管理(li)者提供新(xin)思(si)維和新(xin)方法，同(tong)時(shi)可以根(gen)據企業(ye)內部(bu)的(de)具體問題產生討論，有效(xiao)(xiao)解決管理(li)上(shang)的(de)難題。

2、開設企業管理公開課

現在的(de)(de)網絡教育十分普及，而(er)且很多公(gong)開(kai)(kai)課的(de)(de)內容也做得很出色，那么像一(yi)些小微(wei)企(qi)業(ye)可以(yi)選擇開(kai)(kai)設(she)企(qi)業(ye)管理公(gong)開(kai)(kai)課的(de)(de)形式(shi)，組織管理者一(yi)起(qi)學習課程。通過公(gong)開(kai)(kai)課進行學習管理技(ji)能的(de)(de)費用比較低，而(er)且管理者一(yi)起(qi)學習還能增加他(ta)們的(de)(de)討論(lun)。但是企(qi)業(ye)管理公(gong)開(kai)(kai)課一(yi)般(ban)是講述(shu)的(de)(de)基礎內容，所以(yi)對(dui)于企(qi)業(ye)的(de)(de)實際情(qing)況(kuang)可能沒有辦(ban)法進行具體分析。

3、內部講師進行培訓

內部講師培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)指的(de)(de)(de)是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)通過(guo)(guo)委(wei)派內部人(ren)員(yuan)去外部機構進(jin)(jin)行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)之后(hou)，再回來對(dui)(dui)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)員(yuan)工(gong)進(jin)(jin)行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。這種方法能(neng)夠做到重點突出(chu)，因為委(wei)派人(ren)員(yuan)對(dui)(dui)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)薄弱項都是(shi)有了解的(de)(de)(de)，所(suo)以在外部進(jin)(jin)行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)會對(dui)(dui)貼合企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)情況的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)進(jin)(jin)行分析(xi)整理(li)，但(dan)是(shi)這種培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)方法對(dui)(dui)委(wei)派人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)技(ji)能(neng)要(yao)求也比(bi)較(jiao)高(gao)，如果轉述(shu)能(neng)力不過(guo)(guo)關的(de)(de)(de)話，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)效(xiao)果也會大打折扣。

4、去專業機構進行培訓

企(qi)業(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機構有很多，像(xiang)現(xian)在(zai)比(bi)較專(zhuan)業(ye)(ye)的大學(xue)還會開設管(guan)理(li)(li)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)課程，專(zhuan)門(men)供企(qi)業(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)者學(xue)習(xi)，所以(yi)企(qi)業(ye)(ye)也(ye)可以(yi)選擇去機構進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。這種培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)一般是理(li)(li)論派，從理(li)(li)論上對企(qi)業(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)進行系統化(hua)的結構梳理(li)(li)。

5、在工作中學習培訓

企(qi)(qi)業(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)對實操能(neng)力(li)的(de)要求比(bi)較高，所以不少企(qi)(qi)業(ye)(ye)都會選擇在(zai)工作中進行(xing)學習培(pei)訓(xun)的(de)方式(shi)。那么管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)可(ke)以在(zai)實際管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工作中找到(dao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)難(nan)點和企(qi)(qi)業(ye)(ye)薄弱環節，然后(hou)通(tong)過邊學習邊實踐(jian)的(de)方法進行(xing)培(pei)訓(xun)，不僅(jin)能(neng)夠積累(lei)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)自身的(de)經(jing)驗(yan)，還能(neng)提升企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)能(neng)力(li)。

二、企業管理培訓分為哪幾個階段

1、了解學習

了(le)解(jie)學習(xi)一般(ban)是(shi)以內(nei)部培訓(xun)為主(zhu)，根(gen)據(ju)對企業(ye)管理相關知(zhi)識的(de)了(le)解(jie)，企業(ye)管理人(ren)員可以培養基礎管理能力、變革思想，同(tong)時(shi)也(ye)提高參加了(le)管理培訓(xun)課程人(ren)員的(de)專業(ye)能力。但是(shi)了(le)解(jie)學習(xi)階(jie)段一般(ban)是(shi)以理論性知(zhi)識學習(xi)為主(zhu)，對于(yu)實(shi)操性的(de)培訓(xun)并不多。

2、引入課程

在(zai)了解(jie)了企業(ye)管理(li)(li)(li)的相(xiang)關(guan)知識之后，管理(li)(li)(li)者(zhe)就可以(yi)對(dui)企業(ye)管理(li)(li)(li)課程(cheng)所學的內(nei)容(rong)應用在(zai)企業(ye)自(zi)身管理(li)(li)(li)環(huan)節(jie)上了。但(dan)是在(zai)這個階段，管理(li)(li)(li)者(zhe)對(dui)實際應用掌握還不夠(gou)全(quan)面，可能會有(you)誤解(jie)理(li)(li)(li)論(lun)等情況，所以(yi)在(zai)應用課程(cheng)內(nei)容(rong)的同時，也不能忘掉(diao)第一個階段所學的知識。

3、資源建設

通過對第(di)一(yi)階(jie)段(duan)和第(di)二階(jie)段(duan)的(de)(de)學習(xi)，此(ci)時的(de)(de)管(guan)理(li)者(zhe)已經(jing)掌握了相關管(guan)理(li)理(li)論知識(shi)，對實操(cao)也有了一(yi)定經(jing)驗，所以可以進(jin)(jin)(jin)入資(zi)源建設(she)(she)環節(jie)了。資(zi)源建設(she)(she)主要是對企業(ye)管(guan)理(li)結構進(jin)(jin)(jin)行規范管(guan)理(li)以及對企業(ye)架構進(jin)(jin)(jin)行精細化完善，能夠提高企業(ye)員工的(de)(de)綜合能力，而且管(guan)理(li)體系的(de)(de)建設(she)(she)也可以讓管(guan)理(li)進(jin)(jin)(jin)行得更為順(shun)暢。