校(xiao)服設計(ji)應注重學生在不同階段的(de)身(shen)體和心理(li)成長,追(zhui)求(qiu)學校(xiao)特有的(de)精神、氣質(zhi)與內涵,設計(ji)出的(de)校(xiao)服,儒(ru)雅(ya)且(qie)激揚,內斂且(qie)開放(fang),沉(chen)靜且(qie)自豪。
01
制式校服系列
以(yi)(yi)東方的(de)(de)內(nei)斂和西方的(de)(de)開放(fang),表(biao)達健康的(de)(de)精神,以(yi)(yi)成(cheng)長的(de)(de)沉(chen)靜(jing)和體驗的(de)(de)自豪(hao),表(biao)達成(cheng)長的(de)(de)過程,以(yi)(yi)傳統的(de)(de)儒雅(ya)和現代(dai)的(de)(de)激(ji)揚,表(biao)達活力的(de)(de)思想。因此,校服(fu)在設計方針(zhen)綜合考慮(lv)以(yi)(yi)下因素。
首先(xian),校(xiao)服設計應注重既要積極向上(shang),又要陽光(guang),有活(huo)力(li)。校(xiao)服代表一(yi)個(ge)地區,至少代表著一(yi)個(ge)學(xue)校(xiao)的(de)形象,所以既要時尚(shang)又不能太非主流。
其次,校服的(de)(de)設(she)計在(zai)風(feng)格上以(yi)簡潔為主,款式美(mei)觀(guan)(guan),沒有過分華麗繁(fan)瑣的(de)(de)裝(zhuang)飾,以(yi)實用和美(mei)觀(guan)(guan)相結(jie)合(he)(he),以(yi)傳統(tong)的(de)(de)學生服為款式依據,在(zai)理(li)清校服結(jie)構特點及收集信息(xi)結(jie)合(he)(he)的(de)(de)基礎上進行(xing)改進,以(yi)新的(de)(de)服裝(zhuang)比例(li)和配套的(de)(de)設(she)計方法進行(xing)創新,設(she)計出(chu)具有現(xian)代學生個性(xing),與世界潮流沖擊(ji)相結(jie)合(he)(he)的(de)(de)新穎(ying)校服,形成體現(xian)現(xian)代校園(yuan)的(de)(de)個性(xing)與統(tong)一(yi)完美(mei)結(jie)合(he)(he)的(de)(de)新景觀(guan)(guan)。
02
運動校服系列
由(you)于學生處于生長期,且(qie)活動量大,更換率較高(gao),因此(ci),校服運用(yong)的(de)是耐(nai)臟(zang)、耐(nai)磨、耐(nai)洗、透氣、質地(di)舒適,富有彈性的(de)面料。
并且校(xiao)服設計(ji)與人文(wen)、環(huan)境(jing)、時代要求相適應,尋求個性(xing)與群體最佳結合點,樹立品牌意識(shi),使校(xiao)服設計(ji)更加美觀、休閑,使校(xiao)服成為學生、家長和老師都(dou)樂于接受的校(xiao)園文(wen)化形象(xiang)。
整體(ti)來(lai)看,越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)、家長開始關注校(xiao)(xiao)服(fu)的(de)“審美(mei)”、“氣(qi)質(zhi)”、“文(wen)化”等功能要(yao)素,并(bing)從中受益,主動(dong)給學(xue)生定制“美(mei)觀”、“舒適”、“富有(you)文(wen)化氣(qi)質(zhi)”的(de)校(xiao)(xiao)服(fu),塑造學(xue)生的(de)文(wen)化氣(qi)質(zhi)和(he)(he)精神(shen)面貌。家長和(he)(he)學(xue)生逐漸接(jie)受和(he)(he)認(ren)同(tong)“美(mei)好”校(xiao)(xiao)服(fu),并(bing)主動(dong)購買(mai),很(hen)多學(xue)生表(biao)示(shi):“不(bu)僅(jin)在學(xue)校(xiao)(xiao)期間穿(chuan)校(xiao)(xiao)服(fu),休息(xi)的(de)時候也常(chang)穿(chuan)。”一些學(xue)校(xiao)(xiao)應學(xue)生、家長的(de)要(yao)求,正積極擬定豐(feng)富校(xiao)(xiao)服(fu)品類的(de)計劃;家長反(fan)映書包、鞋襪等學(xue)校(xiao)(xiao)一次采購,省心也省力,又能與校(xiao)(xiao)服(fu)風格統一,突顯(xian)名校(xiao)(xiao)風采。