樂高玩具和教具的區別

1、創意性

同是樂高積木，但樂高教具的創意度要強于玩具。樂高玩具一般是固定的(de)(de)玩法，大多(duo)數的(de)(de)玩具(ju)套裝可(ke)搭建(jian)的(de)(de)主(zhu)(zhu)題方案少，利用到的(de)(de)組件較(jiao)少，可(ke)接(jie)觸到的(de)(de)動(dong)力、機械裝置簡單，大部分(fen)孩(hai)子(zi)都可(ke)以參照說明書完成主(zhu)(zhu)題搭建(jian)；而專門在樂高課程中使用的(de)(de)教(jiao)具(ju)更注重(zhong)創新，沒(mei)有(you)限制搭建(jian)形狀，其特別(bie)的(de)(de)設計可(ke)以讓(rang)孩(hai)子(zi)隨性搭出(chu)千變萬(wan)化的(de)(de)東西，從而更好地發(fa)揮(hui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)想象力和創造力。

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2、知識性

樂(le)(le)(le)高玩具(ju)主要注重搭建(jian)，以主題形式展示經典動漫(man)角(jiao)色(se)形象及影視場景，突(tu)出(chu)娛樂(le)(le)(le)性；而樂(le)(le)(le)高教(jiao)具(ju)運用(yong)(yong)于樂(le)(le)(le)高課程(cheng)中(zhong)，課堂用(yong)(yong)的(de)(de)樂(le)(le)(le)高教(jiao)具(ju)，有渦輪、孔(kong)梁、軸，齒輪、滑輪、搖把等等，這是普通樂(le)(le)(le)高玩具(ju)所沒有的(de)(de)，孩(hai)子(zi)能在(zai)玩中(zhong)學(xue)習多(duo)種學(xue)科(ke)的(de)(de)知(zhi)識，比(bi)如(ru)杠桿、齒輪、加速(su)度、軍事、生物等等，每堂課都有不同的(de)(de)知(zhi)識點，循序漸(jian)進的(de)(de)讓孩(hai)子(zi)加深理解。除了娛樂(le)(le)(le)性外，還具(ju)有教(jiao)育性，為孩(hai)子(zi)以后的(de)(de)學(xue)習打好基礎。

3、經濟(ji)性

樂(le)高(gao)玩(wan)具(ju)一盒只(zhi)有一兩種(zhong)固定的玩(wan)法，孩子想創新(xin)的玩(wan)，家長就需(xu)要不斷購買，投入不菲(fei)。而教育套裝(zhuang)只(zhi)需(xu)擁有一套就可以拼插(cha)建構數十種(zhong)造型(xing)，經濟實用。孩子還(huan)可以參加相關賽(sai)事贏取大獎。

4、學習環(huan)境不同

樂(le)高玩(wan)具：在(zai)家家長陪同寶寶一(yi)(yi)起(qi)玩(wan)耍，享受搭建(jian)的(de)樂(le)趣。樂(le)高教具：不像在(zai)家里玩(wan)耍，而是一(yi)(yi)個團隊一(yi)(yi)起(qi)動手去搭建(jian)。孩子(zi)們(men)之(zhi)間互相互動的(de)過程。能夠(gou)加深孩子(zi)團隊合作、溝通交流能力(li)、養成學習他人的(de)好習慣(guan)。能接受自(zi)己的(de)失敗、提高抗壓能力(li)。

樂高玩具和樂高課程的區別

1、器(qi)材不同

樂高積(ji)木玩具大多是(shi)在商場(chang)看到的城市系列。而樂高課程使用的是專門的樂高教具，是有獨特的配件，比如：齒輪、渦輪、平梁、EV3機器人等，更(geng)具有教(jiao)育(yu)性。

2、側重點不同(tong)

樂高(gao)(gao)玩具側重娛樂性，而樂高(gao)(gao)課(ke)(ke)程的(de)每一堂課(ke)(ke)都有明確的(de)教育目標，孩子能(neng)了解些(xie)什么，學(xue)到些(xie)什么。課(ke)(ke)程包含的(de)比(bi)如科學(xue)、技術、數學(xue)以及(ji)物(wu)理等知(zhi)識體系是孩子很難從玩中自動(dong)獲得(de)的(de)。

3、系統(tong)性

樂高教育課程均是根據學齡前兒童的腦、眼、手的發育情況而開發的系統性課程，其搭建主題眾多，搭建復雜度高，不同教具套裝之間可以根據不同課程的需要任意組合使用，這些都是樂高玩具不可比擬的。樂高玩具產品大全>>