親子(zi)游戲(xi)(xi)簡介(jie) 怎樣進行親子(zi)溝通 親子(zi)游戲(xi)(xi)的(de)意義與特點

一、親子游戲

意義

1．積累了感覺印(yin)象，有(you)助(zhu)于認知能力的(de)發展；

2．體驗了初步的(de)(de)交往關系，有助于社會性關系的(de)(de)發展；

3．聯結(jie)了(le)親子之(zhi)間的(de)情感(gan)聯系，有助于個性的(de)完善和發展。

親(qin)(qin)子游戲(xi)(xi)不僅(jin)有益于(yu)(yu)親(qin)(qin)子之間的(de)感(gan)情交(jiao)流，密切親(qin)(qin)子關(guan)系，促進兒(er)童(tong)的(de)健康發展，而且對于(yu)(yu)兒(er)童(tong)的(de)實(shi)物游戲(xi)(xi)和(he)伙(huo)伴游戲(xi)(xi)也具有重要(yao)的(de)促進和(he)影響作用。兒(er)童(tong)在親(qin)(qin)子游戲(xi)(xi)中(zhong)獲得的(de)對待物體(ti)的(de)態(tai)度、方(fang)式方(fang)法(fa)以及人際交(jiao)往的(de)態(tai)度、方(fang)法(fa)會(hui)(hui)遷移(yi)到(dao)兒(er)童(tong)的(de)實(shi)物游戲(xi)(xi)和(he)伙(huo)伴游戲(xi)(xi)中(zhong)去。反過來，兒(er)童(tong)在實(shi)物游戲(xi)(xi)和(he)伙(huo)伴游戲(xi)(xi)中(zhong)獲得的(de)經驗又會(hui)(hui)進一步豐富親(qin)(qin)子游戲(xi)(xi)的(de)內容。

特點

1．能(neng)(neng)(neng)夠(gou)啟發(fa)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)智慧。這就要求游戲活動既能(neng)(neng)(neng)夠(gou)利用和(he)發(fa)揮孩(hai)子(zi)(zi)現有(you)的(de)能(neng)(neng)(neng)力，又能(neng)(neng)(neng)夠(gou)引導和(he)發(fa)展他們新的(de)能(neng)(neng)(neng)力。

2．家長要能(neng)(neng)和孩(hai)子(zi)平等(deng)地參(can)(can)與到游(you)戲當(dang)中。做親子(zi)游(you)戲不是(shi)(shi)上(shang)課，家長不能(neng)(neng)高高在上(shang)指手畫腳，而(er)應當(dang)是(shi)(shi)游(you)戲的參(can)(can)與者，并且跟孩(hai)子(zi)處于平等(deng)的地位。

3．游(you)戲(xi)的形式應該(gai)注重(zhong)相互配合，家(jia)長能(neng)自(zi)然而然地引發(fa)孩子智能(neng)的發(fa)展。設計(ji)的游(you)戲(xi)應讓寶(bao)寶(bao)主動尋(xun)求家(jia)長的配合，這樣家(jia)長就能(neng)順理(li)成(cheng)章地教給寶(bao)寶(bao)一些知識和技巧。

4．游(you)(you)戲的(de)(de)(de)整(zheng)個過程要能(neng)夠給孩子和家長雙(shuang)方都帶(dai)來樂趣(qu)。要讓(rang)孩子在(zai)游(you)(you)戲中體會到(dao)創造和成功的(de)(de)(de)快樂，而家長則能(neng)夠體會到(dao)親(qin)子交流的(de)(de)(de)幸福(fu)。只有特(te)定的(de)(de)(de)親(qin)子游(you)(you)戲才適合于進行比賽，家長應(ying)學(xue)會更(geng)多的(de)(de)(de)游(you)(you)戲，并將具有特(te)定功能(neng)的(de)(de)(de)親(qin)子游(you)(you)戲同日常的(de)(de)(de)育(yu)(yu)兒生(sheng)活(huo)相(xiang)互交融起來，這樣就可以在(zai)豐富(fu)而快樂的(de)(de)(de)育(yu)(yu)兒生(sheng)活(huo)中，使寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)不斷地開發出來。

現狀

親子游(you)戲的傳播雖然愈來愈廣，遍及千(qian)家萬戶，但(dan)是許多家庭在開展游(you)戲的過程，仍存在一(yi)些問題。

第一、家庭內沒(mei)有屬于孩子的游戲場地(di)，提供給孩子的只(zhi)是一些玩具，圖書等(deng)。

第二、家長因為沒有時間或不屑的緣故，讓孩(hai)子單獨游(you)戲，從沒有或極少(shao)參與孩(hai)子的游(you)戲。

第三、每天都是重復幾種簡(jian)單(dan)的(de)游(you)戲(xi)，如"藏貓兒"的(de)游(you)戲(xi)經常進行，未知親子游(you)戲(xi)的(de)變化多(duo)種多(duo)樣(yang)。

第四(si)、家長僅認識(shi)以游戲(xi)的(de)(de)娛樂性，忽視了教育性，使親子(zi)游戲(xi)成了溺愛孩(hai)子(zi)的(de)(de)表現。如(ru)有的(de)(de)家長對(dui)孩(hai)子(zi)言聽計從，孩(hai)子(zi)要他當馬騎時，他就乖(guai)乖(guai)地讓(rang)孩(hai)子(zi)騎在(zai)背上等。

第(di)五、家長缺乏選擇(ze)(ze)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)知識。有的(de)(de)(de)家長對選擇(ze)(ze)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)有關知識一無所知，有的(de)(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)雖好，可是由于父母不了解(jie)兒童發展情(qing)況，不能把合(he)適的(de)(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)在合(he)適的(de)(de)(de)時候給(gei)(gei)合(he)適的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)。如把八九歲孩(hai)子(zi)才能拼湊的(de)(de)(de)飛機模型送給(gei)(gei)三歲的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，他(ta)當然拼不起(qi)來，而這樣會(hui)導(dao)致孩(hai)子(zi)失去(qu)對拼圖或與拼圖相似的(de)(de)(de)游(you)戲的(de)(de)(de)興趣。

二、提高想象

通過下(xia)面一些(xie)活動提高想(xiang)象。

剪紙

給寶(bao)寶(bao)準備一些紙和一把安全剪(jian)子，讓他隨意地剪(jian)。開始時，你要先(xian)教(jiao)寶(bao)寶(bao)拿剪(jian)子的正確方法。當寶(bao)寶(bao)剪(jian)出(chu)不同形狀的時候，可以讓他說(shuo)一說(shuo)，剪(jian)的像什么。

效果(guo)：剪(jian)紙(zhi)不(bu)僅可(ke)以增(zeng)強(qiang)寶寶手(shou)部的(de)力量，促(cu)進(jin)手(shou)眼協(xie)調能力的(de)發展，而且，寶寶可(ke)以隨著(zhu)紙(zhi)的(de)形狀的(de)不(bu)斷改變，想(xiang)象(xiang)(xiang)出不(bu)同(tong)的(de)事物來，所以對想(xiang)象(xiang)(xiang)的(de)發展也能起(qi)到(dao)很好的(de)促(cu)進(jin)作用。

看畫冊

準備一些寶(bao)寶(bao)喜歡(huan)的(de)(de)畫冊，家長和(he)寶(bao)寶(bao)一起看(kan)。在看(kan)的(de)(de)過程中，可以(yi)讓寶(bao)寶(bao)講(jiang)一些相(xiang)關的(de)(de)話(hua)題，或者講(jiang)那(nei)些能夠(gou)聯想到(dao)(dao)的(de)(de)事情。比如(ru)，看(kan)到(dao)(dao)畫冊中的(de)(de)老虎(hu)(hu)，可以(yi)讓寶(bao)寶(bao)說一說，老虎(hu)(hu)怎么叫(jiao)，那(nei)天去動物園，寶(bao)寶(bao)看(kan)到(dao)(dao)老虎(hu)(hu)了嗎……

效果：爸爸媽媽經常和寶寶一起看畫冊，不僅可以提高寶寶的表達能力和想象力，增加詞匯量；而且可以很好地促進親子感情。
認時間。

在日常生活中，可(ke)以教(jiao)寶(bao)寶(bao)建立日期和(he)時間的概(gai)念(nian)。比如，和(he)寶(bao)寶(bao)說：“今天是6月1日，兒童節，是寶(bao)寶(bao)的節日。昨天，媽媽帶寶(bao)寶(bao)去動(dong)物園(yuan)了;明天，咱們還要去看爺(ye)爺(ye)、奶奶……”

效果：在掌(zhang)握抽象(xiang)的(de)(de)日(ri)期(qi)和時(shi)間概念的(de)(de)過程中，寶(bao)寶(bao)需要回憶過去(qu)的(de)(de)事情，想象(xiang)將要發生的(de)(de)事情，這可以(yi)增強(qiang)寶(bao)寶(bao)的(de)(de)記(ji)憶力，發展想象(xiang)力。

敲水杯

準備幾個玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子，聽聽發出的聲音有什么不一樣。
效果

這種游戲可以讓寶寶了解(jie)聲音的(de)強弱關系，提(ti)高聽覺的(de)敏銳性。

三、注意問題

誰(shui)都知道親子游戲(xi)的(de)(de)(de)好(hao)處，用(yong)心(xin)的(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)更是恨(hen)不(bu)(bu)(bu)(bu)得一天(tian)到(dao)晚利(li)用(yong)這個(ge)法(fa)寶，把(ba)寶貝(bei)支(zhi)使得團團轉，讓他分毫不(bu)(bu)(bu)(bu)差地朝著自(zi)(zi)己(ji)心(xin)儀的(de)(de)(de)目(mu)標全速前進。殊不(bu)(bu)(bu)(bu)知，錯(cuo)(cuo)誤的(de)(de)(de)親子游戲(xi)方式也(ye)會(hui)給(gei)寶貝(bei)帶來(lai)很多意(yi)想不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)良影響。愛子（女）心(xin)切的(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)們，你們明白自(zi)(zi)己(ji)做錯(cuo)(cuo)什么了嗎(ma)？ 玩親子游戲(xi)時候注意(yi)的(de)(de)(de)問題-媽(ma)咪不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)犯的(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤：

干涉寶貝

對(dui)寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)來說，生(sheng)活中的(de)(de)(de)任何事情都(dou)是游戲(xi)。因(yin)此，寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)的(de)(de)(de)很多做(zuo)法可能讓(rang)父(fu)(fu)母(mu)(mu)感覺十(shi)分(fen)困(kun)惑，尤(you)其當寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)玩(wan)一些父(fu)(fu)母(mu)(mu)認為(wei)不恰當的(de)(de)(de)游戲(xi)時，有的(de)(de)(de)父(fu)(fu)母(mu)(mu)會急吼吼地跑去干涉(she)寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)，有的(de)(de)(de)父(fu)(fu)母(mu)(mu)卻覺得寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)玩(wan)游戲(xi)的(de)(de)(de)小(xiao)模樣十(shi)分(fen)可愛，于是拿寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)當玩(wan)具逗樂，這些都(dou)會對(dui)寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)產生(sheng)不好的(de)(de)(de)影響。寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)雖然(ran)小(xiao)，但他天生(sheng)就會察(cha)言觀色。因(yin)此，父(fu)(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)任何行為(wei)都(dou)會在寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)的(de)(de)(de)小(xiao)腦瓜里留下十(shi)分(fen)深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)印象，對(dui)寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)產生(sheng)不一般的(de)(de)(de)影響。

糾正法：

與寶貝(bei)建(jian)立(li)平等的玩伴關系(xi)是親子游(you)戲的最高境(jing)界，這樣可更好地調(diao)動寶貝(bei)游(you)戲的積極(ji)性(xing)。讓寶貝(bei)在游(you)戲中通過模仿與創造(zao)性(xing)地積極(ji)參與，學會以正確的方式處理事(shi)情。

喜好衡量

游戲是寶貝(bei)(bei)學習(xi)的(de)最(zui)佳(jia)方式(shi)，也是培養寶貝(bei)(bei)良好性格與行為方式(shi)的(de)最(zui)佳(jia)訓練方法。父(fu)母不(bu)要以(yi)自己(ji)的(de)價值取向來(lai)衡量寶貝(bei)(bei)的(de)游戲行為，人為地(di)限制寶貝(bei)(bei)的(de)游戲方式(shi)，或為了(le)讓寶貝(bei)(bei)“學”到“知(zhi)識”而強(qiang)迫寶貝(bei)(bei)玩不(bu)喜(xi)歡的(de)游戲。

糾正法：

正確(que)的(de)做(zuo)法(fa)(fa)是，應讓寶(bao)貝充分發揮他(ta)(ta)的(de)想像力(li)與(yu)創造力(li)，做(zuo)游(you)戲的(de)主人。當寶(bao)貝在游(you)戲過程(cheng)中確(que)實出(chu)現無(wu)法(fa)(fa)解決或可(ke)能對他(ta)(ta)產生不良影響的(de)問題時(shi)，父母才有必要(yao)介入，并對寶(bao)貝加(jia)以(yi)引導。

年齡特征

不同(tong)年齡段的(de)寶(bao)貝(bei)(bei)，對不同(tong)的(de)游(you)戲(xi)有著不同(tong)的(de)興趣(qu)與熱情。比如，故(gu)意讓(rang)(rang)手中的(de)物(wu)品掉落在地面，讓(rang)(rang)它(ta)發出(chu)響聲，一些看起來毫無意義的(de)游(you)戲(xi)也會引起寶(bao)貝(bei)(bei)的(de)強烈興趣(qu)，這是1歲左右寶(bao)貝(bei)(bei)樂此不疲的(de)游(you)戲(xi)。但如果(guo)與2、3歲的(de)寶(bao)貝(bei)(bei)玩(wan)這個游(you)戲(xi)，他們(men)就會覺得索(suo)然(ran)寡味，這么大的(de)寶(bao)貝(bei)(bei)可能對玩(wan)具更感興趣(qu)，并(bing)喜歡用玩(wan)具作(zuo)為道具來延伸他們(men)的(de)游(you)戲(xi)。

糾正法：

父(fu)母應該引導不同年齡(ling)段的寶貝盡可能玩出適合他(ta)們的游(you)戲，這樣才能使(shi)他(ta)們感興趣，也有(you)助于(yu)發展寶貝的智力和想(xiang)像力。

無視習慣

良(liang)好的(de)游戲習慣，會對寶貝的(de)成長產生至關重要的(de)影響(xiang)。讓(rang)寶貝學會遵守游戲規則(ze)，合理安排(pai)游戲時間等等，這些良(liang)好游戲習慣的(de)建立是(shi)寶貝理解社會行為規則(ze)的(de)最佳途徑(jing)。

糾正法：

比如，玩具(ju)玩完(wan)了讓寶貝自己(ji)收拾好(hao)，并物歸原處；游戲(xi)時間要(yao)有(you)節制，不能沒完(wan)沒了地讓寶貝玩，更不能因(yin)為玩而影響(xiang)吃飯、睡覺(jue)等(deng)。

袖手旁觀

游戲是寶貝自己尋求答案的最佳途徑。當寶貝熱衷于游戲活動時，他們可能會提出一些比較特別的要求。這時，父母不要因認為寶貝的游戲活動毫無意義而忽視他或限制他，而應盡量幫助他們，千萬不要因為害怕寶貝弄臟衣服或出現別的問題而約束他們。
糾正法：為寶(bao)貝(bei)提供各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣(yang)的游戲(xi)材料，如小(xiao)(xiao)紙(zhi)片、種子、泥(ni)土、小(xiao)(xiao)剪刀、積木、水、沙、顏料、空(kong)紙(zhi)盒等，讓(rang)(rang)他們開(kai)動腦(nao)筋去(qu)游戲(xi)。當(dang)然(ran)，給(gei)寶(bao)貝(bei)提供幫(bang)助需要掌握(wo)一(yi)個度。比如，當(dang)寶(bao)貝(bei)在(zai)游戲(xi)中(zhong)遇到困難時，父(fu)母要給(gei)寶(bao)貝(bei)自己解決問題的機(ji)會。只有(you)當(dang)寶(bao)貝(bei)確(que)實(shi)不能解決時再給(gei)予一(yi)些(xie)幫(bang)助。這樣(yang)，可讓(rang)(rang)寶(bao)貝(bei)在(zai)各(ge)(ge)種活動中(zhong)體(ti)驗生活，學會思考。

四、游戲要求

游戲環境

家(jia)庭如何開展親子游戲。凡是新奇(qi)的(de)(de)事物、奇(qi)特(te)的(de)(de)東西(xi)都會使幼兒產生好奇(qi)心(xin)。幼兒受好奇(qi)心(xin)的(de)(de)驅使就會通過游戲活動來學習、成長。因(yin)此,首先家(jia)長應該創(chuang)(chuang)設一個良好的(de)(de)游戲環(huan)境(jing)。家(jia)長創(chuang)(chuang)設的(de)(de)親子環(huan)境(jing)要讓孩子可看(kan)、可聽(ting)、可觸摸，能充分的(de)(de)感知和(he)體(ti)驗(yan)。如家(jia)長可為孩子騰(teng)出(chu)一個角落，用布隔開，或利用廢(fei)舊材料為孩子布置一個特(te)殊的(de)(de)游戲環(huan)境(jing)。

幼(you)兒(er)在親(qin)子(zi)游(you)戲(xi)時需要(yao)良好的(de)物質(zhi)環境(jing)(jing)，更需要(yao)一(yi)個溫馨、和(he)諧、民主、平等的(de)心(xin)理(li)環境(jing)(jing)。調查發現，仍有(you)(you)不少家長把自己的(de)意愿(yuan)強加于孩子(zi)，往往會(hui)在游(you)戲(xi)中對(dui)幼(you)兒(er)提過高的(de)要(yao)求，強迫孩子(zi)玩(wan)不喜歡的(de)游(you)戲(xi)；又如對(dui)孩子(zi)大聲恐嚇、責罰，或(huo)把孩子(zi)當(dang)玩(wan)具逗樂等，這種所謂的(de)“游(you)戲(xi)”，會(hui)讓幼(you)兒(er)對(dui)“游(you)戲(xi)”失去興(xing)趣，更不會(hui)主動地(di)(di)提出玩(wan)游(you)戲(xi)的(de)愿(yuan)望(wang)了(le)。在與(yu)幼(you)兒(er)進行親(qin)子(zi)游(you)戲(xi)時，家長應該擺平心(xin)態，只(zhi)有(you)(you)這樣，家長才(cai)會(hui)對(dui)孩子(zi)有(you)(you)一(yi)個正確(que)的(de)期望(wang)值，從而科學地(di)(di)玩(wan)親(qin)子(zi)游(you)戲(xi)。

游戲內容

親子(zi)游(you)(you)戲的(de)(de)(de)(de)內容要適合幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)年(nian)齡(ling)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)水平、興趣傾(qing)向，要從(cong)幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)中挖掘游(you)(you)戲。不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)(er)具有不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)年(nian)齡(ling)特點，如(ru)小(xiao)班幼兒(er)(er)大肌(ji)肉(rou)的(de)(de)(de)(de)控制(zhi)和應用能力(li)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)迅速，逐漸(jian)能控制(zhi)小(xiao)肌(ji)肉(rou)的(de)(de)(de)(de)精細(xi)動作(zuo)；正(zheng)處在語言(yan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)敏感期，好(hao)奇(qi)，好(hao)“自己動手”,家長要根據幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)這些特點，來(lai)設計親子(zi)游(you)(you)戲。如(ru)“卷春卷”、 “身體變變變”等。如(ru)中、大班幼兒(er)(er)可適度地進行一些促進幼兒(er)(er)小(xiao)肌(ji)肉(rou)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)游(you)(you)戲，如(ru)：“兜兜樂”、“摘果子(zi)”等。

親子游戲(xi)時，家長要(yao)特別尊重(zhong)幼兒自發(fa)生成的(de)(de)(de)游戲(xi)內容，珍惜(xi)幼兒具有(you)創造力的(de)(de)(de)表現。如帶孩子到公園，家長預設的(de)(de)(de)游戲(xi)是“捉迷藏”，但孩子發(fa)現了地(di)上的(de)(de)(de)樹葉(xie)，并很感興趣，這時家長可(ke)以順著孩子的(de)(de)(de)意愿，引(yin)導他玩“揀樹葉(xie)”的(de)(de)(de)游戲(xi)。孩子的(de)(de)(de)創意被承認，增強了孩子自信(xin)心以及對親子游戲(xi)的(de)(de)(de)興趣。

游戲玩具

合適的(de)(de)玩具是幼兒游(you)戲的(de)(de)媒介，可(ke)刺激幼兒游(you)戲的(de)(de)樂趣，增進游(you)戲的(de)(de)價(jia)值。家(jia)長(chang)為(wei)幼兒選擇玩具要考慮到其教育意義與藝術性，并要注意物(wu)美價(jia)廉(lian)和衛生安全。優良的(de)(de)玩具應具備：多變化，可(ke)激發想象(xiang)力及創(chuang)造力； 質料優、構造堅(jian)固、無(wu)毒(du)性、不會損害身(shen)體；可(ke)以引(yin)起(qi)美感或感情(qing)，諸如洋娃(wa)娃(wa)、七巧板、積木、皮球(qiu)、風箏(zheng)等。

實際上，可以作玩具(ju)的(de)東西很(hen)多(duo)，也并不是越(yue)新奇特(te)越(yue)好(hao)。一些(xie)簡單的(de)家用物(wu)品，如塑料瓶、空(kong)盒子、小勺子等都能(neng)成為孩子的(de)玩具(ju)；有(you)時(shi)也可自(zi)己(ji)改裝一些(xie)玩具(ju)，只要顏色鮮艷，可拿著玩的(de)任何形式的(de)物(wu)體，同時(shi)體積大小合適，經(jing)過消毒，不會(hui)造成傷害(hai)的(de)都可以；家長還可以引導(dao)孩子自(zi)制玩具(ju)和自(zi)找玩具(ju)，這(zhe)樣(yang)不僅豐富(fu)了游戲的(de)內容，而且(qie)有(you)助于發展幼(you)兒的(de)智力和想象力，并養成勤儉節約的(de)好(hao)習慣。

行為習慣

利用親子游戲，可以培養孩子養成良好的生活習慣。如：孩子不愿意吃飯時，家長可用兒歌來吸引幼兒注意力，把吃飯變得有趣味：“開飯羅，開飯羅，大家吃飯羅；一大口，一大口，飯菜吃完了。”用簡短的順口溜，可以讓幼兒學會一些生活的自理。
總之，家長(chang)應學(xue)會更多的(de)(de)(de)親(qin)子游(you)戲(xi)，把游(you)戲(xi)引進家庭，使家庭演化成為一(yi)個(ge)其(qi)樂融(rong)融(rong)的(de)(de)(de)親(qin)子課(ke)堂(tang)，一(yi)個(ge)健(jian)康(kang)快(kuai)樂的(de)(de)(de)成長(chang)樂園，使幼兒(er)在(zai)游(you)戲(xi)中(zhong)開發(fa)潛能、培養個(ge)性(xing)，豐(feng)富心靈(ling)、陶冶(ye)情操，真(zhen)正(zheng)獲得全面、和諧的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。