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課程實施的(de)出發點：支持幼兒(er)特有的(de)學(xue)習方(fang)式，重在讓幼兒(er)親(qin)身參與、獨(du)立思(si)考(kao)和自我(wo)體(ti)驗，建構新的(de)認知結構、態(tai)度體(ti)系和行為方(fang)式。

課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)主要(yao)特(te)色：“活動(dong)性”、“綜合(he)(he)性”，通過教師、幼兒、環境、教材四大要(yao)素之(zhi)間的(de)(de)(de)交(jiao)互作用構成(cheng)動(dong)態(tai)的(de)(de)(de)、生長性的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)體系；課(ke)程(cheng)實(shi)施從“綜合(he)(he)”入(ru)手，統籌組織教育的(de)(de)(de)內容、手段、方法和過程(cheng)，充分發揮課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)整體效(xiao)益。