1978年獲得博士學(xue)(xue)位后,彼(bi)得.圣吉(ji)一直致力(li)于發(fa)展出一種人類(lei)夢(meng)寐以求的組(zu)織(zhi)(zhi)藍(lan)圖 --在其中,人們得以由工作中得出生命的意(yi)義(yi)、實現共同(tong)愿望。他將系(xi)統動力(li)學(xue)(xue)與組(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)習(xi)、創造原理、認知科學(xue)(xue)、群體深(shen)度對話與模擬演練游戲融合,透徹領(ling)悟 了導師深(shen)奧理論(lun)的要(yao)義(yi),同(tong)時著力(li)使系(xi)統動力(li)學(xue)(xue)的要(yao)領(ling)簡單化、通俗化和(he)可操作化,從而發(fa)展出了影響世界的"學(xue)(xue)習(xi)型組(zu)織(zhi)(zhi)"理論(lun)。
學(xue)習(xi)(xi)型組織(zhi)理論認為,企(qi)業持續(xu)發展的(de)源(yuan)泉是(shi)提高企(qi)業的(de)整體競爭優勢,提高整體競爭能 力(li)。未(wei)來(lai)真正出色(se)的(de)企(qi)業是(shi)使(shi)全體員工全心投入并善于學(xue)習(xi)(xi),持續(xu)學(xue)習(xi)(xi)的(de)組織(zhi)--學(xue)習(xi)(xi)型組織(zhi)。通(tong)過(guo)釀造學(xue)習(xi)(xi)型組織(zhi)的(de)工作氛圍和(he)芒果视频,引領不斷(duan)學(xue)習(xi)(xi),不斷(duan)進(jin) 步,不斷(duan)調整的(de)新觀念,從(cong)而(er)使(shi)組織(zhi)更(geng)具(ju)有長盛不衰的(de)生命(ming)力(li)。
彼得.圣吉在1990年出版(ban)了他的(de)(de)《第(di)五項修煉--學習(xi)型組織的(de)(de)藝(yi)術與實踐》一(yi)(yi)書, 推動人們刻苦修煉,學習(xi)和(he)掌握新的(de)(de)系統思維(wei)方(fang)法。此書一(yi)(yi)出,反響強烈,使它連(lian)續3年榮(rong)登(deng)全美最(zui)暢銷書榜(bang)首,被(bei)《哈佛(fo)商業(ye)評(ping)論》評(ping)為過去二十年來五本最(zui)有影 響的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)書籍之一(yi)(yi),他本人也被(bei)稱為繼(ji)彼得.德魯(lu)克之后,最(zui)具影響力的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)大師。
彼得(de)·圣(sheng)吉1947年(nian)生(sheng)于(yu)芝(zhi)加哥,1970年(nian)于(yu)斯(si)坦福大學(xue)完成航空(kong)及(ji)太空(kong)工程(cheng)學(xue)士(shi)學(xue)位后(hou)(hou),進入麻(ma)(ma)省(sheng)理(li)工學(xue)院讀研究(jiu)生(sheng),旋即被佛(fo)睿思特(te)(Jay Forrester)教授的(de)系統動(dong)力(li)學(xue)整體動(dong)態(tai)搭配的(de)管(guan)理(li)新觀念所(suo)吸引(yin)。1978年(nian)獲得(de)博士(shi)學(xue)位后(hou)(hou),至(zhi)今十余年(nian)來(lai),他和戴明(Edwards Deming),阿吉瑞斯(si)(Chris Argyris),雪恩(Edgar Schein)與(yu)熊恩(Donald Schon)等大師級(ji)的(de)前(qian)輩,以及(ji)一些有崇(chong)高(gao)理(li)想的(de)企業家(jia),致力(li)于(yu)將系統動(dong)力(li)學(xue)與(yu)組織學(xue)習(xi)、創(chuang)造原理(li)、認知科學(xue)、群(qun)體深(shen)度對話與(yu)模擬(ni)演練游戲融合,發展出一種學(xue)習(xi)型組織的(de)藍圖(tu)。彼得(de)·圣(sheng)吉在麻(ma)(ma)省(sheng)理(li)工大學(xue)史隆管(guan)理(li)學(xue)院創(chuang)立(li)了“組織學(xue)習(xi)中心”,對一些國際(ji)知名(ming)企業,如微(wei)軟、福特(te)、杜邦等,進行創(chuang)建學(xue)習(xi)型組織的(de)輔(fu)導、咨詢和策劃。
1970年,于斯坦福大學(xue)獲航天及(ji)太空工(gong)程學(xue)士學(xue)位(wei),之(zhi)后進入麻省理工(gong)學(xue)院(yuan)的斯隆管理學(xue)院(yuan),獲社會系(xi)統模型塑造碩士學(xue)位(wei)。
1978年(nian),在斯隆管理學院獲博士學位。
1990年,在(zai)麻省理(li)工(gong)大(da)學斯隆管理(li)學院創立“組(zu)織(zhi)學習中心(xin)”。
1990年(nian),《第五(wu)項(xiang)修煉——學習型組織的(de)藝(yi)術與實踐》出(chu)版。
1992年,《第五項(xiang)修煉——學習型組織的藝術與實踐(jian)》獲世界企業學會(World Business Academy)最高榮譽開拓者(zhe)獎(Pathfinder Award);《美國(guo)商業周刊》稱圣吉為(wei)“當代最杰(jie)出的新管理大師之一”。
1994年,出版《第(di)五項(xiang)修(xiu)煉——實(shi)踐篇(pian)》,《第(di)五項(xiang)修(xiu)煉——寓言篇(pian)》。
1997年,《第五項修煉》被(bei)《哈佛商業評論》評為過去75年中影響最深遠的管理書籍之一(yi)。
1999年,出版《變革(ge)之舞:學習型組織持續發展(zhan)面臨的(de)(de)挑戰》。同年,圣吉被(bei)《經營戰略(lve)》評為20世(shi)紀對商業(ye)戰略(lve)影(ying)響最(zui)大的(de)(de)24個偉大人物之一。
2000年,和他人合(he)作(zuo)出版《學習的學校》。
2001年(nian),彼得·圣吉(ji)與彼得·德魯(lu)克的對話《領(ling)先于變革(ge)時代》(Leading in a Time of Change)出版(ban)。同(tong)年(nian),圣吉(ji)被《商業周刊》評為世界十大管理大師之一。2002年(nian)9月,首次訪問中(zhong)國,其后多次到中(zhong)國參加論(lun)壇和演講。
2017年,彼得·圣吉和(he)丹(dan)尼爾(er)(er)·戈爾(er)(er)曼共著《三(san)重專注力:如(ru)何提(ti)升互聯網一(yi)代最稀缺的(de)能力》。
彼得·圣吉是(shi)暢銷(xiao)書(shu)《第(di)五項修煉:學(xue)習型組織的藝術與(yu)實務(wu)》、《第(di)五項修煉·實踐篇(pian)》、《變革之舞》、《學(xue)習型學(xue)校(xiao)》《三重專注力:如(ru)何提(ti)升(sheng)互聯(lian)網一代最稀缺的能力》等書(shu)的作者或合著(zhu)者。
1990年(nian)《第(di)五(wu)項修煉(lian)》出(chu)版后,連續三年(nian)榮登全(quan)美最(zui)暢(chang)銷書榜(bang)榜(bang)首,并于1992年(nian)榮獲世(shi)界(jie)企業(ye)學會(World Business Academy)最(zui)高(gao)榮譽(yu)的開拓(tuo)者獎(Pathfinder Award)。在短短幾年(nian)中,被譯成二三十種(zhong)文字風行全(quan)世(shi)界(jie),它不僅帶動了(le)美國(guo)經(jing)濟近(jin)十年(nian)的高(gao)速發展,并在全(quan)世(shi)界(jie)范圍內引發了(le)一(yi)(yi)場創建學習型組織的管理(li)浪潮。美國(guo)《商(shang)業(ye)周刊》也因(yin)此而推崇(chong)圣吉為(wei)當代最(zui)杰出(chu)的新管理(li)大師(shi)之一(yi)(yi)。
《第五(wu)項(xiang)修練》是(shi)理論(lun)與實踐相配套(tao)的(de)(de)(de)一(yi)套(tao)新型的(de)(de)(de)管理技(ji)術(shu)方法,是(shi)繼“全(quan)面質量管理”(TQM)、“生產(chan)流程重組”、“團隊(dui)(dui)戰略”之(zhi)后出現的(de)(de)(de)又一(yi)管理新模式(shi),被西方企(qi)業界譽為21世紀的(de)(de)(de)企(qi)業管理圣經(jing)。主要內(nei)容有“自(zi)我(wo)超越”、“改(gai)善心智模式(shi)”、“建立(li)共同(tong)愿(yuan)景(jing)”、“團隊(dui)(dui)學(xue)(xue)習(xi)”、“系統(tong)思(si)考(kao)”等(deng)五(wu)項(xiang)管理技(ji)巧,試圖通(tong)(tong)過這些具體(ti)的(de)(de)(de)修煉辦法來提升人類組織整體(ti)運作的(de)(de)(de)“群(qun)體(ti)智力”。《第五(wu)項(xiang)修練》的(de)(de)(de)核心是(shi)強(qiang)調以(yi)系統(tong)思(si)考(kao)代替機(ji)械思(si)考(kao)和(he)靜止思(si)考(kao),并通(tong)(tong)過了解動(dong)態復雜(za)性等(deng)問(wen)題,找(zhao)出解決問(wen)題的(de)(de)(de)高“杠(gang)桿解”。《第五(wu)項(xiang)修煉》涉及(ji)個人和(he)組織心智模式(shi)的(de)(de)(de)轉變,它深(shen)入到哲學(xue)(xue)的(de)(de)(de)方法論(lun)層次,強(qiang)調以(yi)企(qi)業全(quan)員學(xue)(xue)習(xi)與創(chuang)新精神為目標(biao),在共同(tong)愿(yuan)景(jing)下進行長期(qi)而終身的(de)(de)(de)團隊(dui)(dui)學(xue)(xue)習(xi)。《第五(wu)項(xiang)修練》順(shun)應了信(xin)息化時代大潮,是(shi)知識經(jing)濟的(de)(de)(de)產(chan)物,完全(quan)符合中國(guo)創(chuang)建學(xue)(xue)習(xi)型社會、學(xue)(xue)習(xi)型城(cheng)市、學(xue)(xue)習(xi)型社區、學(xue)(xue)習(xi)型企(qi)業和(he)學(xue)(xue)習(xi)型家(jia)庭的(de)(de)(de)發展目標(biao)。