學(xue)校(xiao)(xiao)坐落于(yu)福(fu)(fu)州市倉(cang)山區閩江(jiang)畔，依(yi)山傍(bang)水，環境優美，現(xian)有在(zai)校(xiao)(xiao)生3000人(ren)，教職(zhi)員工149人(ren)，其中(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)高(gao)級職(zhi)稱達(da)64%，雙師(shi)型教師(shi)占(zhan)70%。學(xue)校(xiao)(xiao)占(zhan)地面(mian)積135畝(mu)，固定資產(chan)達(da)1.02億元，圖書(shu)館藏書(shu)20萬(wan)冊，建筑面(mian)積達(da)7.23萬(wan)平方米，建有教學(xue)樓(lou)、實(shi)訓樓(lou)、圖書(shu)館以及學(xue)生宿舍等45幢，建有室內體(ti)育(yu)館、標(biao)準游泳(yong)池(chi)、400米標(biao)準體(ti)育(yu)運動場和(he)可容納(na)1000人(ren)以上的禮堂，6座學(xue)生公寓配備獨(du)立衛生間、空調、熱水器，實(shi)現(xian)網絡全(quan)覆蓋。 學(xue)校(xiao)(xiao)開設(she)了通信(xin)(xin)技術、計算機信(xin)(xin)息技術、財經商貿三大類共32個(ge)專(zhuan)業(ye)，其中(zhong)(zhong)“光纖通信(xin)(xin)”、“移動通信(xin)(xin)”、“通信(xin)(xin)終端”、“物流(liu)服務(wu)與管理(li)”4個(ge)專(zhuan)業(ye)為省(sheng)級示范專(zhuan)業(ye)，“通信(xin)(xin)技術”、“物流(liu)服務(wu)與管理(li)”等2個(ge)專(zhuan)業(ye)分(fen)別被確(que)定為“福(fu)(fu)建省(sheng)創建國(guo)家示范專(zhuan)業(ye)”及“福(fu)(fu)建省(sheng)創建國(guo)家改革(ge)創新重點專(zhuan)業(ye)”，并被省(sheng)政府(fu)列入(ru)福(fu)(fu)建省(sheng)“十(shi)二五”職(zhi)業(ye)教育(yu)綜合(he)改革(ge)試點項目。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持“以就(jiu)業(ye)為(wei)導向(xiang)、以服務(wu)為(wei)宗旨”的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，確立了“立足通(tong)信行(xing)(xing)業(ye)，面(mian)向(xiang)全省，服務(wu)行(xing)(xing)業(ye)，服務(wu)農村”的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)方向(xiang)，緊(jin)緊(jin)圍繞培(pei)養通(tong)信行(xing)(xing)業(ye)一線應(ying)用型(xing)技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)的培(pei)養目(mu)標，堅持校(xiao)企合(he)(he)作(zuo)，實(shi)行(xing)(xing)半(ban)工半(ban)讀、頂(ding)崗實(shi)習、工學(xue)(xue)(xue)交(jiao)替的培(pei)養模式，深化教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)，通(tong)過校(xiao)企合(he)(he)作(zuo)建立校(xiao)外實(shi)訓基地(di)、校(xiao)校(xiao)聯(lian)合(he)(he)、東西部(bu)校(xiao)聯(lian)合(he)(he)，以培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)技(ji)(ji)能為(wei)重點，努力造就(jiu)通(tong)信行(xing)(xing)業(ye)生(sheng)(sheng)產一線的有技(ji)(ji)能高素(su)質的勞動者。
學(xue)校(xiao)教學(xue)儀器設備價值達1734.3萬元，擁有一個國家級實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)基地(di)、一個省(sheng)級技能型緊缺人(ren)才培養基地(di)，建(jian)有通(tong)(tong)信(xin)技術實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、計算機實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、物流(liu)綜合(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、通(tong)(tong)信(xin)禮儀實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)等五個校(xiao)內實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)通(tong)(tong)信(xin)技術實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)基地(di)在規模和水平(ping)(ping)(ping)上均為華東地(di)區(qu)職業院校(xiao)一流(liu)水平(ping)(ping)(ping)；物流(liu)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、綜合(he)布線實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)水平(ping)(ping)(ping)居省(sheng)內中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)職校(xiao)前列。學(xue)校(xiao)還與企業建(jian)立了46個校(xiao)外實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)基地(di)。
學校設有(you)職(zhi)業(ye)(ye)培訓鑒(jian)(jian)定(ding)中(zhong)心，下設通信(xin)行業(ye)(ye)特有(you)工種(zhong)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能鑒(jian)(jian)定(ding)站(zhan)(zhan)、全國(guo)高(gao)新技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能鑒(jian)(jian)定(ding)站(zhan)(zhan)、國(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)資格鑒(jian)(jian)定(ding)站(zhan)(zhan)及(ji)CEAC認證考試站(zhan)(zhan)等四個職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能鑒(jian)(jian)定(ding)站(zhan)(zhan)，可對學生及(ji)社會人員進行24個工種(zhong)初級(ji)、中(zhong)級(ji)、高(gao)級(ji)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能鑒(jian)(jian)定(ding)，每年為通信(xin)企(qi)業(ye)(ye)培訓員工達5000人次。
學(xue)(xue)(xue)校全面落實(shi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀，堅持“以(yi)服務為(wei)宗旨，以(yi)就業(ye)為(wei)導向”，立足通(tong)(tong)信(xin)行業(ye)，確立了(le)走“品牌(pai)發(fa)展、特色發(fa)展、內涵發(fa)展”的(de)道(dao)路，積極(ji)探索校企合(he)作訂單(dan)培(pei)養(yang)、工學(xue)(xue)(xue)結合(he)的(de)培(pei)養(yang)模式，學(xue)(xue)(xue)校先后與福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)省(sheng)郵政公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)、中(zhong)(zhong)國電(dian)(dian)信(xin)福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)、中(zhong)(zhong)國移動福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)、中(zhong)(zhong)國聯通(tong)(tong)福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)、福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)省(sheng)郵電(dian)(dian)工程有限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)、福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)省(sheng)鴻達電(dian)(dian)子技術(shu)開發(fa)有限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)、福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)省(sheng)電(dian)(dian)信(xin)技術(shu)發(fa)展有限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)、福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)富(fu)通(tong)(tong)信(xin)息產業(ye)有限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)、福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)省(sheng)中(zhong)(zhong)通(tong)(tong)通(tong)(tong)信(xin)物流有限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)等50多通(tong)(tong)信(xin)企業(ye)建(jian)(jian)(jian)立了(le)長(chang)期的(de)合(he)作辦(ban)學(xue)(xue)(xue)關系(xi)，切實(shi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)良好的(de)就業(ye)渠道(dao)。學(xue)(xue)(xue)校還長(chang)期與北京郵電(dian)(dian)大學(xue)(xue)(xue)、南京郵電(dian)(dian)大學(xue)(xue)(xue)等高校聯合(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)，設置函授、網絡等本專科(ke)教育，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)建(jian)(jian)(jian)立成才的(de)立交橋。
鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)積極(ji)參加人民郵電出(chu)版(ban)社教(jiao)(jiao)材編寫工(gong)作，其中楊文(wen)山(shan)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)《數(shu)字通(tong)信原理》2005年已(yi)出(chu)版(ban)，吳(wu)柏欽(qin)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)《綜(zong)合布線》已(yi)經(jing)交稿交付印刷，李霓虹老(lao)師(shi)(shi)(shi)和林雯老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)《電信市場營銷》、黃琳老(lao)師(shi)(shi)(shi)和林雯老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)《服務禮儀》兩本教(jiao)(jiao)材也都基本完成。這些都是(shi)近幾年來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)堅持教(jiao)(jiao)學改革所(suo)結出(chu)的(de)(de)碩果，對推動我(wo)校(xiao)(xiao)專業建(jian)設、師(shi)(shi)(shi)資培養上一個新臺(tai)階起到了很大(da)的(de)(de)作用。
學(xue)校(xiao)(xiao)鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改課題(ti)研(yan)究和撰寫論(lun)文(wen)。王福(fu)貴校(xiao)(xiao)長《職業救生(sheng)衣創新發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)幾點思考》、張子(zi)復校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)(de)《多元和特(te)色(se)是中(zhong)(zhong)等(deng)(deng)職業技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)根本出路》、《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)與學(xue)生(sheng)管理(li)(li)》，吳柏(bo)欽(qin)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)《關于通信(xin)及(ji)計(ji)(ji)算機信(xin)息設備的(de)(de)(de)(de)交(jiao)流電纜截面的(de)(de)(de)(de)選擇》、邱(qiu)紅老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)《通信(xin)用(yong)戶設備在(zai)(zai)線(xian)監測探(tan)析》、鄭小(xiao)玲老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)《打造通信(xin)強國(guo)，提升國(guo)際(ji)競爭力》，黃琳老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)《淺談服務禮儀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)》，楊文(wen)山老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)《光接入(ru)網》、《寬(kuan)帶接入(ru)技(ji)(ji)術與應(ying)用(yong)》，徐錫光老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)《依(yi)托學(xue)校(xiao)(xiao)專業特(te)色(se)，創辦學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特(te)色(se)》、《CAI在(zai)(zai)我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)》、《淺析中(zhong)(zhong)等(deng)(deng)職業學(xue)校(xiao)(xiao)會計(ji)(ji)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)》、《淺議中(zhong)(zhong)等(deng)(deng)職業學(xue)校(xiao)(xiao)會計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)及(ji)對策》，連楓老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)《當代(dai)語(yu)文(wen)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式構建(jian)》，程(cheng)由碧老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)《淺談“交(jiao)換技(ji)(ji)術”理(li)(li)論(lun)與實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)》，葉鈺涓老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)《自卑心理(li)(li)矯治過程(cheng)的(de)(de)(de)(de)個案分(fen)析》等(deng)(deng)文(wen)章分(fen)別在(zai)(zai)全國(guo)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)會論(lun)文(wen)集(ji)、福(fu)建(jian)中(zhong)(zhong)學(xue)校(xiao)(xiao)長論(lun)壇、福(fu)建(jian)通信(xin)科技(ji)(ji)、福(fu)建(jian)電腦、福(fu)建(jian)職業實踐與思考、福(fu)建(jian)通信(xin)協(xie)會網站等(deng)(deng)刊物上發(fa)(fa)表。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校鮮明(ming)的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色，優異的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量，顯著(zhu)的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)益(yi)，得到上級有關(guan)部(bu)門的認可和表彰(zhang)。近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校先(xian)(xian)后(hou)獲(huo)得“全國和諧校園先(xian)(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校”、“福(fu)(fu)(fu)建(jian)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統先(xian)(xian)進(jin)單位”、“福(fu)(fu)(fu)建(jian)省(sheng)(sheng)文明(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校”、“福(fu)(fu)(fu)建(jian)省(sheng)(sheng)德育(yu)先(xian)(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校”、“福(fu)(fu)(fu)建(jian)省(sheng)(sheng)平安校園”等(deng)多(duo)(duo)項榮譽，2011年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校被教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)批準立(li)項建(jian)設“國家中等(deng)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革發展示(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校”。中國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報(bao)、福(fu)(fu)(fu)建(jian)日(ri)報(bao)、福(fu)(fu)(fu)建(jian)電(dian)視(shi)臺、福(fu)(fu)(fu)建(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)電(dian)視(shi)臺、新華網(wang)等(deng)主流(liu)媒體(ti)也多(duo)(duo)次報(bao)道了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色和辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗。辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)50多(duo)(duo)年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校為社會輸(shu)送了2萬多(duo)(duo)名(ming)畢業生，絕大(da)部(bu)分成為了郵電(dian)通信(xin)(xin)企業技術和管理骨干，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校也因(yin)此被譽為“福(fu)(fu)(fu)建(jian)省(sheng)(sheng)通信(xin)(xin)行(xing)業技能型人才的搖籃”。
學(xue)校與福建(jian)省(sheng)(sheng)通信企業(ye)(ye)(ye)有歷史密切的血緣(yuan)關(guan)系。學(xue)校不僅(jin)與福建(jian)省(sheng)(sheng)電(dian)信、移動(dong)、聯通、網通等(deng)電(dian)信運營商以(yi)及(ji)通信相關(guan)企業(ye)(ye)(ye)等(deng)建(jian)立合作關(guan)系，擁有廣(guang)泛的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)渠道，同時(shi)，學(xue)校為(wei)學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)提供了必要的指導與服務，將職業(ye)(ye)(ye)指導工(gong)作貫穿于教學(xue)、社(she)會實踐及(ji)第二課堂(tang)的活動(dong)中(zhong)，以(yi)開專題(ti)講座、禮儀課等(deng)各種形(xing)式開導職業(ye)(ye)(ye)指導，利用以(yi)學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)面(mian)試的案例(li)，引導學(xue)生樹立正確的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀念和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)思(si)想。。近年來(lai)，畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)達(da)到98.7%。專業(ye)(ye)(ye)對口率(lv)達(da)86%，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)穩定率(lv)達(da)95%。
學(xue)(xue)校(xiao)實(shi)行(xing)半封(feng)閉(bi)、軍事化(hua)管(guan)理。堅持(chi)以人(ren)為(wei)本(ben)，關(guan)愛學(xue)(xue)生、服務學(xue)(xue)生，以“八榮八恥”為(wei)主線，突出誠信敬(jing)業(ye)、吃苦耐勞為(wei)重點的職業(ye)道(dao)德教育(yu)(yu)，堅持(chi)教書育(yu)(yu)人(ren)、服務育(yu)(yu)人(ren)、管(guan)理育(yu)(yu)人(ren)，環境育(yu)(yu)人(ren)，讓(rang)學(xue)(xue)生做到“學(xue)(xue)會(hui)做人(ren)、學(xue)(xue)會(hui)做事、學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習、遵紀守(shou)法(fa)、做文明人(ren)”。
第二課堂活(huo)動豐富(fu)。學校有《采擷(xie)》、《星(xing)火》、“郵苑之(zhi)聲”廣播(bo)站、校園(yuan)(yuan)網(wang)，搭建師(shi)生交流的(de)平臺。開展(zhan)豐富(fu)多彩(cai)的(de)校園(yuan)(yuan)活(huo)動，校園(yuan)(yuan)卡拉OK大賽、田徑運動會、籃球聯賽、排(pai)球聯賽、書法(fa)比(bi)(bi)賽、征文比(bi)(bi)賽等。豐富(fu)多彩(cai)、別開生面、寓教(jiao)于樂的(de)綜合文體活(huo)動，推動校園(yuan)(yuan)精神文化生活(huo)。
學校對安(an)全工作思想認識(shi)到位(wei)、組織領導到位(wei)、責任(ren)落實到位(wei)，夯實基礎，抓好防(fang)(fang)范，堅持人防(fang)(fang)、物防(fang)(fang)、技防(fang)(fang)的有機結合。多年來學校無(wu)治安(an)刑事案件，無(wu)火(huo)災及(ji)其它安(an)全事故發生(sheng)，師生(sheng)員工共創(chuang)了一個平(ping)安(an)和諧的校園環境(jing)。2006年4月學校獲得(de)首屆(jie)“平(ping)安(an)校園”稱(cheng)號。
學(xue)校實行學(xue)期獎學(xue)金制度，按班級設一、二、三(san)等分別給(gei)予400元、250元、150元的獎勵(li)，，評選(xuan)“三(san)好學(xue)生”“優秀學(xue)生干部”、“優秀團員”， 并(bing)按20%比例評單項積極分子給(gei)予精神與物質(zhi)上的獎勵(li)。學(xue)校榮譽編輯
學校開發、研制的“112障(zhang)礙自(zi)動受理檢測系統”及“福建(jian)省郵(you)政儲(chu)蓄通(tong)存通(tong)取系統”均獲得福建(jian)郵(you)電(dian)科技成果推廣應用和科技進步一等獎，1994 年(nian)并被國(guo)家教(jiao)委(wei)評定(ding)為(wei)首批(pi)國(guo)家級重(zhong)點中專學校之(zhi)一，光纖通(tong)信(xin)(xin)、移動通(tong)信(xin)(xin)、通(tong)信(xin)(xin)終端3個專業被福建(jian)省教(jiao)育廳(ting)確定(ding)為(wei)的省級重(zhong)點示范(fan)專業，榮獲福建(jian)省首批(pi)“平安(an)校園”。
福(fu)建(jian)(jian)省郵(you)電學(xue)(xue)(xue)(xue)校執行黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，落實(shi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀，大力倡導“以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)本(ben)、以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)中(zhong)心(xin)、因材施教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)，全面推進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)，在全校教(jiao)(jiao)(jiao)職員工的(de)努力下，學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設施建(jian)(jian)設、校園環境美化、精(jing)神文明(ming)建(jian)(jian)設、人事制度改革(ge)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理改革(ge)、辦學(xue)(xue)(xue)(xue)規模(mo)等諸(zhu)方面都取(qu)得了(le)顯(xian)著的(de)成績，學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業呈現出蒸(zheng)蒸(zheng)向上發展(zhan)態勢。
公辦國家級重(zhong)點(dian)中專
福建省通信技(ji)術(shu)技(ji)能型緊缺人(ren)才培養基地
福建省文明學校
福建省直機關文明單位
全國“和諧(xie)校(xiao)園先進學(xue)校(xiao)”
福建省“平安校園”
福(fu)建省德(de)育先進(jin)學校
全省學生資(zi)助工作先進單位
福建省教育系統(tong)先進集體
福(fu)建省職業技術教(jiao)育(yu)學會會長單位
福(fu)建省通(tong)信職教(jiao)集團牽頭學(xue)校
通信行業特有工種職業技能鑒定(ding)站
全(quan)國(guo)高新技術(shu)技能鑒定站
國家職業(ye)資(zi)格鑒(jian)定站及CEAC認證考試站
2018年5月28日，入(ru)選中共福(fu)建省(sheng)委文明辦“福(fu)建省(sheng)首屆文明校園”擬表彰名(ming)單。
歲月靜(jing)好
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