【孩(hai)子轉(zhuan)學不適應】孩(hai)子轉(zhuan)學不適應的原因 如何讓孩(hai)子更好地適應轉(zhuan)學

孩子轉學不適應的原因

1、未做(zuo)好充(chong)分(fen)心理(li)準備

在中國傳統的家庭教育觀念中重視學生學習外部條件的準備，諸如學校、學費、飲食、交通等，父母們是不遺余力去準備，而很少征詢孩子關于轉學的意見，聆聽孩子的聲音。家人出發點固然是為了孩子有一個更好的學習條件，但是沒有考慮到孩子是否適合轉學的問題，也忽視了孩子的轉學的心理準(zhun)備(bei)和適應。而(er)作為轉(zhuan)學的(de)(de)(de)(de)當事人，只是接受家(jia)長的(de)(de)(de)(de)安排(pai)，被動(dong)接受轉(zhuan)學的(de)(de)(de)(de)事實，處于服從(cong)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)地位(wei)。這樣會造成孩子(zi)面對轉(zhuan)學事件并沒(mei)有做好充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)。

2、父母忽略孩子內心感受(shou)，缺(que)乏(fa)情(qing)感交流

傳統教育觀(guan)念(nian)的(de)(de)(de)父母更多(duo)的(de)(de)(de)只(zhi)重視吃飽穿暖的(de)(de)(de)傳統教養方式，忽視了(le)孩子(zi)的(de)(de)(de)心理需求，而轉學的(de)(de)(de)學生(sheng)也沒有(you)(you)想到(dao)與父母談心。有(you)(you)時候父母工作(zuo)忙碌，也忽視了(le)孩子(zi)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒。孩子(zi)剛接觸新(xin)環境，對(dui)周圍的(de)(de)(de)人和事(shi)情(qing)(qing)都不(bu)熟悉，會產生(sheng)一種不(bu)安(an)全感和本能的(de)(de)(de)抗拒，他們(men)渴望得(de)到(dao)父母的(de)(de)(de)關愛(ai)和保護(hu)，外在表現就是無(wu)法適(shi)應新(xin)環境，遇到(dao)突(tu)發情(qing)(qing)況不(bu)會合理地(di)調適(shi)自(zi)己(ji)。

3、孩(hai)子遭遇的各方面改變導致不適

孩(hai)(hai)子(zi)如果轉(zhuan)到新(xin)的(de)學(xue)(xue)校，勢必(bi)會面(mian)臨教(jiao)材的(de)改(gai)變(bian)、教(jiao)學(xue)(xue)思想的(de)改(gai)變(bian)、老(lao)師教(jiao)學(xue)(xue)風格的(de)改(gai)變(bian)和(he)課堂要求側重點不同等諸多問題。不習慣老(lao)師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法，或是孩(hai)(hai)子(zi)在上課時受到老(lao)師的(de)批(pi)評，這些都有可能(neng)導致(zhi)孩(hai)(hai)子(zi)產生排斥學(xue)(xue)校的(de)心理(li)。

在原來的學(xue)校里有(you)(you)一群要好的同學(xue)，來到(dao)了新班(ban)級(ji)卻(que)發現找不(bu)到(dao)志(zhi)同道合的朋友(you)，或是(shi)感(gan)覺自己一直(zhi)無法融入到(dao)班(ban)級(ji)中，那么人際關系的挫敗(bai)感(gan)有(you)(you)可(ke)能導致孩(hai)子懷(huai)念舊友(you)人而抗拒(ju)新班(ban)級(ji)。

如果孩子(zi)在原來(lai)的學(xue)(xue)校成績一向名列前茅，可是來(lai)到了新學(xue)(xue)校卻因(yin)為無法(fa)適應(ying)或是競爭對手(shou)太多，成績不算突出時，孩子(zi)的心理(li)極有(you)可能(neng)無法(fa)平衡(heng)或失去信心，因(yin)此(ci)導致學(xue)(xue)習情(qing)緒低落(luo)。

如何讓孩子適應轉學新環境

首先，要做好(hao)充足的(de)(de)準備工作，給孩子(zi)(zi)做好(hao)思想上和(he)心(xin)理上的(de)(de)準備。我們(men)可(ke)以(yi)提前(qian)(qian)告(gao)訴孩子(zi)(zi)，他(ta)為(wei)什么(me)要面對(dui)新(xin)(xin)的(de)(de)環境(jing)(jing)；新(xin)(xin)環境(jing)(jing)有(you)什么(me)好(hao)的(de)(de)地(di)方，有(you)什么(me)跟以(yi)前(qian)(qian)環境(jing)(jing)不一樣的(de)(de)地(di)方；新(xin)(xin)環境(jing)(jing)里都有(you)哪些他(ta)以(yi)前(qian)(qian)就認識和(he)熟悉(xi)的(de)(de)人(ren)，還會有(you)哪些他(ta)不認識和(he)熟悉(xi)的(de)(de)人(ren)；他(ta)會在新(xin)(xin)環境(jing)(jing)中(zhong)受到怎樣的(de)(de)關注，會獲得什么(me)有(you)用的(de)(de)東西(xi)……這些都可(ke)以(yi)幫助(zhu)孩子(zi)(zi)對(dui)新(xin)(xin)環境(jing)(jing)產(chan)生好(hao)的(de)(de)印(yin)象，做好(hao)必要的(de)(de)心(xin)理準備，從而有(you)助(zhu)于他(ta)適應新(xin)(xin)的(de)(de)環境(jing)(jing)。

其次，帶(dai)孩子(zi)提前(qian)的(de)(de)(de)(de)熟(shu)(shu)悉環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)，讓孩子(zi)對新(xin)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)逐漸(jian)熟(shu)(shu)悉起來(lai)。提前(qian)帶(dai)孩子(zi)認識、熟(shu)(shu)悉新(xin)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)非常(chang)必要，對提高他(ta)(ta)適應新(xin)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)能力很有幫助。比如，當孩子(zi)升學(xue)或轉(zhuan)學(xue)時(shi)，我們可以提前(qian)帶(dai)他(ta)(ta)多次在新(xin)的(de)(de)(de)(de)校園(yuan)附近轉(zhuan)悠一(yi)下，條(tiao)件允許的(de)(de)(de)(de)話，還可以帶(dai)著他(ta)(ta)到新(xin)校園(yuan)里參觀一(yi)下。此(ci)外，如果我們是要準備帶(dai)孩子(zi)遠離原(yuan)來(lai)的(de)(de)(de)(de)居住和(he)學(xue)習環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)，但又不方(fang)便提前(qian)帶(dai)他(ta)(ta)去(qu)熟(shu)(shu)悉的(de)(de)(de)(de)話，可以采用拍照(zhao)、錄(lu)像、網上視頻等方(fang)式，讓他(ta)(ta)認識、熟(shu)(shu)悉新(xin)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)，以避免關鍵時(shi)刻他(ta)(ta)因(yin)為害怕而對陌(mo)生(sheng)新(xin)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)產(chan)生(sheng)排斥感。

最后，多多教給(gei)(gei)孩子(zi)(zi)與(yu)人(ren)(ren)交(jiao)往和(he)(he)相處的(de)(de)技(ji)(ji)巧(qiao)(qiao)，提高孩子(zi)(zi)的(de)(de)社交(jiao)能力。培養孩子(zi)(zi)與(yu)人(ren)(ren)交(jiao)往的(de)(de)能力有助于(yu)他(ta)對新(xin)(xin)環境(jing)的(de)(de)適應。因此(ci)，我們(men)平時(shi)要(yao)注意培養孩子(zi)(zi)在人(ren)(ren)際交(jiao)往中所需要(yao)注意的(de)(de)禮節，教給(gei)(gei)他(ta)傾(qing)聽以及與(yu)人(ren)(ren)談話(hua)的(de)(de)技(ji)(ji)巧(qiao)(qiao)，要(yao)他(ta)學(xue)習一(yi)些交(jiao)友的(de)(de)技(ji)(ji)巧(qiao)(qiao)、注意交(jiao)友的(de)(de)原則，教給(gei)(gei)他(ta)學(xue)會幽默和(he)(he)贊(zan)美(mei)他(ta)人(ren)(ren)等等。當孩子(zi)(zi)在新(xin)(xin)的(de)(de)環境(jing)中很快(kuai)得到他(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)好感與(yu)認可(ke)，很快(kuai)就交(jiao)上了(le)新(xin)(xin)的(de)(de)朋友時(shi)，他(ta)也就能順利(li)地適應新(xin)(xin)的(de)(de)環境(jing)了(le)。