1、照度優

教室課桌(zhuo)面(mian)上的維持平均(jun)(jun)照(zhao)度(du)值不應低于(yu)(yu)(yu)300lx，其照(zhao)度(du)均(jun)(jun)勻度(du)不應低于(yu)(yu)(yu)0.7；教室黑板應設局部照(zhao)明燈，其維持平均(jun)(jun)照(zhao)度(du)值不低于(yu)(yu)(yu)500lx，照(zhao)度(du)均(jun)(jun)勻度(du)不應低于(yu)(yu)(yu)0.8。

2、無眩光

教室的統(tong)一眩(xuan)光(guang)值（URG）不宜大(da)于(yu)19。根據數據顯示，傳統(tong)的T8支架熒光(guang)燈(deng)、沒有眩(xuan)光(guang)處理的LED普通燈(deng)具的眩(xuan)光(guang)值都大(da)于(yu)20，容易造成刺目。

3、顯色指數高

教室照(zhao)明光(guang)源的(de)(de)(de)顯(xian)色指數(shu)不(bu)宜小于80，根(gen)據數(shu)據顯(xian)示，傳(chuan)統的(de)(de)(de)T8支架熒光(guang)燈(deng)、沒有(you)眩光(guang)處理的(de)(de)(de)LED普通燈(deng)具(ju)的(de)(de)(de)顯(xian)色指數(shu)在(zai)70左右，達(da)不(bu)到(dao)80，而顯(xian)色指數(shu)達(da)不(bu)到(dao)80就(jiu)會(hui)使看到(dao)的(de)(de)(de)畫面(mian)失(shi)真。

4、無光頻閃危害

頻閃(shan)對視力的影響最(zui)明顯了，非(fei)常(chang)容易分散學(xue)生(sheng)的注意力，降(jiang)低(di)學(xue)習的效率。傳統的T8熒(ying)光(guang)燈在啟動和電壓(ya)不穩定時，頻閃(shan)現象特別嚴重，而(er)(er)在電流穩定時，光(guang)頻閃(shan)（波動深度(du)）也大于(yu)40%，普通(tong)的LED燈具的光(guang)頻閃(shan)也大于(yu)20%，長時間在這種環境下學(xue)習，也是容易引起視覺疲勞的。而(er)(er)專業的LED教育(yu)照明的光(guang)頻閃(shan)少(shao)于(yu)等于(yu)3.2%，遠(yuan)遠(yuan)低(di)于(yu)前兩(liang)者。

5、色溫適中

教室(shi)宜(yi)采用3300K-5500K色(se)(se)溫(wen)的光(guang)(guang)源(yuan)。目前專(zhuan)業的LED教育(yu)照明燈具的色(se)(se)溫(wen)多數都是(shi)5000K，屬(shu)于暖白光(guang)(guang)。然(ran)而還有很多學校(xiao)使用傳統的T8熒光(guang)(guang)燈和普通的LED燈具，它(ta)們(men)的色(se)(se)溫(wen)都大于6500K，屬(shu)于冷白光(guang)(guang)。

6、無藍光危害

“藍光”這一個詞(ci)(ci)，相(xiang)信(xin)大(da)家都(dou)不陌生了(le)吧，眼鏡店最(zui)常(chang)用的(de)詞(ci)(ci)就是”防藍光“了(le)，普通(tong)的(de)LED燈具沒有經過防藍光處理的(de)話，可是存在危(wei)害(hai)的(de)。專(zhuan)業的(de)教育照明(ming)LED燈具經過了(le)專(zhuan)業的(de)處理，達到了(le)豁免級，無藍光危(wei)害(hai)。

1、燈具的效率

燈(deng)(deng)具(ju)(ju)效(xiao)率就是整個燈(deng)(deng)具(ju)(ju)所(suo)發出的(de)(de)光通量占燈(deng)(deng)具(ju)(ju)所(suo)有(you)光源所(suo)發出光通量的(de)(de)百分比。它是衡(heng)量一個燈(deng)(deng)具(ju)(ju)是否節能(neng)的(de)(de)重要(yao)參(can)數之一。燈(deng)(deng)具(ju)(ju)效(xiao)率越(yue)高，說(shuo)明(ming)燈(deng)(deng)具(ju)(ju)越(yue)能(neng)有(you)效(xiao)地利用光源的(de)(de)光通量；反之效(xiao)率越(yue)低，越(yue)浪費能(neng)源。因此，管理(li)者在選(xuan)擇的(de)(de)時候應當注意(yi)合理(li)搭配(pei)，在保(bao)證孩子們舒適的(de)(de)同時降低能(neng)源的(de)(de)使用。

2、燈具的配光形狀

目前常(chang)用的(de)教室(shi)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)有小格柵(zha)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)和大格柵(zha)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)，一般(ban)的(de)小格柵(zha)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)的(de)配(pei)光形狀都是(shi)余(yu)弦配(pei)光。這(zhe)種燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)最大光強(qiang)基本(ben)是(shi)在燈(deng)(deng)(deng)下(xia)，射向(xiang)四周的(de)光強(qiang)很(hen)低，光通量集(ji)中(zhong)在燈(deng)(deng)(deng)下(xia)部分(fen)。想要達到標準要求的(de)較高的(de)照度均(jun)勻度，只能增加燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)的(de)使(shi)用數量，否則(ze)就會出現教室(shi)亮暗相(xiang)間、照度均(jun)勻度偏(pian)低的(de)情況。格柵(zha)較大的(de)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)(ju)的(de)配(pei)光形狀可(ke)以做成蝙蝠(fu)翼。這(zhe)些都是(shi)要根據教室(shi)的(de)具(ju)(ju)體(ti)情況進行考慮的(de)，大家要合理選擇哦。

3、燈具的眩光質量等級

燈(deng)(deng)(deng)具(ju)的(de)(de)眩光(guang)質量(liang)等(deng)級(ji)(ji)是根據(ju)GBJ133《民用建筑照明設計標準(zhun)》用燈(deng)(deng)(deng)具(ju)亮(liang)度限(xian)制曲(qu)線測試(shi)(shi)方法劃(hua)分的(de)(de)。我們對(dui)教室用的(de)(de)普(pu)通(tong)格(ge)(ge)柵(zha)(zha)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)進行了眩光(guang)質量(liang)等(deng)級(ji)(ji)測試(shi)(shi)，測試(shi)(shi)的(de)(de)樣本數量(liang)為：大(da)格(ge)(ge)柵(zha)(zha)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)5只(zhi)、小(xiao)(xiao)格(ge)(ge)柵(zha)(zha)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)13只(zhi)。從數量(liang)關系看出，小(xiao)(xiao)格(ge)(ge)柵(zha)(zha)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)的(de)(de)眩光(guang)質量(liang)等(deng)級(ji)(ji)普(pu)遍(bian)好于大(da)格(ge)(ge)柵(zha)(zha)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)。小(xiao)(xiao)格(ge)(ge)柵(zha)(zha)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)一(yi)般都可以(yi)在500lx≤使用照度≤1000lx時，達(da)到(dao)A級(ji)(ji)；而大(da)格(ge)(ge)柵(zha)(zha)燈(deng)(deng)(deng)具(ju)則多(duo)數只(zhi)是在300lx≤使用照度≤500lx甚至更低時，才達(da)到(dao)A級(ji)(ji)。

1、普通教室

照明方式：普(pu)通教室課桌呈規律性排列(lie)，宜采用頂棚上(shang)均勻布燈的一般照明方式(shi)。

照明要求：為(wei)保證照(zhao)度(du)均勻(yun)度(du)，應使距高比(1/h)不大于所選(xuan)用燈具的(de)最大允許距高比。

設計方案：教室照明燈(deng)具(ju)布置在(zai)垂直(zhi)黑板(ban)的通道上空，燈(deng)具(ju)距地(di)面(mian)掛高宜(yi)為(wei)2.5～2.9m，距課桌面(mian)宜(yi)為(wei)1.75～2.15m。

2、黑板

照明方式：黑(hei)板上的垂直(zhi)照度很低，均勻度較差(cha)，因此在黑(hei)板下設(she)專用燈具照明。

照明要求：燈具(ju)在學生(sheng)側保(bao)護角宜大于40，合理確定燈具(ju)的掛高(gao)及與黑板墻面的距離。

設計方案：第一排學生看黑(hei)板頂部，并以此視線反射至頂棚(peng)求出映(ying)像點(dian)距離z，以P點(dian)與黑(hei)板頂部作虛線連接，燈(deng)具布(bu)置在(zai)該(gai)連接虛線以上區域(yu)內(nei)。

3、階梯教室

照明方式：宜選用限制(zhi)眩光性能(neng)較好的(de)燈具，采用吸頂或以嵌入方(fang)式安裝(zhuang)。

照明要求：投映屏設置(zhi)的位(wei)置(zhi)宜與黑板(ban)分開，投映屏應(ying)盡量(liang)遠(yuan)離黑板(ban)照明區并應(ying)與地面有(you)一(yi)傾角。

設計方案：考慮幻(huan)燈和電影的放映(ying)方(fang)便，宜(yi)在講臺(tai)和放映(ying)處對室內照(zhao)明(ming)進行控制(zhi)。有(you)條件時(shi)，可對一般照(zhao)明(ming)的局部或全部實現調光控制(zhi)。

4、圖書館

照明要求：照明(ming)設(she)計除應滿足照度標準外，應努力提高照明(ming)質量，尤其要注(zhu)意降低眩光和光幕反(fan)射。

注意事項：對(dui)燈具、照明設(she)備選(xuan)型、安裝、布置等方面應注(zhu)意安全、防火。

設計方案：重要(yao)圖書館應設置應急照明(ming)，其中應急、值班、警(jing)衛照明(ming)宜為一(yi)般(ban)照明(ming)的一(yi)部分(fen)，并應單(dan)獨控制。值班或警(jing)衛照明(ming)也可利用應急照明(ming)的一(yi)部分(fen)或者全部。

5、校園景觀

照明方式：采用LED照明(ming)，LED具(ju)有(you)絢麗的色彩和豐富的造型(xing)，同時(shi)也十(shi)分(fen)的節能環保(bao)。

設計方案：將燈具設置在建筑物旁，使得燈光可以照射在建筑體面上，使得輪廓更加的立體。另外，將不同顏色的燈具設置在植物旁，可渲染周遭的環境。更多+