校(xiao)服(fu)，起源與(yu)歐洲，在(zai)當(dang)時(shi)由(you)于戰爭導致部(bu)分(fen)家庭(ting)生(sheng)活艱難(nan)(nan)，學(xue)校(xiao)是為了使出身于這(zhe)樣(yang)家庭(ting)的(de)學(xue)生(sheng)不會因(yin)為自己家庭(ting)困(kun)難(nan)(nan)而產生(sheng)自卑感，避免學(xue)生(sheng)互相攀比、炫耀，于是規定每個學(xue)生(sheng)上學(xue)的(de)時(shi)候必須(xu)穿著相同的(de)衣(yi)(yi)服(fu)。后(hou)來這(zhe)種觀念被大多數學(xue)校(xiao)所接(jie)納，紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)規定學(xue)生(sheng)穿著同樣(yang)的(de)衣(yi)(yi)服(fu)上學(xue)。

九十年代中(zhong)國大陸校服普遍以運動(dong)服為主，顏色(se)主要有藍，紅(hong)，綠，白等(deng)，面料(liao)以滌蓋(gai)棉，金光絨等(deng)為主。

二(er)十一世(shi)紀，隨著生活水平的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，籠統的(de)(de)(de)(de)運(yun)動校(xiao)服已經滿足不了學(xue)生及家長們的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，越來越多的(de)(de)(de)(de)制(zhi)服式的(de)(de)(de)(de)校(xiao)服出現(xian)在人們的(de)(de)(de)(de)視野。制(zhi)服能一定(ding)程(cheng)度上傳(chuan)播社(she)會禮儀(yi)文(wen)化，培(pei)養(yang)(yang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)社(she)會規范性。美觀(guan)、舒適、安全是制(zhi)服的(de)(de)(de)(de)主要(yao)表征(zheng)，制(zhi)服設計(ji)中加入一定(ding)的(de)(de)(de)(de)時尚元素，既不失制(zhi)服的(de)(de)(de)(de)規范，又能凸顯孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)青春(chun)活力(li)，培(pei)養(yang)(yang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)審(shen)美能力(li)。

穿校服的優點

1、有養成教育(yu)的功(gong)能。學生都穿校服會(hui)培養良(liang)好的團隊意識(shi)和(he)集體榮譽感，在行為(wei)舉(ju)止(zhi)方面會(hui)自(zi)然地以(yi)學生身(shen)份(fen)要求自(zi)己(ji)；

2、保護和監(jian)督功能。穿校服便于得到社會(hui)監(jian)督，比如不(bu)太容易(yi)隨(sui)意出入電子游戲(xi)場所、酒(jiu)吧等；

3、有(you)利于青(qing)少年(nian)的(de)身心健(jian)康。與(yu)一些時裝(zhuang)相比(bi)，校服具有(you)含棉量高，穿著舒適(shi)等特點，符合學(xue)生的(de)年(nian)齡和生活習慣，對學(xue)生的(de)健(jian)康成長有(you)很大益處。

穿校服的缺點

1、不利于(yu)學生個性的培養。

2、不利于創新精神的培養。【詳細>>】

中國大(da)陸的校(xiao)服主要是運動服和統一制服，只有少(shao)數(shu)學校(xiao)的校(xiao)服已更新為西式制服。

臺灣、香港的校服通常為水(shui)手(shou)服、制服。

中(zhong)國大陸的(de)小學(xue)、初中(zhong)、高中(zhong)基本上(shang)都是(shi)以運動服為校(xiao)(xiao)服，顏色(se)(se)常以藍色(se)(se)、黑色(se)(se)和紅色(se)(se)居(ju)多，搭(da)配一小部分白色(se)(se)或黃色(se)(se)。夏天的(de)校(xiao)(xiao)服通(tong)常是(shi)短袖襯衫，有(you)些學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)女生夏季校(xiao)(xiao)服是(shi)裙子。多數則為男(nan)女統一的(de)褲(ku)子。

含棉織物

具有棉織物(wu)手(shou)感柔軟、bd hjfe 透氣性好，花色品種(zhong)多，產品有錦棉布(bu)、滌棉布(bu)等。

合纖織物

以(yi)其色澤多樣、易洗快干、容易護理、風格獨(du)特等(deng)長處，廣(guang)泛應用于校服外套，產品有花瑤、塔絲(si)隆、卡丹絨、水洗絨等(deng)。

經編面料

由于織物具有舒適滑爽、富有彈力、伸縮自如、穿著合體、簡潔明快等優點，頗受學生們的喜愛。產品有金光絨、條絨、滌蓋棉等。【詳細>>】

布料問題

一件校服的(de)好(hao)壞布料(liao)(liao)的(de)選(xuan)(xuan)用是(shi)最為(wei)關鍵的(de)，特(te)別是(shi)夏天(tian)，把質量不好(hao)的(de)衣服穿在身上那整個(ge)人感覺就都不好(hao)了。所(suo)以校服定做應該選(xuan)(xuan)擇透氣性(xing)好(hao)，柔軟(ruan)度高的(de)面料(liao)(liao)。

款式問題

校服不是(shi)給一個人(ren)穿的(de)，所以(yi)要盡量做(zuo)到滿足多數人(ren)的(de)需求。

品牌問題

選擇一個好(hao)的品牌定做校(xiao)服(fu)，在出(chu)現問(wen)題的時候才(cai)能(neng)更(geng)好(hao)的維護自身的利(li)益，得到有效(xiao)的售后服(fu)務。

要突出學校的文化氛圍

不同的學(xue)校(xiao)(xiao)，有不同的文(wen)化(hua)氛圍，于(yu)是，在(zai)進行校(xiao)(xiao)服設計時(shi)，應結(jie)合(he)學(xue)校(xiao)(xiao)的校(xiao)(xiao)訓和內在(zai)的文(wen)化(hua)底(di)蘊，在(zai)校(xiao)(xiao)服上可(ke)以展示出來。

款式風格上保持樸實

學生校(xiao)服(fu)和一般(ban)的服(fu)飾不(bu)同，它的使用(yong)對象(xiang)是學生，在(zai)設計款式時，不(bu)能脫離學生的身份，且更不(bu)能過于追求(qiu)時尚潮流(liu)，讓學生校(xiao)服(fu)和其他服(fu)飾沒有區別。同時，在(zai)校(xiao)服(fu)的價(jia)(jia)格上，不(bu)能過高，畢竟學生還是消費者(zhe)，沒有創造價(jia)(jia)值。

要與其它的學校有所區別

目前，市場上有很多家學生校服的訂制廠家，他們提供的校服在款式風格和外形上有些類似，于是，學校在設計校服款式時，應盡可能避開其它學校的校服特點，設計相對獨特的校服款式，讓人能夠十分明顯地分辨出學生所在的學校。【詳細>>】

校服褲改褲腳

改(gai)(gai)褲腳就是改(gai)(gai)成(cheng)像鉛(qian)筆褲那樣(yang)的(de)(de)穿著(zhu)很顯瘦。腿粗的(de)(de)妹(mei)子尺(chi)寸，4.5寸即可；腿細的(de)(de)妹(mei)子尺(chi)寸，3.8寸或(huo)3.5寸，像哈倫褲那樣(yang)的(de)(de)；喜歡更細的(de)(de)妹(mei)子可以(yi)改(gai)(gai)得更窄些，旁邊加拉鏈即可。

校服衣改短

由于校服(fu)普遍偏寬松偏肥(fei)大，學生們(men)都覺得不(bu)好看(kan)，有的(de)學生就故意買比自己身材尺寸小(xiao)一兩碼的(de)校服(fu)，或者把校服(fu)改短改窄，這(zhe)樣(yang)穿起來好看(kan)一些。

英倫厚底的漆皮鞋，顏色很鮮艷很顯眼，或者平底鞋，搭配起來都很美膩。經典款的帆布鞋、運動鞋也是首選。【詳細>>】

校(xiao)服在購買以后(hou)應當(dang)先清(qing)洗，深淺色(se)的(de)校(xiao)服應當(dang)分開(kai)洗，以免相互染色(se)。有(you)色(se)校(xiao)服不要(yao)用(yong)帶漂白粉的(de)洗衣服洗，也(ye)不要(yao)放在漂白劑(ji)中浸泡，也(ye)不要(yao)用(yong)30℃以上的(de)熱水清(qing)洗。

棉質的校服很容易起皺變形，因此清洗后不要用力擰干，在半干的時候應當用手在領子、前襟等關鍵部位用手拉一拉，干后再用手拉一拉，校服就能很平整，讓孩子更加精神煥發。【詳細>>】