水育早教課程是以水為載體，利用水的自然屬性（阻力、浮力、壓力、水的不穩定性、水的溫度等），借助于獨創多功能水育游泳池，將主(zhu)動運動與被(bei)動運動相結合(he)，在遵(zun)循嬰幼(you)兒心理、生理發展規律的基礎(chu)之上，開發的一項水育拓展訓練課程。
課程(cheng)設(she)置以孩子為本(ben)，利用水的(de)自然屬性，浮力(li)、壓力(li)、阻力(li)、水的(de)不穩定性等特性，根(gen)據嬰幼(you)兒自身的(de)發展(zhan)特點，對其認知(zhi)、語言、社會交(jiao)往、音樂等職能進行(xing)系統化教育，在提高寶寶體(ti)能的(de)同時(shi)全(quan)面開發寶寶大腦。
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嬰幼兒游泳館開設的(de)水育早(zao)教課一(yi)般適合0-7歲(sui)的(de)孩子，不(bu)同(tong)年齡(ling)段的(de)寶寶適合上不(bu)同(tong)的(de)課程。
這(zhe)個時期的(de)(de)水(shui)育課程是幫(bang)助寶寶建立安全(quan)感(gan)、自(zi)信心，激發(fa)寶寶自(zi)主活動，延續(xu)寶寶天(tian)生的(de)(de)親水(shui)性，很多(duo)嬰幼兒潛(qian)水(shui)也是利用(yong)這(zhe)點。
這個(ge)時期(qi)可以利用系(xi)統(tong)化的親(qin)子(zi)游泳設計，促(cu)進嬰幼兒的智能發育，大大提高寶(bao)寶(bao)的智力開發。
利用(yong)豐富(fu)多(duo)彩的主題(ti)設計，幫(bang)助寶(bao)寶(bao)認知世界，培養寶(bao)寶(bao)對健康和水(shui)的認知，增強(qiang)寶(bao)寶(bao)獨立(li)完成水(shui)中(zhong)動作能(neng)力，加強(qiang)腿部鍛煉(lian)以及軀體轉(zhuan)動能(neng)力。
這個時(shi)期的(de)水育是(shi)以兒童(tong)為核心，以溫和(he)、關愛的(de)原則教孩子(zi)掌握游泳(yong)的(de)基礎技巧，讓孩子(zi)們暢享自由(you)游動(dong)的(de)快樂。
水育(yu)課程按照月齡(ling)分(fen)階段，可以更(geng)符(fu)合(he)(he)寶(bao)寶(bao)的生長(chang)需求，更(geng)符(fu)合(he)(he)家長(chang)們的要求，讓寶(bao)寶(bao)在(zai)水中(zhong)歡(huan)樂的暢游中(zhong)進行(xing)學習，水育(yu)課程讓寶(bao)寶(bao)更(geng)加健(jian)康(kang)、聰明、堅強。
新生兒水育早教能夠促(cu)使胎便早(zao)(zao)排出，生(sheng)理(li)性黃疸早(zao)(zao)消退，營(ying)養早(zao)(zao)吸收(shou)，生(sheng)理(li)性體重(zhong)(zhong)下(xia)降早(zao)(zao)恢復(fu)。嬰兒水育(yu) ，運動(dong)量大，嬰兒體力消耗(hao)大，寶(bao)寶(bao)營(ying)養攝入增(zeng)加(jia)(jia)，胃(wei)腸蠕動(dong)增(zeng)加(jia)(jia)，寶(bao)寶(bao)體重(zhong)(zhong)增(zeng)加(jia)(jia)優于同齡嬰兒。
水的導熱性比空氣大，人(ren)在(zai)水中活動(dong)比在(zai)陸地上(shang)活動(dong)消(xiao)耗能量(liang)多。為了補償，就(jiu)要求消(xiao)化系(xi)統(tong)增(zeng)強消(xiao)化，吸收功能來攝取(qu)大量(liang)的養分，以滿(man)足需求。這無(wu)疑對促進嬰幼兒生長(chang)發育(yu)有益(yi)。
"水育"時，水對(dui)胸廓的(de)(de)(de)壓力使得(de)肺活量(liang)(liang)增(zeng)(zeng)(zeng)加(jia)(jia)，對(dui)胸廓的(de)(de)(de)發育有良好的(de)(de)(de)作用，有人將一(yi)般(ban)健康狀況，肺活量(liang)(liang)及胸圍大(da)小相(xiang)近(jin)的(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)嬰幼兒作對(dui)比(bi)試驗，讓其中(zhong)一(yi)個(ge)參加(jia)(jia)一(yi)年的(de)(de)(de)"水育"鍛煉(lian)，另一(yi)個(ge)不(bu)參加(jia)(jia)。結果是參加(jia)(jia)"水育"的(de)(de)(de)嬰幼兒肺活量(liang)(liang)增(zeng)(zeng)(zeng)大(da)了262毫(hao)升，而不(bu)來(lai)參加(jia)(jia)"水育"的(de)(de)(de)只增(zeng)(zeng)(zeng)大(da)了14毫(hao)升。
由于水(shui)的浮力作用，嬰兒在(zai)水(shui)中(zhong)(zhong)可輕易(yi)的做出如滑動(dong)雙臂、伸曲雙腿和擰(ning)腰等大動(dong)作，以促進(jin)血液中(zhong)(zhong)的營養(yang)和氧氣(qi)更快的輸(shu)送到骨骼和肌肉組織中(zhong)(zhong)，促進(jin)體內生長激素水(shui)平的升高(gao)，從而(er)使嬰兒生長速度加(jia)快。
嬰(ying)幼(you)兒(er)水(shui)(shui)育的(de)動(dong)作是在大腦的(de)支(zhi)配下完成(cheng)的(de)，這種(zhong)有保護設備(bei)的(de)"水(shui)(shui)育"是通過水(shui)(shui)對嬰(ying)幼(you)兒(er)皮膚的(de)沖擊、壓力而形成(cheng)的(de)一種(zhong)特定條件下的(de)皮膚按摩與撫(fu)觸(chu)，這種(zhong)全身性(xing)的(de)運動(dong)可以提高大腦的(de)功能，促進(jin)大腦對外界環境的(de)反應能力，應激能力和(he)智(zhi)力發育。前(qian)蘇聯(lian)醫學專家研(yan)究(jiu)發現，會游泳或進(jin)行過"水(shui)(shui)育"(有保護設備(bei))鍛煉(lian)的(de)嬰(ying)幼(you)兒(er)，聰慧好(hao)學、勇于進(jin)取(qu)，作起(qi)事來(lai)思路敏銳，腦子反應快，比同(tong)齡不"水(shui)(shui)育"者智(zhi)商、情商均高。
嬰兒游泳館水育早教使(shi)寶(bao)寶(bao)對于(yu)外界溫度變化的調節能(neng)力(li)(li)相應提高，血(xue)液中免疫(yi)球(qiu)蛋白的指(zhi)標較高，不易(yi)生病，提高嬰幼兒(er)肌體免疫(yi)力(li)(li)和抗寒能(neng)力(li)(li)。
嬰(ying)兒(er)在游泳時，水溫(wen)、靜(jing)水壓、浮(fu)力和水波沖擊等(deng)多(duo)種外(wai)因的(de)共同(tong)作(zuo)用下(xia)，引起(qi)嬰(ying)兒(er)全身皮膚(fu)、關節，包括神經系(xi)統(tong)(tong)、內分(fen)泌系(xi)統(tong)(tong)的(de)一(yi)系(xi)列良性(xing)反(fan)應(ying)，加強對嬰(ying)兒(er)各(ge)感觀(guan)系(xi)統(tong)(tong)的(de)刺激，促進動(dong)(dong)覺(jue)(jue)(jue)、味覺(jue)(jue)(jue)、聽覺(jue)(jue)(jue)、觸覺(jue)(jue)(jue)、平衡覺(jue)(jue)(jue)等(deng)綜合信息的(de)快速傳(chuan)遞(di)，可以(yi)提高寶寶反(fan)應(ying)力，促進各(ge)器官(guan)協調配合來(lai)完成各(ge)種動(dong)(dong)作(zuo)。
幼兒的神經系統尚未完善，學習游泳不安全，合理解釋：嬰幼兒不(bu)能像成(cheng)人一樣學(xue)習正(zheng)規的游(you)(you)泳(yong)訓(xun)練，如果要(yao)幼兒像成(cheng)人一樣學(xue)習游(you)(you)泳(yong)確(que)實不(bu)安全(quan)。所以必須(xu)有安全(quan)防護(hu)措施和(he)安全(quan)意識的教育。
嬰(ying)兒游(you)泳必(bi)須戴專用的嬰(ying)兒游(you)泳安全脖圈(quan)，必(bi)須有成人在旁邊全程監護，成人與嬰(ying)兒的距(ju)離必(bi)須保持一(yi)臂之內。水溫(wen)、室溫(wen)都有嚴(yan)格的要求。
水中的低重力環境不利于孩子骨骼的成長，合理解釋：這(zhe)個(ge)結(jie)論是(shi)對(dui)的(de)(de)，但(dan)是(shi)也是(shi)有條件的(de)(de)，如(ru)果象魚一樣長期(qi)呆在水里才會出現這(zhe)樣的(de)(de)現象，如(ru)果只是(shi)每天在水里呆10、20多(duo)分(fen)鐘(zhong)，如(ru)果剛出生不(bu)久的(de)(de)嬰兒(er)，可能呆的(de)(de)時間更短(duan)，就(jiu)幾(ji)分(fen)鐘(zhong)，并(bing)且是(shi)在水里運動，這(zhe)個(ge)結(jie)論是(shi)不(bu)成立(li)的(de)(de)。
游泳的高強度訓練也容易損傷幼兒的身體：這(zhe)個結論(lun)也是(shi)正確的，比如(ru)成人一(yi)樣的高(gao)強度游泳訓練是(shi)容(rong)易(yi)損傷幼兒身(shen)體(ti)。但假如(ru)是(shi)適量的運動就不存在(zai)這(zhe)個問題(ti)。嬰兒游泳是(shi)嬰兒在(zai)水中的自由(you)(you)活(huo)動或自由(you)(you)運動，也不構成上(shang)述的擔心。
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