我國K12教育機構發展現狀怎么樣

1、機構管理難

我國K12教育機構的發展現狀好嗎？現在許多K12教育培訓機構都是由校長一個人勞心勞力殫精竭慮，機構的老師卻很難找到歸屬感，一般都是想著跳槽去尋求更高的薪水。這樣的想法本身沒有錯，但是一旦機構長期處于這樣的狀態，那么K12教育就很難發展下去。

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2、招生宣傳難

招(zhao)生(sheng)宣(xuan)傳的難度自然(ran)不用說，每(mei)到(dao)招(zhao)生(sheng)季，各(ge)大培訓機(ji)(ji)構都會(hui)使(shi)出渾身解數(shu)，宣(xuan)傳資(zi)料發了(le)好(hao)幾沓，精心準備各(ge)式(shi)各(ge)樣的家(jia)長(chang)咨詢課、學生(sheng)體驗課。但無奈(nai)市(shi)場競爭十分激烈，而且許多家(jia)長(chang)并(bing)不愿意(yi)買賬，家(jia)長(chang)們更多還(huan)是比較(jiao)傾向于有一定口碑(bei)的機(ji)(ji)構，而口碑(bei)，是絕(jue)大多數(shu)機(ji)(ji)構短時間內所(suo)不具備的。

3、策略選擇難

雖說(shuo)是K12教育，但是K12的(de)發展方(fang)向是十分多(duo)樣(yang)化的(de)，每家(jia)機(ji)構都會采取不同的(de)策略(lve)進行宣傳和運營。找到合適的(de)策略(lve)，指定詳細的(de)計劃(hua)，自然不會出(chu)大問題，但關鍵(jian)在于，許多(duo)機(ji)構并沒有(you)做過相關調查(cha)，也沒有(you)根據自身條件(jian)制定方(fang)案，最后(hou)導致(zhi)了(le)事倍(bei)功半的(de)結果。

4、競爭激烈

現(xian)在(zai)許多大(da)(da)型教育(yu)(yu)機(ji)(ji)構開始逐(zhu)步擴大(da)(da)自己的(de)影(ying)(ying)響(xiang)力(li)(li)，具(ju)有一定(ding)品牌知(zhi)名度和影(ying)(ying)響(xiang)力(li)(li)的(de)教育(yu)(yu)機(ji)(ji)構正在(zai)加強自身服(fu)務和師資力(li)(li)量的(de)建(jian)設，將(jiang)品牌的(de)影(ying)(ying)響(xiang)力(li)(li)從地方擴散(san)到周邊乃至全國(guo)，因此每(mei)個K12教育(yu)(yu)細(xi)分領域都在(zai)一定(ding)時間空間范圍內產生了龍(long)頭，導致(zhi)行業(ye)競(jing)爭越(yue)來越(yue)激烈。最后，隨著(zhu)大(da)(da)品牌教育(yu)(yu)機(ji)(ji)構割據(ju)市場，K12教育(yu)(yu)機(ji)(ji)構未來的(de)發展將(jiang)逐(zhu)漸規范。

K12教育機構的未來發展趨勢好不好

K12教育機構發展趨勢怎么樣呢？在整個K12教育行(xing)業(ye)中，線上輔導(dao)機構主(zhu)要(yao)以內容、平(ping)臺、工具、O2O等模(mo)式存在(zai)，公司眾多，但規模(mo)都不大，主(zhu)要(yao)以“基礎產品免(mian)費，增(zeng)值服務收費”的創業(ye)商業(ye)模(mo)式的特點與趨勢為主(zhu)，創業(ye)公司普遍處于盈利(li)模(mo)式探索階段，行(xing)業(ye)未來的整合性(xing)和(he)爆發性(xing)會比(bi)較(jiao)大。

線下K12教(jiao)育(yu)機構(gou)雖(sui)然也(ye)比較分散、參(can)差不(bu)齊，但線下機構(gou)的差距已經拉得很(hen)大，品牌(pai)效應已經顯現，行業未(wei)來的核心競爭(zheng)力(li)在于品牌(pai)和完(wan)善的教(jiao)研體系，優(you)質教(jiao)育(yu)內容及(ji)核心教(jiao)師資(zi)源(yuan)將成為龍頭們跑馬圈地(di)的殺手锏。

K12教(jiao)育(yu)機構(gou)的(de)發展現狀和趨勢到底怎么樣(yang)呢？總(zong)的(de)來說，無(wu)論(lun)是線(xian)(xian)上還是線(xian)(xian)下，都屬于(yu)ToC端市(shi)場，線(xian)(xian)上面(mian)臨用(yong)戶獲取(qu)成本高(gao)和粘性(xing)低的(de)問題，而線(xian)(xian)下將面(mian)臨教(jiao)師資源不穩定(ding)的(de)困境，擴張對管(guan)理(li)等綜合(he)能力提(ti)出更高(gao)的(de)要求(qiu)。教(jiao)育(yu)信(xin)息化主(zhu)要是ToB端，受益于(yu)C端需求(qiu)的(de)提(ti)升(sheng)，K12教(jiao)育(yu)機構(gou)未(wei)來會提(ti)供更好更快的(de)教(jiao)育(yu)產品。