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什么是K12教育

K12教育(yu)(yu)是(shi)美國基(ji)礎教育(yu)(yu)的(de)統稱，K代(dai)表幼兒園，12則代(dai)表12個年級，這兩個階段是(shi)美國、澳大(da)利(li)亞、英國、加拿大(da)等(deng)國家免費教育(yu)(yu)的(de)兩個年級，而(er)現在K12教育(yu)(yu)則被(bei)用(yong)來代(dai)指基(ji)礎教育(yu)(yu)。

國內外K12教育有什么不同

中(zhong)(zhong)美(mei)文化的(de)根本不同之處，美(mei)國(guo)崇尚個(ge)人(ren)主(zhu)義(yi)，而(er)中(zhong)(zhong)國(guo)強(qiang)(qiang)調(diao)集體主(zhu)義(yi)，要求(qiu)個(ge)人(ren)利(li)益服從集體利(li)益。表現(xian)在教育上，就是美(mei)國(guo)注(zhu)重(zhong)學生的(de)個(ge)性發展，強(qiang)(qiang)調(diao)讓學生自己動手探索并設計實驗，講授知(zhi)識(shi)時更注(zhu)重(zhong)講授思維(wei)過程，而(er)不追求(qiu)知(zhi)識(shi)理論的(de)邏輯(ji)性和層(ceng)次體系。

美(mei)(mei)國(guo)的(de)教育非常強調(diao)獨立思(si)考和(he)創新思(si)考，即質(zhi)疑(yi)精神，而中國(guo)強調(diao)標準答案(an)。有(you)質(zhi)疑(yi)，才有(you)創新，有(you)獨立思(si)考，才能(neng)發現事(shi)物(wu)背后的(de)真(zhen)相。美(mei)(mei)國(guo)研(yan)究生入學(xue)考試GRE，其中的(de)作(zuo)文(wen)題目(mu)有(you)一道就是(shi)寫(xie)駁論文(wen)，其作(zuo)文(wen)題是(shi)給(gei)你一段(duan)話，讓你去質(zhi)疑(yi)，找出(chu)其邏(luo)輯漏(lou)洞。美(mei)(mei)國(guo)人(ren)認為做(zuo)學(xue)術研(yan)究，不敢(gan)質(zhi)疑(yi)，和(he)一個木頭(tou)沒什(shen)么區別。

我國的基礎教育則是九年義務教育，雖然很多教育機構打著實行K12教育的模式，但卻很難做到。它們只是配有相關的教材，或套用了一些外國的教學模式，并不是真正意義上的K12教育。實際上，使用開放式教學和發揮學生思維上課的課堂，才是有真正有意義的K12教育品牌，隨(sui)著時(shi)代的發展，這種教育模式肯定會(hui)被(bei)人(ren)們認可。

K12在線教育的突破口到底在哪里

目前來說，大多數K12在(zai)線教(jiao)育平臺(tai)采用的(de)是(shi)一對一教(jiao)學(xue)方式(shi)，來吸引用戶(hu)。而以直播或錄播的(de)授課形式(shi)，則很難與學(xue)生及時互(hu)動，這就(jiu)讓實際教(jiao)學(xue)效果有所(suo)折扣，這就(jiu)導致K12在(zai)線教(jiao)育發(fa)展出現了瓶頸(jing)。

一對一好做(zuo)，是因為一對一需求會被考試(shi)持(chi)續制(zhi)造出來(lai)(lai)，誰(shui)廣告投得(de)猛，誰(shui)被為孩子成績焦頭爛額的(de)家長看到的(de)概率就大(da)，然后就能實(shi)現(xian)快速盈利(li)。一對一高客(ke)單價及高預收款，能夠帶(dai)來(lai)(lai)的(de)良(liang)好的(de)現(xian)金流，能掩蓋(gai)一對一平臺獲客(ke)成本高及長期不盈利(li)的(de)尷尬(ga)。

K12在(zai)(zai)(zai)線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)突破(po)(po)口在(zai)(zai)(zai)哪(na)呢？實際上(shang)，K12在(zai)(zai)(zai)線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)突破(po)(po)口有很多(duo)，一對(dui)(dui)一教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)只是(shi)其(qi)中(zhong)一種(zhong)而(er)已。更加精(jing)確(que)的(de)(de)(de)分(fen)層教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，是(shi)K12在(zai)(zai)(zai)線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)重要(yao)的(de)(de)(de)突破(po)(po)口。精(jing)確(que)的(de)(de)(de)分(fen)層教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，意味者(zhe)在(zai)(zai)(zai)傳統班課基礎上(shang)實現“1對(dui)(dui)1”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)效(xiao)果，這(zhe)(zhe)對(dui)(dui)于傳統在(zai)(zai)(zai)線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是(shi)顛覆性的(de)(de)(de)進步。因此(ci)未(wei)來K12在(zai)(zai)(zai)線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強制性主動(dong)分(fen)層是(shi)一定要(yao)做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)樣(yang)做(zuo)不(bu)光是(shi)保證教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果，而(er)且創造了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)持續學(xue)(xue)(xue)習升級的(de)(de)(de)源動(dong)力。