K12在線教育平臺發展前景好嗎

1、市場需求大

K12在線教育平臺發展前景好不好呢？中國K12教育行業的主體是K12課外輔導，其市場需求非常大，這是我國教育體制帶來的教育資源供需不平衡導致的。隨著社會的發展，K12在線教育滲透(tou)率(lv)逐年提(ti)高(gao)，未來(lai)三四線(xian)城市(shi)將有更多學生從線(xian)下(xia)遷移到線(xian)上，以便獲取更優(you)質(zhi)的教育資源，這(zhe)有利于優(you)質(zhi)的K12在(zai)線(xian)教育平臺提(ti)高(gao)市(shi)場(chang)占有率(lv)。

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2、行業逐漸規范

密集出臺的(de)政策(ce)在不同層面“規(gui)范(fan)”著教育行業的(de)現(xian)狀，不斷(duan)抬高教育市(shi)場內部的(de)壁壘，約束各類(lei)資源流轉(zhuan)速(su)度，迫使供需矛盾出現(xian)，加(jia)速(su)摩擦和調(diao)整。隨著國家監管政策(ce)的(de)實行，大批不規(gui)范(fan)辦學(xue)，缺(que)乏教學(xue)競爭力(li)的(de)小(xiao)教育機構被取締，從而出讓市(shi)場份(fen)額(e)，讓整個K12在線教育行業更加(jia)規(gui)范(fan)，K12在線教育平臺得(de)到有利發展。

3、互聯網推動力大

在(zai)線(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平臺(tai)發(fa)展前景怎么樣？傳(chuan)統線(xian)下(xia)(xia)(xia)K12教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培訓(xun)機構(gou)內容同(tong)質(zhi)化嚴(yan)重，地域(yu)限制較大，業務不好做，機構(gou)太多(duo)，生(sheng)源不斷減少，高額的(de)師資成(cheng)本及(ji)線(xian)下(xia)(xia)(xia)租金成(cheng)本不斷攀升，這些都成(cheng)為(wei)線(xian)下(xia)(xia)(xia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式的(de)痛點(dian)，使得(de)邊(bian)際收益達到(dao)瓶頸。資本和互聯(lian)網(wang)的(de)大量涌(yong)入(ru)，讓(rang)K12在(zai)線(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平臺(tai)發(fa)生(sheng)質(zhi)的(de)飛躍，若K12教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構(gou)不接受互聯(lian)網(wang)，一定會經營得(de)很累很辛苦(ku)，最(zui)終退出K12教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)市(shi)場(chang)。因此快速實現教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)轉型，是傳(chuan)統線(xian)下(xia)(xia)(xia)K12教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培訓(xun)機構(gou)發(fa)展的(de)要(yao)點(dian)。

K12在線教育的突破口到底在哪里

目前來說，大(da)多數K12在(zai)線(xian)教(jiao)育(yu)平(ping)臺采(cai)用的(de)是(shi)一對一教(jiao)學方式(shi)，來吸引(yin)用戶。而以(yi)直播或(huo)錄播的(de)授課形式(shi)，則很(hen)難與學生(sheng)及時(shi)互動，這(zhe)就(jiu)讓實際教(jiao)學效(xiao)果有所折扣，這(zhe)就(jiu)導致K12在(zai)線(xian)教(jiao)育(yu)發(fa)展出現了瓶頸。

一(yi)(yi)對一(yi)(yi)好做(zuo)，是(shi)因為(wei)一(yi)(yi)對一(yi)(yi)需求會被考(kao)試(shi)持續制造出來，誰廣告(gao)投得猛，誰被為(wei)孩子成績焦頭爛額的家(jia)長看到的概(gai)率(lv)就(jiu)大，然后就(jiu)能(neng)實現(xian)快速(su)盈(ying)利。一(yi)(yi)對一(yi)(yi)高客單價及高預(yu)收款，能(neng)夠帶來的良好的現(xian)金(jin)流，能(neng)掩蓋一(yi)(yi)對一(yi)(yi)平(ping)臺(tai)獲(huo)客成本高及長期不盈(ying)利的尷尬。

K12在(zai)(zai)線(xian)教(jiao)(jiao)育的突破口在(zai)(zai)哪呢？實際上，K12在(zai)(zai)線(xian)教(jiao)(jiao)育的突破口有很多，一對(dui)一教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)只是(shi)其中一種而(er)已。更加精確的分層(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，是(shi)K12在(zai)(zai)線(xian)教(jiao)(jiao)育重要的突破口。精確的分層(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，意味(wei)者在(zai)(zai)傳統班課(ke)基礎上實現“1對(dui)1”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的效(xiao)果，這對(dui)于傳統在(zai)(zai)線(xian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是(shi)顛(dian)覆性(xing)的進步。因此未來(lai)K12在(zai)(zai)線(xian)教(jiao)(jiao)育強制性(xing)主動(dong)(dong)分層(ceng)是(shi)一定(ding)要做到(dao)的，這樣做不光是(shi)保證(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果，而(er)且創造了學(xue)(xue)生持續學(xue)(xue)習(xi)升級的源動(dong)(dong)力。