線下k12教育機構如何轉型

1、打造線上平臺

線(xian)下(xia)(xia)k12教(jiao)(jiao)(jiao)育機(ji)構受(shou)限于地理(li)位置，難以推廣，打造線(xian)上(shang)平(ping)臺(tai)有(you)利(li)于線(xian)下(xia)(xia)k12教(jiao)(jiao)(jiao)育機(ji)構轉型(xing)。首先應(ying)當繼續發(fa)揮線(xian)下(xia)(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)育機(ji)構已(yi)經(jing)(jing)積累(lei)下(xia)(xia)來的(de)資源，可以將(jiang)已(yi)有(you)的(de)生(sheng)源優勢，成熟(shu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育體系，經(jing)(jing)驗豐富(fu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師資源進行(xing)深度整合，為線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育平(ping)臺(tai)的(de)搭建奠定堅實(shi)基礎。然后充分利(li)用線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育方式，將(jiang)展(zhan)現(xian)出來的(de)優勢，突破地域(yu)(yu)限制，跨(kua)地域(yu)(yu)拓展(zhan)新生(sheng)源，同時升級線(xian)上(shang)線(xian)下(xia)(xia)相結合新教(jiao)(jiao)(jiao)育體系，快速實(shi)現(xian)線(xian)上(shang)線(xian)下(xia)(xia)“雙師課堂”。

該圖片由注冊用戶"橘子de殿堂"提供，版權聲明反饋

2、開創一對一輔導

線下k12教(jiao)育機構轉型方法有(you)哪些呢(ni)？一對一輔導能夠(gou)增強師(shi)(shi)生雙方的及(ji)時(shi)互動(dong)，有(you)助于老(lao)師(shi)(shi)雙方及(ji)時(shi)發(fa)現(xian)問題(ti)(ti)，解決問題(ti)(ti)，師(shi)(shi)生雙方可以(yi)隨(sui)時(shi)通(tong)過互聯(lian)網建立在(zai)線課程進行(xing)學(xue)(xue)習，有(you)助于老(lao)師(shi)(shi)兼顧所有(you)學(xue)(xue)生，實現(xian)因材施教(jiao)，可以(yi)深度(du)挖掘學(xue)(xue)生短板科(ke)目的問題(ti)(ti)，進行(xing)針(zhen)對性培(pei)養。

3、錄制課堂回放

線下(xia)k12教育機構(gou)怎(zen)么轉型呢？每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習(xi)能力(li)和進度都不一(yi)樣，因此(ci)線下(xia)上課錄制，能夠(gou)幫助學(xue)生(sheng)(sheng)及時回顧，通過多次學(xue)習(xi)達到溫故(gu)而知(zhi)新的(de)效果，為學(xue)生(sheng)(sheng)創在反復學(xue)習(xi)創造(zao)條件。

如何正確發展線上k12教育機構

K12線上培訓機(ji)(ji)構在家(jia)長(chang)和(he)學(xue)(xue)生的(de)需(xu)求之間(jian)很難找好(hao)平衡點，很多培訓機(ji)(ji)構既(ji)想(xiang)要(yao)(yao)滿足學(xue)(xue)員(yuan)學(xue)(xue)習的(de)有(you)趣(qu)性，又想(xiang)要(yao)(yao)滿足家(jia)長(chang)對于(yu)(yu)機(ji)(ji)構的(de)要(yao)(yao)求，但(dan)最(zui)終(zhong)出來的(de)效(xiao)(xiao)果(guo)(guo)都不佳。這里就出現了(le)學(xue)(xue)員(yuan)和(he)家(jia)長(chang)需(xu)求不一致的(de)情況，學(xue)(xue)員(yuan)在學(xue)(xue)習時會更講究(jiu)學(xue)(xue)習過程的(de)有(you)趣(qu)性，而(er)家(jia)長(chang)卻是結果(guo)(guo)導向(xiang)型。但(dan)家(jia)長(chang)是最(zui)終(zhong)的(de)付費者，所(suo)以(yi)只滿足學(xue)(xue)員(yuan)的(de)需(xu)求而(er)不考慮家(jia)長(chang)的(de)感受，相(xiang)當于(yu)(yu)沒有(you)找準目標(biao)用戶了(le)。而(er)且教學(xue)(xue)內容的(de)有(you)趣(qu)性對于(yu)(yu)學(xue)(xue)員(yuan)的(de)學(xue)(xue)習效(xiao)(xiao)果(guo)(guo)，甚至是提分效(xiao)(xiao)果(guo)(guo)有(you)多明顯呢？我們都知道這很難去評估，家(jia)長(chang)在沒有(you)看到最(zui)終(zhong)效(xiao)(xiao)果(guo)(guo)前，非常有(you)可能不愿(yuan)意為(wei)此付費。

線上k12教育(yu)機(ji)構(gou)如何發展呢？線上k12教育(yu)機(ji)構(gou)想要發展，還(huan)是要找(zhao)對方(fang)向(xiang)。K12線上教育(yu)沒有必要為(wei)了搞(gao)笑(xiao)娛(yu)樂，而(er)拖(tuo)慢課程的進(jin)度，而(er)是應該(gai)(gai)適當的舍(she)棄搞(gao)笑(xiao)娛(yu)樂，盡快將碎片(pian)化、視頻(pin)化的內容體系做出來，同時(shi)，還(huan)應該(gai)(gai)去(qu)尋找(zhao)一個能夠(gou)帶來流(liu)量的新入口，從而(er)能夠(gou)為(wei)自己的視頻(pin)以(yi)及今后的其他服(fu)務引流(liu)，這樣才(cai)能長久發展下去(qu)。