一、少兒編程可以自學嗎

少(shao)兒(er)(er)編(bian)程(cheng)自(zi)學(xue)可以嗎？許(xu)多家長都會問這(zhe)樣的(de)(de)問題(ti)，因為(wei)許(xu)多家長覺(jue)得少(shao)兒(er)(er)編(bian)程(cheng)并不(bu)(bu)是像語(yu)數外(wai)一樣的(de)(de)硬(ying)性(xing)科目，報班學(xue)習的(de)(de)話成本又(you)太高了，因此(ci)想讓孩(hai)子通過(guo)網(wang)站或教材(cai)來(lai)自(zi)學(xue)。從理論上來(lai)說，少(shao)兒(er)(er)編(bian)程(cheng)是可以自(zi)學(xue)的(de)(de)，不(bu)(bu)過(guo)能(neng)不(bu)(bu)能(neng)自(zi)學(xue)成功，還是要看孩(hai)子的(de)(de)自(zi)制力(li)和自(zi)主能(neng)力(li)。

首先要明白的(de)是，少兒編(bian)(bian)(bian)程相對于成人編(bian)(bian)(bian)程是簡單(dan)很多(duo)的(de)，因(yin)為(wei)它的(de)目的(de)并不(bu)是編(bian)(bian)(bian)制(zhi)程序，而是鍛煉(lian)學習能(neng)(neng)力和邏輯(ji)思(si)維。少兒編(bian)(bian)(bian)程作(zuo)為(wei)興趣編(bian)(bian)(bian)程，自制(zhi)力也同樣重要，家長們(men)應該比較了解自己(ji)的(de)孩(hai)子，想一想孩(hai)子是否(fou)能(neng)(neng)安(an)靜(jing)的(de)坐在一個地(di)方看(kan)書(shu)，而不(bu)是拿著(zhu)書(shu)連一分鐘都(dou)坐不(bu)住；是否(fou)在拿著(zhu)平板或者操作(zuo)電腦的(de)時(shi)候能(neng)(neng)專心(xin)的(de)研究編(bian)(bian)(bian)程，而不(bu)是馬上就(jiu)跑去打游(you)戲；在遇到困難的(de)時(shi)候是否(fou)能(neng)(neng)積極面對，而不(bu)是逃避。

如果孩子具備較(jiao)高(gao)的自(zi)制力，那么是可(ke)以(yi)自(zi)學的；或者孩子自(zi)制力雖然較(jiao)差，但家長是程(cheng)序員、軟(ruan)件工程(cheng)師、架構師等職業，可(ke)以(yi)引導孩子走上編程(cheng)的道路，這樣來(lai)說也是可(ke)以(yi)自(zi)學少(shao)兒編程(cheng)的，不然則建議(yi)還是報班比較(jiao)好。

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二、少兒電腦編程入門自學教程

自學(xue)少兒(er)編(bian)程是比較復雜的，但是對于有(you)自制力和有(you)天賦的孩子來說，自學(xue)也并不是很困難的事，自學(xue)少兒(er)電腦編(bian)程可(ke)以通過(guo)以下幾(ji)步來進行：

1、選擇少兒編程學習軟件

國內(nei)外(wai)有不少少兒(er)編(bian)(bian)程(cheng)軟件(jian)(jian)，scratch就是其中一款比(bi)較優秀的少兒(er)編(bian)(bian)程(cheng)學(xue)習軟件(jian)(jian)，即使(shi)不會英語和(he)鍵盤操作，也(ye)可(ke)以用中文圖(tu)形化進行編(bian)(bian)程(cheng)，使(shi)用鼠標拖動模塊(kuai)到程(cheng)序編(bian)(bian)輯欄實現相應(ying)功能(neng)，創建動畫或游戲，自(zi)學(xue)起來趣味性(xing)也(ye)較高。

2、制定并貫徹執行學習計劃

雖然大多數編程軟件都有(you)詳盡的學(xue)習(xi)指引，但對(dui)于孩子來(lai)說，一(yi)份具體而明確的學(xue)習(xi)計劃能讓他(ta)們有(you)的放矢，這個(ge)工作一(yi)般由(you)家長來(lai)做，要循序(xu)漸(jian)進、由(you)淺入深去學(xue)習(xi)。

3、參加實踐活動

實踐是檢(jian)驗真理的唯一標準(zhun)，少兒(er)編(bian)(bian)(bian)程也不能閉門造車(che)，編(bian)(bian)(bian)程機器人(ren)、無人(ren)機等大(da)量的科技(ji)實踐能幫助孩(hai)子將編(bian)(bian)(bian)程理論(lun)與實際相結合，有(you)條件的家長應該多帶孩(hai)子參(can)與，讓(rang)孩(hai)子充分體驗沉浸式的跨學科項目實踐，提高創(chuang)新創(chuang)造能力(li)。

4、找伙伴共同學習

在學習少兒(er)(er)編(bian)(bian)程過程中，可以找(zhao)一(yi)些小伙伴互相協(xie)作(zuo)，共(gong)同(tong)(tong)完成程序編(bian)(bian)寫或闖關任務，許(xu)多(duo)少兒(er)(er)電腦編(bian)(bian)程軟件也(ye)提供(gong)社交平臺的功能(neng)，能(neng)讓孩子們與全球(qiu)各地志同(tong)(tong)道合(he)的小伙伴一(yi)起學習。除此之(zhi)外，成人編(bian)(bian)程通常也(ye)是需(xu)要團隊互相分(fen)工協(xie)作(zuo)的，這樣還(huan)能(neng)培養孩子的團隊精神和合(he)作(zuo)意識(shi)。

雖然網上提供(gong)大量自(zi)學教(jiao)程，不過(guo)對于家(jia)里條件(jian)允許(xu)的(de)家(jia)庭來說，還是報班比較好，畢(bi)竟(jing)家(jia)長不會(hui)，沒有專人指導的(de)話(hua)，很(hen)容易三天打魚兩(liang)天曬(shai)網，不久就放(fang)棄(qi)了(le)。