一、少兒編程可以自學嗎

少(shao)(shao)(shao)兒(er)(er)編程自(zi)(zi)(zi)學(xue)可以嗎？許(xu)多(duo)家長(chang)都會(hui)問這樣的(de)問題，因為許(xu)多(duo)家長(chang)覺得少(shao)(shao)(shao)兒(er)(er)編程并不是(shi)像(xiang)語數外一樣的(de)硬性科(ke)目，報(bao)班學(xue)習的(de)話成本又太高了，因此(ci)想(xiang)讓孩子(zi)通過(guo)網(wang)站或教材來(lai)自(zi)(zi)(zi)學(xue)。從理論上來(lai)說，少(shao)(shao)(shao)兒(er)(er)編程是(shi)可以自(zi)(zi)(zi)學(xue)的(de)，不過(guo)能不能自(zi)(zi)(zi)學(xue)成功，還(huan)是(shi)要看孩子(zi)的(de)自(zi)(zi)(zi)制力和自(zi)(zi)(zi)主能力。

首(shou)先要明白的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)，少兒編(bian)(bian)(bian)程(cheng)相對于成人(ren)編(bian)(bian)(bian)程(cheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)簡單(dan)很多的(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)它的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)編(bian)(bian)(bian)制程(cheng)序，而是(shi)(shi)(shi)(shi)鍛煉學習能力(li)和邏輯思維(wei)。少兒編(bian)(bian)(bian)程(cheng)作為(wei)興趣編(bian)(bian)(bian)程(cheng)，自(zi)制力(li)也同樣重(zhong)要，家長們應該比較了解自(zi)己的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，想一想孩子(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)否能安靜的(de)(de)(de)(de)坐在一個地方看書(shu)，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)拿著書(shu)連一分鐘(zhong)都坐不(bu)住；是(shi)(shi)(shi)(shi)否在拿著平(ping)板或者(zhe)操作電腦的(de)(de)(de)(de)時候能專心的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)編(bian)(bian)(bian)程(cheng)，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)馬上就(jiu)跑去打游(you)戲；在遇到困難的(de)(de)(de)(de)時候是(shi)(shi)(shi)(shi)否能積極面對，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)逃避。

如(ru)果(guo)孩子具備(bei)較(jiao)(jiao)高的(de)自(zi)制力，那么是(shi)可(ke)以自(zi)學的(de)；或者孩子自(zi)制力雖然較(jiao)(jiao)差，但家長(chang)是(shi)程(cheng)序員、軟件工程(cheng)師、架構師等(deng)職業，可(ke)以引導孩子走上編(bian)程(cheng)的(de)道路(lu)，這樣來說也是(shi)可(ke)以自(zi)學少(shao)兒編(bian)程(cheng)的(de)，不然則建議(yi)還(huan)是(shi)報班比較(jiao)(jiao)好。

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二、少兒電腦編程入門自學教程

自(zi)(zi)學(xue)(xue)少兒編程是比較復雜的(de)(de)(de)，但是對于(yu)有(you)自(zi)(zi)制(zhi)力和有(you)天(tian)賦的(de)(de)(de)孩子來(lai)說，自(zi)(zi)學(xue)(xue)也并不是很困難的(de)(de)(de)事，自(zi)(zi)學(xue)(xue)少兒電腦編程可以通過以下幾步(bu)來(lai)進行：

1、選擇少兒編程學習軟件

國(guo)內外有不少(shao)(shao)少(shao)(shao)兒編(bian)程軟件，scratch就是其中(zhong)一款比較優秀的少(shao)(shao)兒編(bian)程學(xue)習(xi)軟件，即使不會(hui)英語和鍵盤操(cao)作，也可以用(yong)中(zhong)文圖形化(hua)進(jin)行編(bian)程，使用(yong)鼠標拖動(dong)模塊到程序(xu)編(bian)輯(ji)欄實現(xian)相應(ying)功能，創(chuang)建動(dong)畫或游戲，自學(xue)起來(lai)趣味性也較高(gao)。

2、制定并貫徹執行學習計劃

雖然大多數編程軟(ruan)件(jian)都有詳盡的學(xue)習指(zhi)引，但對于孩子來說，一份具體而明(ming)確的學(xue)習計劃能讓他們有的放矢(shi)，這(zhe)個工作(zuo)一般由(you)家(jia)長來做(zuo)，要循序漸進、由(you)淺入深去(qu)學(xue)習。

3、參加實踐活動

實(shi)踐(jian)是檢驗(yan)(yan)真理的(de)(de)唯(wei)一標準，少(shao)兒編程也不(bu)能閉門造車，編程機(ji)器人(ren)、無人(ren)機(ji)等大量(liang)的(de)(de)科(ke)技實(shi)踐(jian)能幫助孩(hai)子(zi)(zi)將編程理論與實(shi)際相結(jie)合(he)，有條件的(de)(de)家(jia)長(chang)應該多(duo)帶孩(hai)子(zi)(zi)參與，讓孩(hai)子(zi)(zi)充(chong)分(fen)體驗(yan)(yan)沉(chen)浸式的(de)(de)跨學科(ke)項目實(shi)踐(jian)，提高創新創造能力(li)。

4、找伙伴共同學習

在學(xue)習(xi)少兒(er)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)過(guo)程(cheng)(cheng)中，可以找一(yi)些(xie)小(xiao)(xiao)伙伴(ban)互相協作(zuo)，共同完成(cheng)程(cheng)(cheng)序編(bian)(bian)寫(xie)或闖關(guan)任務，許多(duo)少兒(er)電腦(nao)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)軟(ruan)件也提供社交平(ping)臺的(de)功能，能讓孩子們與(yu)全球各地(di)志同道合的(de)小(xiao)(xiao)伙伴(ban)一(yi)起學(xue)習(xi)。除此(ci)之(zhi)外，成(cheng)人(ren)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)通常也是需要團(tuan)隊互相分工協作(zuo)的(de)，這樣還(huan)能培養孩子的(de)團(tuan)隊精(jing)神和合作(zuo)意識。

雖然網上提供大量自(zi)學(xue)教程，不過對于家(jia)里條(tiao)件允許的家(jia)庭來說，還是報(bao)班比較好，畢(bi)竟家(jia)長(chang)不會，沒(mei)有(you)專人指導的話，很容(rong)易三(san)天(tian)打(da)魚兩(liang)天(tian)曬網，不久就放棄了(le)。