一、少兒編程網課靠譜嗎

少兒編(bian)程(cheng)有線(xian)(xian)上和線(xian)(xian)下(xia)兩種(zhong)培(pei)(pei)訓方(fang)式，許多(duo)家(jia)長更青睞于線(xian)(xian)上模(mo)式，一方(fang)面(mian)，網課比線(xian)(xian)下(xia)培(pei)(pei)訓班更經(jing)濟；另(ling)一方(fang)面(mian)，線(xian)(xian)下(xia)培(pei)(pei)訓課還要浪費(fei)家(jia)長接送陪同的時(shi)間(jian)，實在是有些(xie)麻煩。不過(guo)選(xuan)擇少兒編(bian)程(cheng)網課的家(jia)長也有一些(xie)顧慮(lv)，線(xian)(xian)上少兒編(bian)程(cheng)課靠譜嗎？其實線(xian)(xian)上少兒編(bian)程(cheng)課與(yu)線(xian)(xian)下(xia)是一樣的，并且線(xian)(xian)上少兒編(bian)程(cheng)教育的優勢在于：

1、減輕經濟負擔

相比(bi)線下(xia)課程，在線教(jiao)育提供(gong)了許多(duo)課程，少數(shu)收費課程也是比(bi)較便宜的，對(dui)于(yu)老師的選擇(ze)資源也比(bi)較多(duo)。

2、擺脫地域限制

許(xu)多(duo)優質的線(xian)(xian)下(xia)少兒編程(cheng)(cheng)機(ji)構大多(duo)集中在一(yi)、二線(xian)(xian)城市，且大城市中的線(xian)(xian)下(xia)少兒編程(cheng)(cheng)機(ji)構也(ye)集中在城市最(zui)繁榮的地方或者最(zui)好的學(xue)校附件(jian)，好課(ke)程(cheng)(cheng)、好機(ji)構可能(neng)離一(yi)部分孩子很(hen)遠。而線(xian)(xian)上課(ke)程(cheng)(cheng)只需要(yao)電(dian)腦(nao)和(he)網(wang)絡就可以學(xue)習。

3、學習時間靈活

可以(yi)隨時(shi)隨地登陸線(xian)上平(ping)臺學(xue)習(xi)，不需要根據線(xian)下老師安(an)排(pai)的教(jiao)學(xue)計劃、授課時(shi)間、考核目標(biao)來學(xue)習(xi)，可以(yi)自主安(an)排(pai)學(xue)習(xi)計劃、學(xue)習(xi)時(shi)間、學(xue)習(xi)目標(biao)。

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4、自由選擇老師

一個領域(yu)里(li)的(de)名師(shi)(shi)畢竟是(shi)鳳(feng)毛麟(lin)角，無(wu)法滿足絕大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習需求，線(xian)下課(ke)再好(hao)的(de)老師(shi)(shi)一次也只能給一部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生上課(ke)；而線(xian)上課(ke)可(ke)以(yi)滿足多(duo)人(ren)觀看學(xue)(xue)(xue)習的(de)目的(de)，還(huan)能錄(lu)下來做(zuo)成錄(lu)播(bo)課(ke)，能夠保證課(ke)程的(de)質量和孩子的(de)學(xue)(xue)(xue)習效果。學(xue)(xue)(xue)生還(huan)能試聽，根據(ju)自己的(de)喜(xi)好(hao)選擇適合自己的(de)老師(shi)(shi)。

5、自主控制進度

線下課(ke)的(de)(de)老師要照顧(gu)大部分學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習進度，因此對(dui)于(yu)后進生(sheng)和比較優秀的(de)(de)學(xue)生(sheng)是不那么(me)友好的(de)(de)；而線上課(ke)學(xue)生(sheng)可以自行控(kong)制學(xue)習進度，根(gen)據(ju)自己的(de)(de)學(xue)習能力和學(xue)習習慣聽(ting)課(ke)，對(dui)于(yu)不明白的(de)(de)地方，可以拖回去反復聽(ting)幾(ji)遍(bian)。

綜上(shang)所述，少兒編(bian)程網課(ke)還是相當(dang)靠譜的(de)，不(bu)(bu)過要(yao)注意，線(xian)上(shang)少兒編(bian)程教育對于自控(kong)能力較差或(huo)者對編(bian)程并不(bu)(bu)是很(hen)(hen)感興(xing)趣的(de)孩子(zi)來說，沒(mei)有老師的(de)監督和(he)(he)親身幫助可能會(hui)很(hen)(hen)難堅持(chi)下來，因此(ci)需要(yao)家長的(de)陪同和(he)(he)監督。

二、少兒編程網課如何授課

少(shao)兒編程(cheng)網課(ke)主要有(you)兩種(zhong)(zhong)授課(ke)模式，一(yi)種(zhong)(zhong)是(shi)直播課(ke)，一(yi)種(zhong)(zhong)是(shi)錄播課(ke)：

1、直播課

即老(lao)師(shi)(shi)在(zai)線直(zhi)(zhi)播(bo)授課，這種(zhong)課程(cheng)的優點(dian)是學生可以通過彈幕或評論與(yu)(yu)老(lao)師(shi)(shi)交流，把自己的疑(yi)問和想法與(yu)(yu)老(lao)師(shi)(shi)進行溝通，從而(er)解決(jue)問題(ti)；不過缺點(dian)也(ye)很明顯，那就(jiu)是如果錯過了(le)直(zhi)(zhi)播(bo)時間就(jiu)只能看(kan)錄播(bo)了(le)，并且直(zhi)(zhi)播(bo)時如果孩子(zi)對某一個知識點(dian)有(you)困惑，或沒有(you)聽(ting)清，沒有(you)辦(ban)法馬(ma)上(shang)回去再(zai)聽(ting)一次，只能等直(zhi)(zhi)播(bo)結束后才能重新看(kan)。

2、錄播課

錄(lu)播課是把老(lao)師(shi)精(jing)心錄(lu)制的課程(cheng)或直播回(hui)放(fang)錄(lu)下來給(gei)孩(hai)子看(kan)，它的優點是可以事先做好(hao)極為細致的準備(bei)，后(hou)期進行剪輯優化(hua)，從而精(jing)益求精(jing)打(da)造一(yi)堂優質課程(cheng)；缺(que)點就是無法(fa)與老(lao)師(shi)溝通。

總(zong)的來說，直播課(ke)和錄播課(ke)各有各的優(you)缺(que)點，各位家長和孩子(zi)可以根(gen)據(ju)自己的學(xue)習能力和需求來選(xuan)擇。