什么是K12教育呢？K12教育原先指的是美國的基礎教育，K代表幼兒園，而12代表的是12個年級，這是大部分歐美國家實行免費基礎教育的模式，現在的K12教育被用來代指基礎教育。在我國K12教育主要指的是一種教育培訓模式，即中學為體西學為用，運用歐美國家先進的教育教學理念來為中國學生服務，提升他們的學習能力、邏輯思維和動手能力。詳細>>

市場份額大：據maigoo小編了解，哪(na)怕是(shi)在雙(shuang)減政策(ce)正式(shi)施行之后，k12教育的市場份(fen)額仍是(shi)比(bi)較大的，這主(zhu)要是(shi)因為中國家長對孩子學(xue)習(xi)的重視程度高。

競爭激烈：目前k12教育平臺機(ji)構(gou)有很(hen)(hen)多，而(er)且在雙減政策的(de)背景下，這些機(ji)構(gou)和平臺所需要面臨(lin)的(de)競(jing)爭(zheng)是很(hen)(hen)激烈的(de)，如(ru)何把握住機(ji)會(hui)進行轉型，是目前K12教育機(ji)構(gou)的(de)發展(zhan)重心。

線上K12教育機構類型：目前來(lai)說，線上K12教育機構可大致(zhi)分為教育平臺類(lei)、APP類(lei)、內容類(lei)、直播(bo)類(lei)、O2O類(lei)這五種類(lei)型。其(qi)中app類(lei)的(de)K12教育和直播(bo)類(lei)的(de)K12教育用戶更多。

線下K12教育機構類型：線下(xia)(xia)K12教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機(ji)(ji)構主要是從培訓的(de)(de)學科來進行(xing)區(qu)分，也有少(shao)數K12教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機(ji)(ji)構做的(de)(de)是全科輔導，還有按(an)照授(shou)課(ke)模式(shi)進行(xing)區(qu)分的(de)(de)，比如線下(xia)(xia)一(yi)對一(yi)K12教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和線下(xia)(xia)一(yi)對多(duo)K12教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。但是隨(sui)著雙減政策(ce)的(de)(de)推行(xing)，現在的(de)(de)線下(xia)(xia)k12教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機(ji)(ji)構發展受到嚴(yan)重影響。

K1- K5年級(ji)(ji)課(ke)(ke)程主(zhu)要(yao)包括英(ying)語、科學(xue)、數學(xue)和歷史這四門主(zhu)課(ke)(ke)，因為幼兒對于英(ying)語的(de)(de)掌握(wo)能力(li)比(bi)較(jiao)低，所以(yi)(yi)K1 - K5年級(ji)(ji)的(de)(de)英(ying)文課(ke)(ke)程主(zhu)要(yao)是以(yi)(yi)自然拼(pin)讀、詞(ci)匯和拼(pin)寫為主(zhu)，也會(hui)安排一些寫作和文學(xue)理解的(de)(de)課(ke)(ke)程。K1- K5年級(ji)(ji)課(ke)(ke)程的(de)(de)特點是在孩(hai)子的(de)(de)成長階段激發好奇心、創(chuang)造力(li)和探索精神，為孩(hai)子今(jin)后(hou)的(de)(de)學(xue)習(xi)奠(dian)定良好的(de)(de)基(ji)礎。

K6- K8年級課(ke)程內(nei)容包括(kuo)英文、數學(xue)、生命(ming)科學(xue)和(he)自(zi)(zi)然科學(xue)這四門主課(ke)，在(zai)這一(yi)個階段，孩(hai)子(zi)們將利用之前學(xue)到(dao)的(de)(de)知識(shi)(shi)進(jin)行自(zi)(zi)主運用，在(zai)實踐中發展出自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)知識(shi)(shi)。在(zai)這一(yi)個學(xue)習(xi)(xi)階段，對孩(hai)子(zi)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和(he)興趣的(de)(de)培養尤為(wei)重要，所以一(yi)個有吸引力(li)的(de)(de)課(ke)程能(neng)夠(gou)幫助孩(hai)子(zi)形成好的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)觀念(nian)。

K9- K12年級課程主要包括英文、數學、歷史、物理、化學、微積分和地理等課程，那么在這個階段的孩子需要進行系統化的學習來培養邏輯能力，同時需要輔以實踐課程，這樣可以幫助孩子培養動手能力，進行探索和創造性學習。詳細>>

自從《關于進一步減輕義(yi)務教育階段學生作(zuo)業負擔和校外(wai)培訓負擔的(de)(de)(de)意見》文(wen)件印發以來(lai)，關于k12教育被(bei)打壓的(de)(de)(de)討論可(ke)謂(wei)是(shi)(shi)甚囂塵上，不(bu)(bu)可(ke)否(fou)認(ren)，政策(ce)頒布以來(lai)，K12教育不(bu)(bu)好做了是(shi)(shi)真的(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)MAIgoo網編認(ren)為(wei)教育的(de)(de)(de)需求是(shi)(shi)長期都(dou)存在的(de)(de)(de)，因此各大k12教育平(ping)臺只要把握住(zhu)了轉型的(de)(de)(de)時機，還是(shi)(shi)有(you)發展的(de)(de)(de)。

教培行業在雙減政策之(zhi)后迎來(lai)了(le)一大波裁員(yuan)潮，運營、用(yong)戶增長、市場投放、師訓等(deng)崗位的員(yuan)工無一幸免。

雙減(jian)政策明確(que)要求教培(pei)機(ji)構不得(de)融資(zi)上市，這也(ye)就使得(de)k12教培(pei)機(ji)構將(jiang)告別(bie)資(zi)本(ben)，市場亂象將(jiang)得(de)到有效整治。此外，由于(yu)教培(pei)行業(ye)(ye)目前處于(yu)轉型的(de)(de)迷茫期，K12教育將(jiang)迎(ying)來發展(zhan)的(de)(de)寒冬期，不少(shao)從業(ye)(ye)者面臨著失業(ye)(ye)的(de)(de)風險(xian)。

說到(dao)底(di)，雙減政策的(de)(de)(de)實施是(shi)為了(le)減少學生和家(jia)長的(de)(de)(de)課業負擔，將教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重心轉移到(dao)素質教(jiao)育(yu)上來，所(suo)以雖(sui)然禁止機構開設義務教(jiao)育(yu)相關的(de)(de)(de)課程，但是(shi)像美術、體育(yu)這(zhe)類的(de)(de)(de)素質教(jiao)育(yu)課程并沒有(you)禁止，因(yin)此K12教(jiao)育(yu)并不(bu)是(shi)說完全“涼涼”了(le)，素質教(jiao)育(yu)教(jiao)培市場的(de)(de)(de)需(xu)求還是(shi)很大的(de)(de)(de)。

雙(shuang)減(jian)政策明確規定嚴禁學科(ke)類(lei)培(pei)訓機(ji)構從事(shi)學科(ke)類(lei)培(pei)訓，即義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)階段的數學、英語、語文等和校內開課內容相(xiang)近的培(pei)訓內容。因此，買購(gou)網(wang)編輯認(ren)為(wei)，以前從事(shi)該領域業務的K12教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構可以加(jia)注面向學校的業務。比(bi)如(ru)大力度投入到進校產品(pin)，服務于幫助學校和老師的精準教(jiao)(jiao)(jiao)學，成為(wei)公辦教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的有益補充。

雙減政策從某個方面(mian)來(lai)說(shuo)，其(qi)實(shi)是對素(su)質教育(yu)的(de)扶持，所以目(mu)前的(de)教培(pei)(pei)機構可以考慮從單一的(de)K12教育(yu)業(ye)務(wu)跳脫出來(lai)，來(lai)拓展職業(ye)教育(yu)、素(su)質教育(yu)業(ye)務(wu)。像公(gong)務(wu)員考試培(pei)(pei)訓、職考培(pei)(pei)訓、IT教育(yu)（少兒編程）和泛興(xing)趣培(pei)(pei)訓（音(yin)體美）都可以是k12教育(yu)的(de)轉型(xing)方向。