不同人群如何選擇學習機

第一(yi)種(zhong)是知道自己學(xue)(xue)習(xi)的(de)人(ren)，這(zhe)(zhe)樣的(de)人(ren)其實(shi)說白(bai)了不用學(xue)(xue)習(xi)機學(xue)(xue)習(xi)也(ye)特別的(de)自覺，然(ran)而(er)對于這(zhe)(zhe)種(zhong)人(ren)來說學(xue)(xue)習(xi)機什么(me)牌子(zi)的(de)好呢。他們(men)需要的(de)是一(yi)種(zhong)比較簡(jian)單(dan)的(de)學(xue)(xue)習(xi)機，比如電子(zi)詞(ci)典，甚至(zhi)說一(yi)本字典都(dou)是他的(de)學(xue)(xue)習(xi)機。這(zhe)(zhe)種(zhong)是大多數家長理想中的(de)孩(hai)子(zi)。然(ran)而(er)并不是所有的(de)孩(hai)子(zi)都(dou)是這(zhe)(zhe)樣的(de)。

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第二種(zhong)是(shi)自(zi)己不愿意學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)人但是(shi)出于逼迫(po)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，這(zhe)(zhe)種(zhong)人是(shi)讓(rang)家長逼迫(po)下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)。他(ta)(ta)們所要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)一個可以(yi)玩(wan)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)環境，因為這(zhe)(zhe)種(zhong)人以(yi)玩(wan)為快樂(le)。既然他(ta)(ta)們喜歡玩(wan)，那為什么我(wo)(wo)們不讓(rang)他(ta)(ta)玩(wan)著(zhu)來學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機(ji)比如點讀(du)機(ji)、點讀(du)筆、智能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機(ji)。那么這(zhe)(zhe)么多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機(ji)的(de)(de)(de)品牌，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機(ji)哪種(zhong)好還是(shi)困擾著(zhu)大家。不要(yao)著(zhu)急，因為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機(ji)的(de)(de)(de)種(zhong)類(lei)多說明我(wo)(wo)們能夠找(zhao)到一個適合(he)自(zi)己的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)就要(yao)我(wo)(wo)們去網上搜索各種(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機(ji)的(de)(de)(de)型號了解(jie)他(ta)(ta)們了。

第三種就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)點都不想學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，應該說(shuo)這(zhe)(zhe)種是(shi)最難管理(li)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)也是(shi)最不想學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。這(zhe)(zhe)種人(ren)(ren)(ren)一(yi)是(shi)天生的(de)(de)，一(yi)種是(shi)嬌(jiao)慣出(chu)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)話學(xue)(xue)習(xi)就(jiu)(jiu)(jiu)不能主要(yao)(yao)的(de)(de)靠學(xue)(xue)習(xi)機來(lai)(lai)(lai)輔(fu)助學(xue)(xue)習(xi)。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)孩子要(yao)(yao)根據他(ta)(ta)們的(de)(de)性(xing)格來(lai)(lai)(lai)決定用(yong)什么樣的(de)(de)方法(fa)來(lai)(lai)(lai)學(xue)(xue)習(xi)。比如說(shuo)他(ta)(ta)比較(jiao)害怕一(yi)個人(ren)(ren)(ren)，那就(jiu)(jiu)(jiu)用(yong)這(zhe)(zhe)個人(ren)(ren)(ren)來(lai)(lai)(lai)迫(po)使學(xue)(xue)習(xi)。還有(you)一(yi)種是(shi)引導(dao)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)他(ta)(ta)比較(jiao)喜歡什么東西，你可以根據這(zhe)(zhe)個東西來(lai)(lai)(lai)引導(dao)他(ta)(ta)。

總(zong)而(er)言之，學(xue)(xue)習機只是(shi)輔助的作用(yong)(yong)，學(xue)(xue)習機哪種(zhong)好不是(shi)一個(ge)學(xue)(xue)習機的性能而(er)是(shi)對你是(shi)不是(shi)有用(yong)(yong)。

哪些人群適用使用學習機

1、缺乏(fa)學習自信：基(ji)礎不牢固，跟不上教學節奏，茫然又痛苦，心(xin)理有陰影(ying)的(de)學生(sheng)。

2、缺乏學(xue)習熱情：提到學(xue)習就抵觸(chu)，無論買多少(shao)輔導資料、報多少(shao)輔導班(ban)，就是不想學(xue)的學(xue)生。

3、缺乏針對輔(fu)導：碰到問題得不(bu)到及(ji)時解(jie)決，逐漸形成知(zhi)識缺漏，埋下影(ying)響(xiang)成績的地雷的學生。

4、有偏科事實或(huo)傾向：喜歡的科目成績優異，不喜歡的科目提(ti)起就頭(tou)痛(tong)，嚴重的"長短腿"的學(xue)生。

5、學習效率始(shi)終不(bu)高：學習很(hen)努力(li)、認真，但方法不(bu)得當又(you)沒(mei)人(ren)矯正，成績始(shi)終沒(mei)起色的學生。