孩子(zi)要盡可能早地(di)記住(zhu)自(zi)己的姓名、家庭住(zhu)址、父(fu)(fu)母的全名及聯(lian)系電話(hua)和(he)工作單位、緊急求(qiu)救(jiu)電話(hua)號碼，以(yi)備孩子(zi)不小心走散或遇(yu)到危險時(shi)呼救(jiu)或及時(shi)與父(fu)(fu)母取得(de)聯(lian)絡。

不要把鉛筆、筷子、冰棍(gun)、玻璃瓶或(huo)尖銳的東西拿(na)在(zai)手(shou)里或(huo)含在(zai)嘴里到處跑；也不能(neng)隨(sui)便拿(na)刀(dao)、剪或(huo)其他(ta)尖銳器物當作玩具，這樣(yang)不但容(rong)易傷(shang)了自己還可能(neng)會扎傷(shang)他(ta)人。當然，孩子大點(dian)后(hou)，必須教會他(ta)正(zheng)確使用(yong)刀(dao)、剪等用(yong)具。

不(bu)(bu)隨(sui)便(bian)把東西如(ru)小石(shi)頭(tou)、花生(sheng)粒、瓜子(zi)、小紙團等放入(ru)口腔(qiang)、鼻(bi)、耳，以(yi)免發生(sheng)意(yi)外；不(bu)(bu)可拿清潔(jie)用品或殺蟲劑噴著玩；不(bu)(bu)可隨(sui)便(bian)撿食地(di)上或桌上的(de)東西；不(bu)(bu)要用塑料袋或棉被(bei)蒙頭(tou)、把繩子(zi)繞(rao)在脖子(zi)上或躲在柜子(zi)、箱(xiang)子(zi)里，以(yi)避免窒息(xi)之險。

告訴(su)孩子，單獨在家時，如(ru)有陌(mo)生人來訪，不(bu)要私自開門，不(bu)經大人同意(yi)，不(bu)能吃陌(mo)生人給的食物(wu)，不(bu)接(jie)受他(ta)人的誘(you)惑，以(yi)免被(bei)騙。

好(hao)奇是(shi)孩子的天性(xing)，模仿也是(shi)孩子的本能，12周歲以前，孩(hai)子對外(wai)界事物(wu)的(de)(de)(de)認(ren)知主要是(shi)通過模仿來完成的(de)(de)(de)。這個年齡(ling)段(duan)的(de)(de)(de)孩(hai)子，缺少對危險的(de)(de)(de)辨識能(neng)力。比如，根據孩(hai)子的(de)(de)(de)年齡(ling)，為其(qi)挑(tiao)選一些適合觀看的(de)(de)(de)動畫片、影視(shi)劇(ju)(ju)，讓孩(hai)子遠離暴力、血腥的(de)(de)(de)影視(shi)劇(ju)(ju)。

比如，原來(lai)孩子拿尖東西(xi)時老是走的(de)很快，“寶寶，拿剪(jian)刀的時候，走路(lu)一定要輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)的”，沒準，小(xiao)家伙(huo)聽了(le)，就會立馬就收(shou)斂了(le)腳下的步態，唱著“走路(lu)輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)”往(wang)沙發(fa)走去了(le)！

比如幼(you)小的孩子好(hao)奇地去摸電源的插孔，如果我們僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)說一句“不要(yao)摸那(nei)么東西”，他可能并(bing)不明(ming)白，如果你說著就把她的小手(shou)拿開，可能她就知道我(wo)們的意思(si)了。

當孩(hai)子爬到了陽臺上，背朝外坐著(zhu)，非常危(wei)險，家長要及時把(ba)他弄下來，但(dan)是(shi)千萬不要對(dui)孩(hai)子說“你(ni)平(ping)時不(bu)是挺膽小的嗎(ma)？怎么突然膽子(zi)這(zhe)么大了？”“爬這(zhe)么高，你(ni)不(bu)害怕嗎(ma)？”之(zhi)(zhi)類的話，應該(gai)明確(que)告(gao)訴孩子(zi)，這(zhe)不(bu)叫勇(yong)敢。否則，孩子(zi)會以為(wei)那是膽大之(zhi)(zhi)舉，很容易被激發著繼續逞強(qiang)。

后(hou)果(guo)非常可(ke)怕的(de)時候，可(ke)以第(di)一時間嚴(yan)厲責備(bei)，以便孩(hai)子(zi)意識到事情的(de)嚴(yan)重(zhong)性(xing)，但事情本(ben)(ben)身不是很嚴(yan)重(zhong)、或者孩(hai)子(zi)本(ben)(ben)身初衷良好、自己已經(jing)(jing)心懷愧疚時，不宜苛責孩(hai)子(zi)。比如(ru)，孩(hai)子(zi)不小心打翻了牛奶，且已經(jing)(jing)意識到自己的(de)錯(cuo)誤時，家(jia)長就不宜在(zai)責備(bei)孩(hai)子(zi)。

比(bi)(bi)如，如果孩(hai)子(zi)(zi)老忍不住去夠桌子(zi)(zi)上的湯湯水水，就(jiu)不妨(fang)拿比(bi)(bi)較熱的杯子(zi)(zi)讓孩(hai)子(zi)(zi)碰碰，告訴(su)她碰到手上就(jiu)是這種(zhong)感(gan)覺，孩(hai)子(zi)(zi)在有了這種(zhong)體驗之后(hou)就(jiu)能加深印(yin)象了。

相關的主題繪本和動(dong)畫教材就派上了用場，比如《媽(ma)媽(ma)，別為(wei)我(wo)擔心》、“玩美成長幼兒安全(quan)(quan)繪本系列”、《湯姆走丟了》、《不(bu)懂(dong)安全(quan)(quan)的(de)(de)大(da)灰(hui)(hui)狼》等，都是經(jing)由生(sheng)動形象的(de)(de)故事或(huo)圖(tu)片傳(chuan)播安全(quan)(quan)知(zhi)識的(de)(de)，《不(bu)懂(dong)安全(quan)(quan)的(de)(de)大(da)灰(hui)(hui)狼》還配了安全(quan)(quan)教(jiao)育的(de)(de)動畫(hua)片，更加生(sheng)動形象。