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綦(qi)(qi)(qi)江教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)博物館座落(luo)在綦(qi)(qi)(qi)江區(qu)(qu)南州(zhou)中(zhong)學校園內，展(zhan)(zhan)區(qu)(qu)建筑面積(ji)為565平方米，收藏了1000多件(jian)各類(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)展(zhan)(zhan)品，是(shi)目前(qian)全國區(qu)(qu)縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)類(lei)專業博物館。展(zhan)(zhan)區(qu)(qu)設計大氣、時尚、典雅，由“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理機構沿革、發展(zhan)(zhan)歷程薪(xin)火相傳、各級各類(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜(zong)述(shu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革綦(qi)(qi)(qi)江名片(pian)、綦(qi)(qi)(qi)江教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)英才輩出(chu)”5個篇(pian)章(zhang)組成，充分展(zhan)(zhan)示了綦(qi)(qi)(qi)江教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)發展(zhan)(zhan)歷程。置身在展(zhan)(zhan)覽(lan)廳就如穿越時空(kong)隧道，這(zhe)里(li)有孔子、孟子、陶行知、蘇格拉底(di)、柏(bo)拉圖(tu)、夸美紐斯等古今(jin)中(zhong)外教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)名家(jia)的(de)名言，有永城鎮中(zhong)華村出(chu)土的(de)新石器時代的(de)石斧，有南平僚在綦(qi)(qi)(qi)江的(de)生活圖(tu)景，有東漢時期尹(yin)珍在綦(qi)(qi)(qi)江桐梓南川一帶從事(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動的(de)足跡。

始建于清道光二十(shi)七年（公元1847年）的(de)(de)“兄弟(di)進(jin)士”牌坊(fang)(fang)，是綦江近現代(dai)教(jiao)(jiao)育史上(shang)的(de)(de)典型記憶(yi)，這座精美的(de)(de)牌坊(fang)(fang)是清代(dai)官方為嘉勉(mian)綦江教(jiao)(jiao)育以及伍氏兄弟(di)3人，12年內相繼考取(qu)進(jin)士科(ke)而立(li)下的(de)(de)。

明清時期，各類教(jiao)育方興未艾，許多家族(zu)祠(ci)堂都(dou)用(yong)來(lai)辦學，比(bi)較典型的(de)就(jiu)是趕水(shui)的(de)石房(fang)子(zi)。石房(fang)子(zi)早(zao)年為(wei)張(zhang)(zhang)家祠(ci)堂，張(zhang)(zhang)家為(wei)當地一大地主(zhu)，后來(lai)辦了(le)學校(xiao)。

明清(qing)時(shi)期綦江書院(yuan)(yuan)(yuan)文化(hua)蓬勃(bo)發展，比較有名(ming)的是(shi)清(qing)朝時(shi)候(hou)永城鎮的芙蓉(rong)書院(yuan)(yuan)(yuan)。芙蓉(rong)書院(yuan)(yuan)(yuan)落成于1838年農(nong)歷(li)10月上旬，訖(qi)今(jin)已(yi)有170多年。

大革命(ming)時期，“革命(ming)啟蒙老(lao)師”、重慶(qing)和四(si)川地(di)區共產主義運動先驅者，綦江人鄒進(jin)賢在中山(shan)路小學以訓(xun)導主任(ren)的身份為掩飾(shi)，組織開展(zhan)黨的地(di)下工作……

抗戰時期，人民(min)音樂(le)家(jia)施(shi)光(guang)南(nan)的父親(qin)施(shi)復亮任(ren)教(jiao)于渝南(nan)中學；著名詩人何(he)其芳在渝南(nan)中學任(ren)教(jiao)……

百年大計，教育(yu)為(wei)本。新中國(guo)成立后，綦江(jiang)教育(yu)事業蓬勃發展(zhan)。

近幾(ji)年(nian)來，綦江(jiang)樹立“辦(ban)好(hao)每(mei)一所學校、關注(zhu)每(mei)一位師生”的(de)理念，大(da)力實(shi)施科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)興區(qu)(qu)、人才強區(qu)(qu)戰略，“以區(qu)(qu)為主”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理體(ti)制逐步完(wan)善，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量后(hou)發(fa)趕超，初(chu)步建成(cheng)了(le)區(qu)(qu)域教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)均衡發(fa)展(zhan)(zhan)先(xian)進區(qu)(qu)、素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特(te)色區(qu)(qu)，初(chu)步實(shi)現(xian)(xian)了(le)精英教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)向(xiang)(xiang)大(da)眾教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、應試教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)向(xiang)(xiang)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、規模(mo)發(fa)展(zhan)(zhan)向(xiang)(xiang)內涵發(fa)展(zhan)(zhan)轉變，實(shi)現(xian)(xian)了(le)綦江(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)歷史跨越(yue)。

教(jiao)育(yu)成果展示是博物(wu)館的又一(yi)大亮點，在(zai)這里我(wo)們不僅可以看(kan)到(dao)綦(qi)江教(jiao)育(yu)取得的豐碩碩果，更(geng)能看(kan)到(dao)綦(qi)江教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)(gai)革(ge)經(jing)驗在(zai)全(quan)(quan)國(guo)(guo)引起的強烈反響(xiang)，《光明日報》《中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)報》《新華(hua)社內(nei)參(can)》等中(zhong)央媒體和《重慶日報》、重慶衛視等市(shi)(shi)內(nei)主(zhu)流媒體廣(guang)(guang)泛(fan)報道，《基礎教(jiao)育(yu)課程》《今(jin)日教(jiao)育(yu)》等專業報刊深入解讀；重慶市(shi)(shi)政府辦(ban)公廳刊發(fa)通報、全(quan)(quan)市(shi)(shi)召開近(jin)10次會議廣(guang)(guang)泛(fan)推(tui)廣(guang)(guang)。全(quan)(quan)國(guo)(guo)26個省(sheng)、600余(yu)所(suo)學(xue)校、教(jiao)研機構(gou)近(jin)30000人前來考察學(xue)習，骨干教(jiao)師外(wai)出向5省(sheng)10000余(yu)同行(xing)做(zuo)報告交(jiao)流，相繼與四(si)川省(sheng)武勝、貴(gui)州省(sheng)威寧自治縣(xian)(xian)簽訂(ding)教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)(gai)革(ge)發(fa)展協議，指導兩地推(tui)進教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)(gai)革(ge)；發(fa)起成立“全(quan)(quan)國(guo)(guo)縣(xian)(xian)域推(tui)進基礎教(jiao)育(yu)課程改(gai)(gai)(gai)革(ge)聯盟”，秉承“深入推(tui)進課程改(gai)(gai)(gai)革(ge)，讓改(gai)(gai)(gai)革(ge)者聯合起來”的宗旨(zhi)，促進綦(qi)江經(jing)驗在(zai)全(quan)(quan)國(guo)(guo)農村(cun)地區廣(guang)(guang)泛(fan)傳播、扎根生長，為(wei)推(tui)動(dong)農村(cun)教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)(gai)革(ge)發(fa)展做(zuo)出了積極貢獻。

自(zi)公元619年建制南州(zhou)發來(lai)，綦(qi)江(jiang)教育(yu)歷史(shi)的發展可分為：設(she)州(zhou)以前、科(ke)舉時代(dai)、清末民(min)國、建國以來(lai)4個階段。綦(qi)江(jiang)教育(yu)伴(ban)隨歷史(shi)煙塵一路(lu)蓽路(lu)藍縷，薪(xin)火相傳，綿延不(bu)絕。

“博物(wu)之(zhi)盛，聚于百事；教育(yu)(yu)之(zhi)妙，存乎(hu)一心。”這(zhe)是綦江(jiang)教育(yu)(yu)博物(wu)館創辦的(de)初(chu)衷(zhong)，收集教壇文物(wu)、記錄(lu)綦江(jiang)教育(yu)(yu)發展(zhan)歷(li)程，格(ge)物(wu)致知、以史為(wei)鑒(jian)，助力(li)教育(yu)(yu)事業未來發展(zhan)。

漫步在綦江教育(yu)博(bo)物館展廳，我們每個人都能(neng)找到珍藏在心靈(ling)深處的(de)那(nei)分記(ji)憶，都能(neng)在睹(du)物思情中感慨(kai)生命的(de)意義。