學校簡介

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)坐落于福(fu)(fu)州市倉山區閩江畔(pan)，依山傍水，環境優美，現有在校(xiao)生(sheng)3000人，教(jiao)職(zhi)(zhi)員工149人，其(qi)中中高級(ji)職(zhi)(zhi)稱達64%，雙師型(xing)教(jiao)師占(zhan)70%。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)占(zhan)地面積(ji)135畝，固定(ding)資產達1.02億元，圖書館藏書20萬冊，建(jian)(jian)筑面積(ji)達7.23萬平方米，建(jian)(jian)有教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓、實訓樓、圖書館以及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿舍等(deng)45幢，建(jian)(jian)有室內體育(yu)館、標準游(you)泳池、400米標準體育(yu)運動(dong)場和可(ke)容納1000人以上的禮堂，6座(zuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)公寓配備(bei)獨(du)立衛生(sheng)間(jian)、空(kong)調、熱水器，實現網(wang)絡全覆蓋。　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)開設了通(tong)(tong)信(xin)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、計算(suan)機信(xin)息技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、財經商貿三大類(lei)共32個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，其(qi)中“光纖(xian)通(tong)(tong)信(xin)”、“移動(dong)通(tong)(tong)信(xin)”、“通(tong)(tong)信(xin)終(zhong)端”、“物流(liu)服務與管(guan)(guan)理(li)”4個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)為(wei)省(sheng)級(ji)示范(fan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，“通(tong)(tong)信(xin)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)”、“物流(liu)服務與管(guan)(guan)理(li)”等(deng)2個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)分別被(bei)(bei)確定(ding)為(wei)“福(fu)(fu)建(jian)(jian)省(sheng)創建(jian)(jian)國(guo)家示范(fan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)”及“福(fu)(fu)建(jian)(jian)省(sheng)創建(jian)(jian)國(guo)家改(gai)革創新(xin)重點專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)”，并被(bei)(bei)省(sheng)政府列入(ru)福(fu)(fu)建(jian)(jian)省(sheng)“十二(er)五(wu)”職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)綜合(he)改(gai)革試(shi)點項目(mu)。

學校堅持“以(yi)就(jiu)業(ye)為導向(xiang)、以(yi)服務(wu)(wu)為宗旨”的(de)辦學理念，確立了“立足(zu)通信行(xing)(xing)業(ye)，面向(xiang)全省(sheng)，服務(wu)(wu)行(xing)(xing)業(ye)，服務(wu)(wu)農村”的(de)辦學方向(xiang)，緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)培養(yang)(yang)通信行(xing)(xing)業(ye)一(yi)線(xian)應(ying)用型(xing)技(ji)能人才的(de)培養(yang)(yang)目(mu)標，堅持校企合作(zuo)，實行(xing)(xing)半(ban)工(gong)(gong)半(ban)讀、頂崗(gang)實習、工(gong)(gong)學交替的(de)培養(yang)(yang)模式，深化教育教學改革，通過校企合作(zuo)建立校外實訓基地、校校聯(lian)合、東西部校聯(lian)合，以(yi)培養(yang)(yang)學生技(ji)能為重點，努(nu)力造就(jiu)通信行(xing)(xing)業(ye)生產一(yi)線(xian)的(de)有(you)技(ji)能高素質的(de)勞動(dong)者。

師資力量

學校教學儀器設備價值達1734.3萬(wan)元，擁有(you)一(yi)(yi)個國家級實(shi)訓(xun)基(ji)地(di)(di)(di)、一(yi)(yi)個省級技能(neng)型(xing)緊(jin)缺人才培(pei)養基(ji)地(di)(di)(di)，建有(you)通信技術(shu)實(shi)訓(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、計算機實(shi)訓(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、物流綜合(he)(he)實(shi)訓(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、通信禮儀實(shi)訓(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)等五個校內實(shi)訓(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)通信技術(shu)實(shi)訓(xun)基(ji)地(di)(di)(di)在規模和(he)水(shui)平上均為華東地(di)(di)(di)區職業院(yuan)校一(yi)(yi)流水(shui)平；物流實(shi)訓(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、綜合(he)(he)布線實(shi)訓(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)水(shui)平居(ju)省內中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)職校前列。學校還與企業建立了46個校外實(shi)訓(xun)基(ji)地(di)(di)(di)。

學校設有職(zhi)業(ye)(ye)培訓鑒(jian)定(ding)(ding)中心，下設通(tong)(tong)信行業(ye)(ye)特(te)有工種職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能鑒(jian)定(ding)(ding)站(zhan)、全國高新技(ji)術技(ji)能鑒(jian)定(ding)(ding)站(zhan)、國家職(zhi)業(ye)(ye)資格鑒(jian)定(ding)(ding)站(zhan)及CEAC認證(zheng)考(kao)試站(zhan)等四個職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能鑒(jian)定(ding)(ding)站(zhan)，可對學生及社(she)會(hui)人(ren)員(yuan)進行24個工種初級(ji)(ji)、中級(ji)(ji)、高級(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能鑒(jian)定(ding)(ding)，每年為通(tong)(tong)信企(qi)業(ye)(ye)培訓員(yuan)工達(da)5000人(ren)次。

學(xue)校(xiao)全(quan)面(mian)落實(shi)(shi)科學(xue)發(fa)(fa)展觀，堅持“以(yi)服務(wu)為(wei)宗旨，以(yi)就業為(wei)導(dao)向”，立(li)足通(tong)信行(xing)業，確(que)立(li)了(le)走“品牌發(fa)(fa)展、特(te)色發(fa)(fa)展、內(nei)涵發(fa)(fa)展”的道路，積極(ji)探索校(xiao)企合作(zuo)訂單(dan)培養、工學(xue)結合的培養模(mo)式，學(xue)校(xiao)先后與福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)省郵(you)政(zheng)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)、中(zhong)國電(dian)(dian)信福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)、中(zhong)國移動福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)、中(zhong)國聯通(tong)福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)、福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)省郵(you)電(dian)(dian)工程有(you)限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)、福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)省鴻達電(dian)(dian)子技術開發(fa)(fa)有(you)限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)、福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)省電(dian)(dian)信技術發(fa)(fa)展有(you)限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)、福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)富通(tong)信息產業有(you)限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)、福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)省中(zhong)通(tong)通(tong)信物流(liu)有(you)限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)等50多通(tong)信企業建(jian)(jian)(jian)立(li)了(le)長期(qi)(qi)的合作(zuo)辦學(xue)關系，切實(shi)(shi)為(wei)學(xue)生提供(gong)良(liang)好的就業渠道。學(xue)校(xiao)還(huan)長期(qi)(qi)與北京(jing)郵(you)電(dian)(dian)大學(xue)、南京(jing)郵(you)電(dian)(dian)大學(xue)等高(gao)校(xiao)聯合辦學(xue)，設(she)置函(han)授、網(wang)絡等本專(zhuan)科教育(yu)，為(wei)學(xue)生建(jian)(jian)(jian)立(li)成才的立(li)交橋。

科學研究

鼓勵(li)教(jiao)師積(ji)極參加(jia)人(ren)民(min)郵電出版(ban)社教(jiao)材編寫工作，其中楊文山老(lao)(lao)師的《數字通信原理》2005年(nian)已出版(ban)，吳柏欽老(lao)(lao)師的《綜(zong)合布線(xian)》已經交(jiao)稿交(jiao)付印(yin)刷，李霓虹老(lao)(lao)師和(he)林(lin)雯老(lao)(lao)師的《電信市場營銷(xiao)》、黃琳老(lao)(lao)師和(he)林(lin)雯老(lao)(lao)師的《服務(wu)禮儀》兩本教(jiao)材也(ye)都基本完成。這些(xie)都是(shi)近幾年(nian)來我校堅持教(jiao)學改(gai)革所結(jie)出的碩果，對推動(dong)我校專(zhuan)業建設、師資培養上一(yi)個新(xin)臺階起到了(le)很大的作用。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改課題(ti)研究(jiu)和撰(zhuan)寫論文。王福(fu)貴校(xiao)(xiao)長(chang)《職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)救生(sheng)衣創新發展的(de)(de)(de)(de)(de)幾點思(si)考(kao)(kao)》、張子復校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)《多(duo)元和特(te)色是中等(deng)(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發展的(de)(de)(de)(de)(de)根本出路(lu)》、《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)管理(li)》，吳柏(bo)欽老師的(de)(de)(de)(de)(de)《關于通信(xin)及(ji)計算(suan)機信(xin)息設(she)備的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流電纜(lan)截面的(de)(de)(de)(de)(de)選擇》、邱紅老師的(de)(de)(de)(de)(de)《通信(xin)用(yong)戶設(she)備在(zai)線監測(ce)探析(xi)》、鄭(zheng)小玲老師的(de)(de)(de)(de)(de)《打(da)造通信(xin)強國，提升國際競爭力》，黃琳老師的(de)(de)(de)(de)(de)《淺(qian)談服務(wu)禮儀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)》，楊文山老師的(de)(de)(de)(de)(de)《光(guang)接入(ru)網(wang)》、《寬帶接入(ru)技術(shu)與應(ying)用(yong)》，徐錫(xi)光(guang)老師的(de)(de)(de)(de)(de)《依托學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)專業(ye)(ye)特(te)色，創辦學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育特(te)色》、《CAI在(zai)我(wo)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)》、《淺(qian)析(xi)中等(deng)(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)會計實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)》、《淺(qian)議中等(deng)(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)會計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)及(ji)對策(ce)》，連(lian)楓老師的(de)(de)(de)(de)(de)《當代語文課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式構建(jian)(jian)》，程(cheng)由碧老師的(de)(de)(de)(de)(de)《淺(qian)談“交(jiao)換技術(shu)”理(li)論與實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)》，葉鈺涓老師的(de)(de)(de)(de)(de)《自卑心理(li)矯(jiao)治過程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)個案分析(xi)》等(deng)(deng)(deng)文章分別(bie)在(zai)全國職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)會論文集、福(fu)建(jian)(jian)中學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)論壇、福(fu)建(jian)(jian)通信(xin)科技、福(fu)建(jian)(jian)電腦(nao)、福(fu)建(jian)(jian)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)與思(si)考(kao)(kao)、福(fu)建(jian)(jian)通信(xin)協會網(wang)站等(deng)(deng)(deng)刊物上發表。

其他信息

辦學特色

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)鮮明的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)，優異的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)，顯著的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效益(yi)，得到上級有關部(bu)門(men)的(de)認可和表彰(zhang)。近(jin)年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)后獲得“全國(guo)和諧(xie)校(xiao)(xiao)(xiao)園先(xian)(xian)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“福(fu)建省(sheng)教育系統先(xian)(xian)進單(dan)位”、“福(fu)建省(sheng)文(wen)明學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“福(fu)建省(sheng)德育先(xian)(xian)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“福(fu)建省(sheng)平安校(xiao)(xiao)(xiao)園”等多項榮譽(yu)，2011年，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被(bei)教育部(bu)批準立(li)項建設“國(guo)家中等職業(ye)教育改革發展示范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”。中國(guo)教育報、福(fu)建日報、福(fu)建電(dian)視(shi)臺、福(fu)建教育電(dian)視(shi)臺、新華網等主流媒體也多次報道(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)和辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗。辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)50多年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)社會輸送了(le)2萬多名(ming)畢(bi)業(ye)生，絕大部(bu)分(fen)成為(wei)了(le)郵電(dian)通信(xin)企業(ye)技術和管理骨干，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)也因此被(bei)譽(yu)為(wei)“福(fu)建省(sheng)通信(xin)行業(ye)技能型(xing)人才的(de)搖籃(lan)”。

校企合作

學(xue)校與(yu)福建省(sheng)通(tong)(tong)信企業(ye)(ye)(ye)有(you)歷史密切的(de)(de)血緣關(guan)系。學(xue)校不僅與(yu)福建省(sheng)電(dian)信、移(yi)動(dong)、聯通(tong)(tong)、網通(tong)(tong)等(deng)電(dian)信運(yun)營商以及(ji)通(tong)(tong)信相關(guan)企業(ye)(ye)(ye)等(deng)建立合作關(guan)系，擁有(you)廣泛(fan)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)渠道(dao)，同時(shi)，學(xue)校為(wei)學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)提供了必(bi)要的(de)(de)指(zhi)導與(yu)服務(wu)，將職業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導工作貫(guan)穿于教學(xue)、社會實踐及(ji)第二課堂的(de)(de)活(huo)動(dong)中，以開專(zhuan)題講座、禮儀課等(deng)各種形式開導職業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導，利用以學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)面試的(de)(de)案例，引導學(xue)生樹立正確的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)念和(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)思想(xiang)。。近年(nian)來，畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)達到98.7%。專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)對口率(lv)達86%，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)穩定率(lv)達95%。

學校管理

學(xue)(xue)(xue)校實行半(ban)封閉、軍事化管理。堅(jian)(jian)持(chi)以(yi)人為本，關(guan)愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、服務學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，以(yi)“八(ba)榮八(ba)恥”為主線，突出誠信敬(jing)業、吃(chi)苦耐勞為重點的職業道(dao)德教育(yu)，堅(jian)(jian)持(chi)教書育(yu)人、服務育(yu)人、管理育(yu)人，環境育(yu)人，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做到“學(xue)(xue)(xue)會做人、學(xue)(xue)(xue)會做事、學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習(xi)、遵紀守(shou)法、做文明人”。

第二課(ke)堂活動(dong)(dong)豐富(fu)。學校有(you)《采擷》、《星(xing)火(huo)》、“郵苑之聲”廣播站、校園網(wang)，搭建(jian)師生(sheng)交流的平(ping)臺。開展豐富(fu)多(duo)(duo)彩(cai)的校園活動(dong)(dong)，校園卡拉OK大賽(sai)(sai)、田徑運動(dong)(dong)會、籃球聯(lian)賽(sai)(sai)、排球聯(lian)賽(sai)(sai)、書法比賽(sai)(sai)、征文比賽(sai)(sai)等。豐富(fu)多(duo)(duo)彩(cai)、別開生(sheng)面、寓教于(yu)樂的綜合文體活動(dong)(dong)，推(tui)動(dong)(dong)校園精神文化生(sheng)活。

學(xue)校(xiao)對安(an)(an)全工作思想認識(shi)到位、組織領導到位、責任落實到位，夯(hang)實基礎(chu)，抓(zhua)好防范，堅持(chi)人(ren)防、物(wu)防、技(ji)防的有機結(jie)合。多(duo)年來學(xue)校(xiao)無(wu)治安(an)(an)刑(xing)事(shi)(shi)案(an)件，無(wu)火災及其它安(an)(an)全事(shi)(shi)故發生(sheng)(sheng)，師生(sheng)(sheng)員工共(gong)創了(le)一(yi)個平安(an)(an)和(he)諧的校(xiao)園(yuan)環境。2006年4月學(xue)校(xiao)獲(huo)得首屆“平安(an)(an)校(xiao)園(yuan)”稱號。

學(xue)(xue)校實(shi)行學(xue)(xue)期獎(jiang)學(xue)(xue)金(jin)制度，按(an)(an)班級設一(yi)、二(er)、三等分(fen)別給予(yu)400元(yuan)、250元(yuan)、150元(yuan)的(de)(de)獎(jiang)勵，，評選“三好學(xue)(xue)生”“優(you)秀學(xue)(xue)生干部”、“優(you)秀團(tuan)員”， 并按(an)(an)20%比例(li)評單項積極分(fen)子給予(yu)精神與物質上的(de)(de)獎(jiang)勵。學(xue)(xue)校榮譽編輯

學校(xiao)開發、研制(zhi)的“112障礙自(zi)動(dong)受理(li)檢測系統”及“福建(jian)省(sheng)郵政儲蓄通存(cun)通取(qu)系統”均獲得福建(jian)郵電科技成果推廣應用和(he)科技進步一等(deng)獎，1994 年并被國(guo)家教(jiao)委評定為(wei)(wei)首批國(guo)家級(ji)重(zhong)點中專學校(xiao)之一，光(guang)纖(xian)通信、移動(dong)通信、通信終(zhong)端3個專業被福建(jian)省(sheng)教(jiao)育(yu)廳(ting)確定為(wei)(wei)的省(sheng)級(ji)重(zhong)點示范專業，榮獲福建(jian)省(sheng)首批“平安校(xiao)園(yuan)”。

福建省(sheng)郵電學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)執行黨的(de)教(jiao)育方針(zhen)，落實科學(xue)(xue)(xue)發展觀，大力倡導“以(yi)學(xue)(xue)(xue)生為本、以(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為中心、因(yin)材施教(jiao)”的(de)教(jiao)育理念，全面(mian)推進教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革，在全校(xiao)(xiao)教(jiao)職員(yuan)工的(de)努(nu)力下，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設施建設、校(xiao)(xiao)園(yuan)環境美(mei)化(hua)、精神(shen)文明建設、人事(shi)制度改(gai)革、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理改(gai)革、辦學(xue)(xue)(xue)規模等諸方面(mian)都取得了(le)顯著的(de)成績，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育事(shi)業(ye)呈現出蒸蒸向上發展態勢。

公辦國家級重點中專

福建省(sheng)通信技術技能(neng)型緊缺人(ren)才培養基地

福建省文明學校

福建省(sheng)直機(ji)關(guan)文明單(dan)位(wei)

全國“和諧校(xiao)園先進學校(xiao)”

福建省“平安校園”

福建省德育先進學校

全省學生資助工作(zuo)先進單位(wei)

福建省教(jiao)育(yu)系統先(xian)進(jin)集體

福建(jian)省職業技(ji)術教(jiao)育學會(hui)會(hui)長單位

福建(jian)省通信職(zhi)教集(ji)團牽(qian)頭學(xue)校

通信行業特有工種職(zhi)業技能(neng)鑒(jian)定站

全國高新技術技能鑒定站(zhan)

國家(jia)職(zhi)業資(zi)格鑒定站(zhan)及CEAC認(ren)證考試站(zhan)

2018年5月28日，入選中共(gong)福(fu)建省委文明辦“福(fu)建省首屆文明校園”擬表彰(zhang)名單。