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學校簡介

北京市朝(chao)陽區團結湖小學(xue)(xue)(xue)(xue)自建校(xiao)(xiao)以(yi)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)始終堅(jian)持(chi)建立機制、拓展空間、引進資(zi)源、形成特(te)色(se)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念。恪守“勤(qin)奮(fen)、創新”的(de)(de)校(xiao)(xiao)訓，牢(lao)固(gu)樹立了“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，滿(man)意(yi)每一(yi)位家長”的(de)(de)服務觀，走出一(yi)條具(ju)有(you)特(te)色(se)的(de)(de)改革發展之(zhi)路。辦人(ren)民滿(man)意(yi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)(shi)北京市朝(chao)陽區團結湖小學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)。目前擁(yong)有(you)23個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)(xue)生人(ren)數為821人(ren)，擁(yong)有(you)音樂(le)、美(mei)術、自然(ran)、計算機、勞技(ji)、語音、圖書閱覽等專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室。這里是(shi)(shi)(shi)每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生去追求、創造(zao)感(gan)受快樂(le)的(de)(de)樂(le)園(yuan)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設總體思路是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)和諧、兩個(ge)發展、三個(ge)提高(gao)。即：創設和諧的(de)(de)工(gong)作氛圍(wei)；使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)生活、事(shi)業(ye)都得到發展。使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)敬業(ye)精(jing)神、學(xue)(xue)(xue)(xue)習意(yi)識、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平得到提高(gao)。

北京市朝陽區團結湖(hu)(hu)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)始終(zhong)堅持以(yi)德(de)育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)中心，開(kai)展(zhan)以(yi)教師之(zhi)德(de)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)之(zhi)德(de)，努力創設“人和校美”的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人環境(jing)。以(yi)“三(san)禮(li)”誠信教育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)主線，以(yi)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想道德(de)評(ping)價》、“20最”之(zhi)星評(ping)比(bi)為(wei)(wei)機制，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“三(san)禮(li)”水平。在落實(shi)“三(san)禮(li)”教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)實(shi)踐(jian)過程中，該校以(yi)學(xue)(xue)(xue)校為(wei)(wei)平臺，讓“三(san)禮(li)”教育(yu)(yu)(yu)走進(jin)(jin)家(jia)庭、走進(jin)(jin)社區，從而(er)形成互動并收到了(le)良(liang)好的(de)(de)效果。該校與團結湖(hu)(hu)10個社區建立了(le)共(gong)建關系，并簽訂了(le)三(san)禮(li)教育(yu)(yu)(yu)共(gong)建協議書，并構(gou)建了(le)一(yi)套完整的(de)(de)“三(san)禮(li)”教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)社會化網絡圖。結合不同社區的(de)(de)不同特點，開(kai)展(zhan)不同形式(shi)的(de)(de)“三(san)禮(li)”主題教育(yu)(yu)(yu)活(huo)動。讓每個社區和家(jia)庭都參與、幫(bang)助(zhu)、支持辦學(xue)(xue)(xue)，達到家(jia)長社會的(de)(de)滿意。

辦學特色

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作樹立了(le)(le)“質(zhi)量(liang)就是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)生命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)”思想，注(zhu)重向管(guan)(guan)理(li)要質(zhi)量(liang)，努力實(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最優化。一(yi)方面(mian)認(ren)真落實(shi)《團(tuan)結湖小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作常規管(guan)(guan)理(li)制度》，狠抓(zhua)過(guo)程(cheng)管(guan)(guan)理(li)，保證教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節和過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)，使每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)恪守勤奮、創新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)訓(xun)，牢固樹立“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，滿意每一(yi)位家長”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務觀，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習慣培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣，有效促進(jin)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷提(ti)高(gao)。另一(yi)方面(mian)抓(zhua)實(shi)科(ke)研(yan)管(guan)(guan)理(li)，以(yi)課(ke)改為抓(zhua)手，先后參加(jia)市級課(ke)題(ti)(ti)《小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究》、朝陽(yang)區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“十(shi)一(yi)五”重點課(ke)題(ti)(ti)《課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)效性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究》、《兒(er)童文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)促進(jin)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究與實(shi)驗》，按(an)照(zhao)“主課(ke)題(ti)(ti)引領，校(xiao)本推進(jin)、子(zi)課(ke)題(ti)(ti)深入”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)實(shi)施策(ce)略，扎實(shi)推動(dong)我(wo)校(xiao)科(ke)研(yan)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)，努力造就了(le)(le)一(yi)支(zhi)“科(ke)研(yan)型(xing)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)、創新型(xing)、專家型(xing)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。目前學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)增(zeng)設(she)了(le)(le)十(shi)一(yi)門校(xiao)本課(ke)程(cheng)，充分(fen)關注(zhu)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)發展(zhan)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習發展(zhan)打下了(le)(le)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。

一(yi)(yi)所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)文化(hua)最重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)貫秉承的(de)(de)(de)傳統及其久而久之形成(cheng)的(de)(de)(de)特(te)色。經過十年的(de)(de)(de)探索與(yu)研(yan)究，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已(yi)經形成(cheng)了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、家庭、社區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)三位一(yi)(yi)體的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)網絡，“德育(yu)(yu)(yu)進(jin)社區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”成(cheng)為了我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)特(te)色之一(yi)(yi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)團(tuan)結湖街(jie)道的(de)(de)(de)6個(ge)(ge)社區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)，簽訂了教育(yu)(yu)(yu)協議(yi)書。并和社區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)社區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)一(yi)(yi)起制定(ding)了團(tuan)結湖小學(xue)(xue)“德育(yu)(yu)(yu)進(jin)社區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”行動(dong)(dong)(dong)(dong)菜單(dan)。在社區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)建(jian)立了團(tuan)結湖社區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)圖書館、團(tuan)結湖老(lao)年餐廳、司堃范愛心工(gong)作(zuo)室(shi)等(deng)10多個(ge)(ge)德育(yu)(yu)(yu)基地，聘請了80多名社區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)居(ju)民(min)、家長、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)專家等(deng)為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)。每學(xue)(xue)年開(kai)學(xue)(xue)初(chu)，家長委員(yuan)(yuan)(yuan)會的(de)(de)(de)委員(yuan)(yuan)(yuan)和社區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)，一(yi)(yi)起參與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)“德育(yu)(yu)(yu)進(jin)社區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)作(zuo)”的(de)(de)(de)研(yan)討，共同制定(ding)計劃。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)少先隊(dui)(dui)大隊(dui)(dui)于(yu)2007年6月成(cheng)立社區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)少先隊(dui)(dui)組織，組建(jian)了9個(ge)(ge)紅(hong)領巾社區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)志愿服(fu)務社團(tuan)，200個(ge)(ge)紅(hong)領巾實(shi)踐服(fu)務崗。利用社區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)實(shi)踐課、班隊(dui)(dui)會課讓(rang)每一(yi)(yi)名隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)走(zou)進(jin)社區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)，和校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)一(yi)(yi)起參加公益活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，提高隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)實(shi)踐能力(li)。另一(yi)(yi)方面，利用節假日(ri)深(shen)入社區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)開(kai)展(zhan) “德育(yu)(yu)(yu)進(jin)社區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”系列行動(dong)(dong)(dong)(dong)，即學(xue)(xue)習(xi)行動(dong)(dong)(dong)(dong)、關愛行動(dong)(dong)(dong)(dong)、綠色行動(dong)(dong)(dong)(dong)、“DV”行動(dong)(dong)(dong)(dong)、文體行動(dong)(dong)(dong)(dong)、科技行動(dong)(dong)(dong)(dong)。

文化傳統

辦(ban)學(xue)理念：適合學(xue)生發展的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是最(zui)公平的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；學(xue)校、家庭、社會(hui)三結合的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是最(zui)好(hao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；全(quan)面(mian)提高學(xue)生綜(zong)合素(su)質的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是最(zui)優質的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

內涵闡釋：學(xue)(xue)校的(de)(de)辦學(xue)(xue)理念依(yi)據于素(su)質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人目標，依(yi)據于《國(guo)家中(zhong)長(chang)期教育(yu)(yu)(yu)改(gai)革和(he)發展(zhan)規(gui)劃綱要》的(de)(de)精神。素(su)質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)實質(zhi)就是(shi)著(zhu)眼學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)可持續(xu)發展(zhan)。《規(gui)劃綱要》中(zhong)指出：“關心(xin)每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，促(cu)進(jin)每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動(dong)地(di)、生(sheng)(sheng)動(dong)活(huo)潑地(di)發展(zhan)，尊重教育(yu)(yu)(yu)規(gui)律(lv)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心(xin)發展(zhan)規(gui)律(lv)，為每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供適合(he)的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)”。“充分發揮家庭(ting)教育(yu)(yu)(yu)在青(qing)少(shao)年成長(chang)過程中(zhong)的(de)(de)重要作用(yong)，加強與(yu)學(xue)(xue)校的(de)(de)合(he)作。關心(xin)社(she)會(hui)教育(yu)(yu)(yu)，幫助子女養成良(liang)好習(xi)慣，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康成長(chang)”。“提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合(he)素(su)質(zhi)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成為德智體美全面發展(zhan)的(de)(de)社(she)會(hui)主義(yi)建設(she)者(zhe)和(he)接班人”。

學(xue)校(xiao)的辦學(xue)理念(nian)體現三個層(ceng)面(mian)：

辦學方向(xiang)：辦適合學生發展的(de)教育。

辦學(xue)途徑：學(xue)校、家庭、社會三(san)結(jie)合。

育人(ren)方(fang)向：全面提高學生綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)。

辦學目標：優(you)質特色，社區滿意

育人目標：全面發展的快樂少(shao)年

學(xue)校文化核心理念: 快樂成長(chang)和諧發展

校訓：快樂、文明、勤奮、創新(xin)

校風：人和校美

教(jiao)風：負責、尊重、探究、務實

共同愿景：“做快樂自(zi)己”

鍛煉身心，做享受健康(kang)之樂的(de)快樂自己(ji)；

學會做人，做享受文(wen)明之樂(le)的(de)快樂(le)自己；

勤(qin)奮好學(xue)，做享受學(xue)習(xi)之樂(le)的快(kuai)樂(le)自己；

發(fa)展個性(xing)，做享受特長之樂的快樂自己(ji)；

互(hu)助互(hu)愛，做享受和諧之樂的快(kuai)樂自己；

創新體(ti)驗，做(zuo)享受展示之樂(le)的快樂(le)自己。

校徽含義：校徽整體造型為變形的“團”字，即是團結湖小學的第一個字，又代表學(xue)校“和諧快樂”的(de)文(wen)化(hua)理念。“團”字中(zhong)間的(de)“才”是一(yi)個昂首(shou)挺胸、朝氣蓬勃(bo)的(de)少(shao)年(nian)，象(xiang)征(zheng)著我們(men)培養“全面(mian)發展的(de)快樂少(shao)年(nian)”的(de)育(yu)人目標。半封閉的(de)圓(yuan)形口字部(bu)，象(xiang)征(zheng)著少(shao)年(nian)兒(er)童要有遠大的(de)理想和寬廣的(de)視野(ye)。校徽以藍色(se)為主，那是大海(hai)、藍天的(de)顏色(se)，象(xiang)征(zheng)著同學(xue)們(men)像(xiang)魚兒(er)一(yi)樣在(zai)大海(hai)中(zhong)歡快暢游，像(xiang)雛鷹一(yi)樣在(zai)天空快樂翱翔(xiang)。

校歌：長虹橋(qiao)畔農(nong)展館邊，團結(jie)(jie)湖懷(huai)抱著美麗(li)的(de)(de)(de)校園。這(zhe)里就是知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)源泉，是我童(tong)年成長的(de)(de)(de)搖籃。快樂誠實，勤奮(fen)創新，團結(jie)(jie)湖小(xiao)學，團結(jie)(jie)湖小(xiao)學，沐浴著七(qi)彩(cai)的(de)(de)(de)陽光，開拓向(xiang)前(qian)！