【幼兒(er)園(yuan)舞(wu)蹈(dao)(dao)】幼兒(er)園(yuan)舞(wu)蹈(dao)(dao)的教學方法 幼兒(er)舞(wu)蹈(dao)(dao)的學習目標

幼兒舞蹈的學習目標

幼(you)兒(er)(er)舞蹈(dao)通過(guo)科學(xue)(xue)系統的(de)(de)(de)(de)訓練方(fang)法(fa)，培(pei)育(yu)孩子們良(liang)好的(de)(de)(de)(de)姿態以及(ji)高貴的(de)(de)(de)(de)氣(qi)質(zhi)，增強孩子身體的(de)(de)(de)(de)協調能(neng)力，培(pei)育(yu)身體對節奏的(de)(de)(de)(de)敏感性，給孩子美和(he)藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)熏陶，開發他(ta)們的(de)(de)(de)(de)藝術(shu)潛(qian)能(neng)。同(tong)時，學(xue)(xue)習幼(you)兒(er)(er)舞蹈(dao)還能(neng)培(pei)養和(he)增強兒(er)(er)童的(de)(de)(de)(de)注(zhu)意力、模仿力、表演(yan)能(neng)力、形象思(si)維(wei)能(neng)力等(deng)，提升兒(er)(er)童的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習效果(guo)，實現兒(er)(er)童學(xue)(xue)習成績的(de)(de)(de)(de)提高，培(pei)養孩子的(de)(de)(de)(de)綜合能(neng)力，為孩子的(de)(de)(de)(de)全面發展打下(xia)基礎。

幼兒園舞蹈的教學方法

一、教學模式

兒童(tong)天性(xing)好動，喜歡模仿，喜愛看舞蹈節目，更渴看參與表演。在這些(xie)年

的(de)舞蹈教學(xue)中(zhong)，我根據各年齡階(jie)段(duan)幼兒認(ren)知發展(zhan)水平的(de)不同特點(dian)，總結出(chu)了適(shi)合兒童在(zai)學(xue)習和表演的(de)四(si)種模式的(de)舞蹈創(chuang)編和教學(xue)方法，逐步實現(xian)了教學(xue)的(de)主(zhu)動(dong)性，收到了良好效果(guo)。

1、幼兒園舞蹈教師必須重視對舞蹈教材的分析：分析舞蹈音樂的旋律、節奏、性質、情緒、速度、力度以及動作風格，協調的重點、難點，以及反映舞蹈情緒的動作要點，研幼兒舞蹈大賽究教練的方法。分析好動作要領后，老師再根據舞蹈動作的規律：身體的重心與平衡，動作的反作用，動作的控制與松弛、正確、熟練、優美示范。采用精講多練，舉一反三的方法，引導幼兒往發現，促進幼兒多思考，促進幼兒積極主動學習。

2、加強(qiang)音(yin)樂(le)課的(de)(de)(de)趣味性(xing)：激(ji)發幼(you)兒學(xue)習舞(wu)蹈的(de)(de)(de)愛(ai)好(hao)(hao)，學(xue)習不(bu)僅有感知(zhi)、記憶、想象、思(si)維等(deng)熟悉(xi)成分參加的(de)(de)(de)智力(li)活動，情感、意志非熟悉(xi)成分，也起著(zhu)重要的(de)(de)(de)作用(yong)。因(yin)此，必須從激(ji)發愛(ai)好(hao)(hao)進(jin)手，激(ji)發幼(you)兒的(de)(de)(de)求知(zhi)欲。幼(you)兒偉大教學(xue)，就本質來講(jiang)，是一(yi)中藝(yi)術熏陶，因(yin)此我(wo)們要培養個(ge)幼(you)兒對舞(wu)蹈的(de)(de)(de)愛(ai)好(hao)(hao)，要重視(shi)培養過(guo)程，而不(bu)應該夸大結果。要讓(rang)幼(you)兒在有趣的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)活動中發展(zhan)能力(li)，把握一(yi)定的(de)(de)(de)粗淺(qian)知(zhi)識和技(ji)能后，感到快樂(le)，進(jin)步愛(ai)好(hao)(hao)，又促進(jin)了能力(li)的(de)(de)(de)進(jin)步。

3、啟(qi)發(fa)性的(de)教(jiao)，創造性的(de)學(xue)。

4、在教(jiao)學(xue)中(zhong)以表揚為主，教(jiao)師要以自己的(de)情緒感染(ran)幼兒(er)。教(jiao)師本(ben)人興高(gao)采烈，幼兒(er)才能(neng)精神飽滿，使幼兒(er)沉醉(zui)在愉快的(de)環境(jing)中(zhong)，享受著音樂的(de)美。

二、輔導方法

幼(you)兒歌舞是用動作、音(yin)樂、語言(yan)和美術等綜合(he)手段來(lai)反映幼(you)兒的思(si)想(xiang)情趣

和(he)生(sheng)活的，是促進幼(you)(you)兒身心健康發(fa)展(zhan)的一種教育藝術。好(hao)奇、好(hao)問、好(hao)動、愛模仿(fang)是幼(you)(you)兒的年齡特(te)(te)點和(he)心理特(te)(te)征(zheng)。幼(you)(you)兒的思維是形(xing)象思維，幼(you)(you)兒歌舞恰恰能夠適應(ying)幼(you)(you)兒的這些特(te)(te)點，也能夠滿足他們(men)具體要(yao)求。在幼(you)(you)兒舞蹈教學(xue)中就要(yao)采取不同(tong)的教學(xue)方法。

1、綜合(he)教學法

由于幼(you)(you)兒(er)天生活潑好動(dong)，已經能夠(gou)按(an)自己的(de)意識(shi)去做某(mou)件事，無(wu)興(xing)趣的(de)事他很(hen)難去做，所以在(zai)(zai)這(zhe)時舞(wu)蹈教師要(yao)做的(de)第一(yi)件事是用(yong)你的(de)教學內容去吸引(yin)住這(zhe)些意識(shi)隨意的(de)幼(you)(you)兒(er)，把(ba)隨意變為有意那(nei)么就可以采用(yong)綜合(he)教學法，把(ba)說(shuo)、唱、跳(tiao)結(jie)合(he)在(zai)(zai)一(yi)起，內容一(yi)定(ding)要(yao)生動(dong)形象。

2、示范(fan)法

教師(shi)要準(zhun)確、形象、富(fu)有表(biao)(biao)情(qing)地(di)表(biao)(biao)演(yan)舞蹈作(zuo)品(pin)，使幼(you)(you)兒對要學習的內(nei)容有一個完整清晰的印象。示范時(shi)還要伴隨著語言的講解，面向幼(you)(you)兒做鏡(jing)面示范。如幼(you)(you)兒應伸(shen)(shen)左手，教師(shi)要伸(shen)(shen)右(you)手，此方法(fa)可(ke)以激發(fa)幼(you)(you)兒的學習愿望和熱情(qing)。

3、語言講解(jie)法(fa)

語言講解要生(sheng)動(dong)(dong)形象，通(tong)俗易懂。如轉動(dong)(dong)手腕這一動(dong)(dong)作(zuo)，如果(guo)按動(dong)(dong)作(zuo)要

求講，第一(yi)(yi)拍(pai)(pai)手(shou)腕(wan)由外向(xiang)里轉，第二拍(pai)(pai)手(shou)腕(wan)由里向(xiang)外翻掌。幼兒(er)學做起(qi)來(lai)即無興(xing)趣又很費力。但(dan)是如果告訴(su)幼兒(er)，你到了果園里抓住了樹上的一(yi)(yi)個大蘋(pin)果，想把蘋(pin)果摘下來(lai)必(bi)須轉動(dong)手(shou)腕(wan)擰一(yi)(yi)下。或者練(lian)習站立時，如告訴(su)幼兒(er)站直(zhi)，它(ta)可(ke)能會(hui)站不好那么你告訴(su)他們象小(xiao)棍一(yi)(yi)樣(yang)或象鉛筆一(yi)(yi)樣(yang)，他們會(hui)做得很好。所以說語言講解法是極(ji)為重(zhong)要(yao)的一(yi)(yi)點。

4、游戲(xi)法(fa)

游戲法是運用游戲的形式和口吻進行輔導的一種方法。舞蹈學習也應該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂。如學習鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當鴨寶寶，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學本領，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習等。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學習熱情。除此之外，做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你，再有幼兒園教師上課時精(jing)神要飽滿，語氣要和藹可親，隨(sui)機性強(qiang)，還要有豐富的表(biao)情(qing)來感染幼兒，讓幼兒每節(jie)課都能上的輕(qing)松愉快(kuai)。