1、情緒基本(ben)上是愉快、穩定的。不(bu)經(jing)常(chang)(chang)發(fa)怒，不(bu)無(wu)故摔打(da)玩(wan)具(ju)與(yu)其他什物(wu)；生活起居(ju)正常(chang)(chang)，能按時入(ru)睡，睡眠安穩，少夢魘，無(wu)吮吸手指(zhi)或咬物(wu)入(ru)睡的習慣；基本(ben)上能聽(ting)從成人的合(he)理囑咐，不(bu)過分(fen)的挑(tiao)食、揀(jian)穿(chuan)，不(bu)經(jing)常(chang)(chang)無(wu)理取(qu)鬧。

2、求(qiu)知欲較強(qiang)。喜歡提問題并積極尋求(qiu)解答；學習時或完成任何力(li)所(suo)能及的(de)任務時，注意(yi)力(li)集(ji)中，記憶(yi)力(li)正常；愛(ai)說話，語言表達(da)能力(li)同(tong)年齡相符，無(wu)口吃(chi)情況(kuang)；生(sheng)活中對力(li)所(suo)能及的(de)事(shi)，樂于自己做，不過分依賴別人的(de)幫助(zhu)，能比較認真(zhen)地完成別人委托的(de)事(shi)。

3、能(neng)合群(qun)，愛(ai)與小同伴交往，對(dui)人(ren)有同情(qing)心和友好(hao)行為(wei)，不(bu)隨便打人(ren)罵人(ren)，不(bu)妒(du)忌同伴；在集(ji)體(ti)中能(neng)愉快(kuai)地生活，在成人(ren)指導下，愿意為(wei)集(ji)體(ti)和所(suo)能(neng)及的(de)好(hao)事。

4、誠實而不(bu)說謊。很少說不(bu)符合現實的話；不(bu)私自拿別(bie)人的東西或(huo)損壞(huai)別(bie)人的東西；做錯事不(bu)隱瞞，肯承認錯誤。

5、有自尊心(xin)和一定(ding)的自信心(xin)。對(dui)稱贊感到高興(xing)，對(dui)批評、指責感到羞(xiu)愧，希望做受人(ren)歡迎的事(shi)，不愿做遭人(ren)責罵的事(shi)；不過分的畏難、膽怯等。

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情緒表現：恐懼，焦慮，不愿上學，容易生氣等。

行為表現：離群獨處(chu)，不(bu)與同年齡小朋友一起玩(wan)，沉默少(shao)語，少(shao)動，精神不(bu)集中(zhong)，有(you)暴(bao)力傾向、逃學、偷東西等行為。

生理表現：頭(tou)部(bu)(bu)腹部(bu)(bu)疼痛、惡心、嘔吐、厭食或貪食、早醒、入(ru)睡困(kun)難、耳鳴、尿(niao)頻甚至全身不適，而軀體檢(jian)查及實驗室檢(jian)查又沒有軀體疾(ji)病。

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從行動來看性格：如果(guo)寶(bao)寶(bao)總是不哭不鬧地待(dai)在(zai)一個(ge)地方，說明他比較文靜。相反如果(guo)寶(bao)寶(bao)明顯喜歡到處走動(dong)，那(nei)他應該天性好動(dong)。

從與人交流來看：當有不熟悉的人(ren)(ren)來抱寶(bao)寶(bao)的時候(hou)，如(ru)果寶(bao)寶(bao)如(ru)果開始吵鬧，拒絕任何生(sheng)人(ren)(ren)靠(kao)近，那么(me)他應(ying)該比較(jiao)怕生(sheng)。如(ru)果很自然(ran)地接受了別人(ren)(ren)，那么(me)未來會更善于處(chu)理(li)人(ren)(ren)際關系(xi)。

從適應環境來看：面對陌生環(huan)境愛(ai)吵鬧的寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)對適應能力(li)比可以(yi)很快(kuai)地在(zai)新環(huan)境中(zhong)尋找到(dao)樂(le)趣的寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)較差。

從表達方式來看：當寶(bao)寶(bao)不舒服(fu)或是(shi)需(xu)要父母(mu)關(guan)心(xin)的(de)時，大哭(ku)的(de)寶(bao)寶(bao)性(xing)格(ge)會(hui)比較外向直接，有(you)的(de)只是(shi)小(xiao)聲(sheng)哭(ku)泣(qi)的(de)寶(bao)寶(bao)可能性(xing)格(ge)比較敏感(gan)內向。

從專一性來看：當父(fu)母不(bu)答(da)應孩子的(de)要求時，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)既可能會(hui)大哭不(bu)止不(bu)達目的(de)不(bu)罷休，這(zhe)樣的(de)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)可能專注力比較(jiao)強，也有的(de)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)可能會(hui)很快的(de)被轉(zhuan)移的(de)注意(yi)力，這(zhe)種寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)較(jiao)容(rong)易分神。

maigoo小編建議：以上(shang)5類(lei)行為，我們可以看到孩子(zi)(zi)的(de)(de)天生性(xing)格，家長們了解后，應(ying)該(gai)順其自然的(de)(de)培育(yu)(yu)寶(bao)寶(bao)性(xing)格，不要(yao)(yao)矯正過枉，對(dui)并且于孩子(zi)(zi)的(de)(de)教育(yu)(yu)不能(neng)采取(qu)過于嚴(yan)厲的(de)(de)方式，過多苛刻的(de)(de)要(yao)(yao)求會造(zao)成(cheng)寶(bao)寶(bao)一些極端的(de)(de)性(xing)格，如暴躁、說(shuo)謊(huang)、膽(dan)怯、自卑等(deng)。當然，要(yao)(yao)讓孩子(zi)(zi)的(de)(de)心理健康發展(zhan)，不但要(yao)(yao)給(gei)予他們良(liang)好(hao)的(de)(de)教育(yu)(yu)，每一位做(zuo)(zuo)父母(mu)的(de)(de)更要(yao)(yao)給(gei)他們做(zuo)(zuo)出(chu)良(liang)好(hao)的(de)(de)榜樣。

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0歲至2歲：這(zhe)段時候寶寶剛出生(sheng)不久(jiu)，爸爸媽媽們應(ying)該(gai)讓孩子感覺到足夠(gou)的信(xin)任和安全(quan)，讓孩子在今后的成長過程中能對(dui)自己充滿(man)信(xin)心，對(dui)生(sheng)活(huo)抱有積極向上的態度。

2歲至4歲：這(zhe)個時候不(bu)能(neng)(neng)對孩子束(shu)縛太多，對于他(ta)們(men)想嘗試的東西都予以支(zhi)持(chi)。但是(shi)不(bu)能(neng)(neng)讓孩子無法無天，得讓他(ta)們(men)知道有些事情是(shi)永(yong)遠(yuan)不(bu)能(neng)(neng)做的，比如闖(chuang)紅燈、暴(bao)飲暴(bao)食等等。只要能(neng)(neng)遵守規定，孩子能(neng)(neng)很好地(di)進(jin)行自我約束(shu)，就會對自己感到驕傲，獨立能(neng)(neng)力也會更好。

4歲至6歲：這個(ge)時候要為(wei)小(xiao)朋友(you)的性格發展(zhan)奠(dian)定基礎(chu)，如讓(rang)他們(men)學(xue)會(hui)勤奮、學(xue)會(hui)自(zi)尊自(zi)愛。對(dui)于孩子(zi)的好奇(qi)(qi)心和想(xiang)(xiang)象(xiang)力家長(chang)不(bu)應該扼殺，對(dui)于孩子(zi)奇(qi)(qi)特(te)的想(xiang)(xiang)象(xiang)和一些古怪的問題，家長(chang)應該耐心地(di)對(dui)待。如果(guo)家長(chang)對(dui)他們(men)的想(xiang)(xiang)法嗤之以鼻，小(xiao)朋友(you)的自(zi)信心可能會(hui)一點(dian)點(dian)減弱。

遺傳因素：遺傳因(yin)素是心(xin)理發展的(de)物(wu)質前提。人的(de)許(xu)多心(xin)理特(te)點如智(zhi)力、氣質和性格受(shou)到(dao)遺傳的(de)影響，如智(zhi)商(shang)的(de)高低，好動或好靜，內向(xiang)或外向(xiang)，脾(pi)氣暴躁(zao)或溫和等。

家庭因素：家(jia)庭是兒童(tong)最早接觸的(de)(de)社會環境，家(jia)庭結構、家(jia)長的(de)(de)教養方式、家(jia)庭的(de)(de)經(jing)濟狀況、社會地位、家(jia)庭氛圍和家(jia)長的(de)(de)文化水平(ping)等(deng)諸多方面(mian)都(dou)對兒童(tong)的(de)(de)心理健康(kang)起著不可估量的(de)(de)影響。

幼兒園：在(zai)(zai)幼兒(er)園，教師(shi)整天與(yu)幼兒(er)在(zai)(zai)一起生活和活動，教師(shi)的(de)(de)(de)言(yan)行和情緒狀態無時(shi)無刻(ke)不(bu)在(zai)(zai)影(ying)響著幼兒(er)心(xin)(xin)(xin)理的(de)(de)(de)健康發展(zhan)。如教師(shi)脾氣暴躁，喜怒(nu)無常，對(dui)兒(er)童居高臨下，不(bu)友善(shan)，不(bu)親熱，缺乏耐(nai)心(xin)(xin)(xin)和愛心(xin)(xin)(xin)等都會給幼兒(er)帶來(lai)巨(ju)大(da)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理壓力(li)，導致幼兒(er)的(de)(de)(de)精神緊張，無所(suo)適從。

教(jiao)師對幼兒的(de)不公正、諷(feng)刺挖苦、斥責打罵(ma)等(deng)不良教(jiao)育態度和(he)方式更會給幼兒帶來直接的(de)心理創(chuang)傷，使得(de)一(yi)些(xie)幼兒出現極力抗拒上(shang)幼兒園，出現夜驚夢(meng)魘(yan)、遺尿、咬指(zhi)甲等(deng)心理行為(wei)問(wen)題。

社會生活環境：豐(feng)富多彩的(de)(de)電視(shi)節目和(he)功能強大的(de)(de)互聯網使得幼兒只(zhi)是被(bei)動地(di)接受(shou)信(xin)息，缺少與人的(de)(de)主動交(jiao)流(liu)，容易產(chan)生孤獨、沉默、退縮等(deng)不(bu)良性格傾向。另外(wai)還會導致與小(xiao)伙伴之間交(jiao)往的(de)(de)機會和(he)能力(li)也隨之減少，幼兒人際交(jiao)往能力(li)普遍較(jiao)差，自我中心(xin)幾乎成了通病。

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健(jian)全(quan)完整的(de)(de)家庭(ting)結構(gou)，通常來說，對兒童的(de)(de)心理健(jian)康(kang)發展有著積極的(de)(de)、 正面的(de)(de)作用，不健(jian)全(quan)的(de)(de)家庭(ting)結構(gou)對兒童的(de)(de)心理有著消極的(de)(de)影響。

許(xu)多(duo)研(yan)究(jiu)證明，兒(er)童生活在父(fu)母(mu)離異后(hou)的(de)(de)單親(qin)家(jia)庭里，或重(zhong)組后(hou)的(de)(de)復(fu)雜的(de)(de)家(jia)庭里，或者雖有(you)父(fu)母(mu)，但父(fu)母(mu)出(chu)外(wai)打工，常年(nian)與(yu)祖父(fu)母(mu)、親(qin)戚(qi)生活在一起，如果(guo)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)感(gan)(gan)情創傷沒(mei)有(you)平(ping)復(fu)，或者家(jia)長(chang)(chang)沒(mei)有(you)處理(li)好與(yu)新的(de)(de)家(jia)庭成員如繼子女的(de)(de)關系， 或者打工的(de)(de)父(fu)母(mu)不能與(yu)子女經常聯系或見面，兒(er)童得不到應有(you)的(de)(de)關懷(huai)和照(zhao)顧， 被家(jia)長(chang)(chang)冷落，被當作出(chu)氣筒(tong)，兒(er)童就沒(mei)有(you)安(an)全感(gan)(gan)和自我(wo)價值(zhi)感(gan)(gan)，容易形成孤僻、偏執、自卑(bei)、膽怯(qie)、冷漠、撒謊、多(duo)動等心理(li)行為(wei)特(te)征(zheng)。

1、不(bu)要太過(guo)縱(zong)容自(zi)己(ji)的孩子。過(guo)于‘護短“不(bu)能讓孩子正確認識錯(cuo)誤。

2、不要過分關心孩(hai)子，避免(mian)孩(hai)子過度地以自我(wo)為(wei)中心。

3、不(bu)(bu)要編造假話來欺騙孩(hai)子(zi)，孩(hai)子(zi)很容易效(xiao)仿父母，養(yang)成虛偽不(bu)(bu)誠實(shi)的(de)品格。

4、對孩子(zi)的要(yao)(yao)求不要(yao)(yao)太多。父母(mu)”望子(zi)成龍(long)“的行為(wei)很容易讓孩子(zi)產生叛逆的心(xin)理，想要(yao)(yao)跟父母(mu)對著(zhu)干。

5、不(bu)要對孩(hai)子(zi)太嚴厲、苛求甚至打(da)罵。這樣(yang)會損傷孩(hai)子(zi)的自(zi)尊心，往往產生感(gan)情(qing)對立，使孩(hai)子(zi)養成自(zi)卑、膽(dan)怯、逃避等(deng)不(bu)健(jian)康心理。

6、不要想(xiang)著通過(guo)挖苦來激(ji)發(fa)孩子(zi)的好勝心(xin)，這樣很容易讓孩子(zi)產生自卑心(xin)理。

7、不要在小伙伴面前當(dang)眾(zhong)批評或嘲(chao)笑孩子。這樣會造成孩子懷恨和害羞的(de)心(xin)理，損害孩子的(de)自(zi)尊心(xin)。

8、放(fang)養教(jiao)育不可(ke)取。孩子(zi)心智不成熟，需要(yao)父母(mu)加以引(yin)導，如果(guo)父母(mu)放(fang)任不管，孩子(zi)很容易走錯路。

9、讓(rang)孩子知道，亂發脾氣對自(zi)己沒有任何好處，需要(yao)提高自(zi)己的(de)情緒控制力。

10、不要反復要求孩子更換活動(dong)內容。在(zai)孩子還小(xiao)的時候(hou)，一定培養他們的注意力集中，這對(dui)他們以后學習有很大的幫助(zhu)。

11、讓孩子(zi)提高自己的環境適應(ying)力。假期的時候，多帶孩子(zi)去體(ti)驗不同的生活，這樣(yang)對孩子(zi)的發展(zhan)是(shi)很有(you)益的。

12、千萬(wan)不要讓孩(hai)子變得沉默(mo)寡言(yan)。小孩(hai)子就應該有孩(hai)童般(ban)的(de)天性，需要培(pei)養孩(hai)子樂(le)觀幽(you)默(mo)的(de)性格。

13、千萬不(bu)要(yao)讓(rang)孩子產生依賴心理。從小(xiao)培養孩子的獨(du)立自主能(neng)力(li)，當孩子碰到(dao)困難的時(shi)候，先嘗(chang)試自己去(qu)做，是兒童心理健康(kang)的關(guan)鍵。

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兒童長期情緒多變，愛激動、喜吵鬧，或性情暴躁：應(ying)考慮(lv)是否其(qi)甜食(shi)吃得過(guo)多了，家長(chang)應(ying)限制孩子食(shi)糖的攝入量，平衡孩子的飲食(shi)。

兒童性格郁郁寡歡、反應遲鈍、表情麻木；應考慮(lv)其體內缺(que)乏蛋白質、多種維生素(su)(su)等(deng)營養(yang)素(su)(su)等(deng)。家長應多給孩子補(bu)充水(shui)產(chan)類、肉(rou)類、奶制(zhi)品等(deng)高蛋白食物(wu)，并給孩子吃些含維生素(su)(su)豐富的(de)西紅(hong)柿、桔子、蘋果(guo)、青菜等(deng)蔬菜水(shui)果(guo)。

如果兒童經常憂心忡忡、驚恐不安或健忘：應考(kao)慮其是(shi)否缺乏B族維生素(su)。家(jia)(jia)長(chang)可適當在飲食(shi)(shi)中補充些粗糧(liang)(如豆類)、蛋黃(huang)、豬(zhu)肝、核桃仁、奶制(zhi)品、土豆等(deng)含維生素(su)B豐富(fu)(fu)食(shi)(shi)品。如果(guo)孩(hai)子缺乏常(chang)量元(yuan)素(su)和微量元(yuan)素(su)：兒(er)童夜間常(chang)常(chang)手(shou)腳抽筋、磨手(shou)多為缺鈣(gai)(gai)：兒(er)童常(chang)感有(you)頭(tou)暈目眩或氣虛(xu)，可能(neng)是(shi)缺鐵(tie)所(suo)致(zhi)：兒(er)童有(you)異食(shi)(shi)癖，則為缺鋅、錳等(deng)微量元(yuan)素(su)所(suo)致(zhi)。家(jia)(jia)長(chang)應該讓孩(hai)子多食(shi)(shi)用些含鈣(gai)(gai)量豐富(fu)(fu)的奶制(zhi)品、魚松、蝦皮等(deng)；含鐵(tie)量豐富(fu)(fu)的海帶、木耳、蘑菇等(deng)；含鋅、錳量豐富(fu)(fu)的禽類及牡蠣等(deng)的海產品。

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較通俗的家庭讀本：《童年的(de)秘(mi)密(mi)》、《有吸引力的(de)心靈》、《捕捉兒童敏感期》、《魔法歲(sui)月：0-6歲(sui)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)精神(shen)世界》、《你的(de)N歲(sui)孩(hai)子(zi)(zi)系列》、《讀孩(hai)子(zi)(zi)如(ru)讀書》、《孩(hai)子(zi)(zi)，把你的(de)手(shou)給我》、《愛和自由》、《捕捉兒童敏感期》、《13歲(sui)前媽媽改變孩(hai)子(zi)(zi)的(de)一生(sheng)》、《誰拿走了(le)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)幸福》、《跟(gen)上孩(hai)子(zi)(zi)成長的(de)腳步》、《和孩(hai)子(zi)(zi)劃清界限》等(deng)等(deng)。

理論性較強的書籍：《人生發(fa)展(zhan)心(xin)理(li)學》、《發(fa)展(zhan)心(xin)理(li)學與(yu)你》、《自我的(de)發(fa)展(zhan)》、《兒(er)(er)童發(fa)展(zhan)心(xin)理(li)學》、《嬰兒(er)(er)心(xin)理(li)學》、《兒(er)(er)童行為的(de)塑(su)造與(yu)矯正》、《兒(er)(er)童心(xin)理(li)學》、《兒(er)(er)童的(de)道德判斷》、《意識的(de)把握》、《兒(er)(er)童與(yu)青少(shao)年(nian)情感健康》、《兒(er)(er)童發(fa)展(zhan)心(xin)理(li)學》、《小學生心(xin)理(li)健康》、《父母柔道：少(shao)年(nian)行為糾(jiu)錯》、《EQ之(zhi)門》、《成長的(de)階(jie)梯》。

maigoo編輯小建議：兒童成長問題(ti)，可參考《發(fa)展心(xin)(xin)理學》；兒童教育問題(ti)，可參考《教育心(xin)(xin)理學》；兒童心(xin)(xin)理問題(ti)治療，可參考《兒童心(xin)(xin)理咨詢與治療》。

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