1-3歲育兒指導

針對1-3歲(sui)寶寶心(xin)理特點，用耐(nai)心(xin)與技(ji)巧訓練寶寶的忍耐(nai)力(li)。

正(zheng)如你已經注意到(dao)的，忍耐(nai)不是孩子與生(sheng)俱來的東西。必須(xu)一(yi)(yi)刻一(yi)(yi)刻地(di)(di)、一(yi)(yi)天一(yi)(yi)天地(di)(di)、一(yi)(yi)年一(yi)(yi)年地(di)(di)教給他(ta)，他(ta)需要花費很長的時間(jian)來學習。為使(shi)你的孩子學會忍耐(nai)，他(ta)必須(xu)獲得兩種(zhong)重要的智力(li)技(ji)能(neng)(neng)：估量、理解時間(jian)的能(neng)(neng)力(li)和領會因果的能(neng)(neng)力(li)。他(ta)還需要兩種(zhong)關鍵(jian)的情緒技(ji)能(neng)(neng)：忍受挫折的能(neng)(neng)力(li)和延(yan)遲滿足的能(neng)(neng)力(li)。

這些(xie)(xie)技能(neng)是相互(hu)依存的(de)(de)(de)。例如(ru)(ru)，你的(de)(de)(de)孩子只有在(zai)忍(ren)受一(yi)些(xie)(xie)挫折之后，才(cai)能(neng)做到(dao)延(yan)遲滿(man)足。同樣，因果思(si)維依賴于時(shi)間如(ru)(ru)何流逝和事件如(ru)(ru)何彼(bi)此銜接的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)知識(shi)。下面讓我(wo)們看看你的(de)(de)(de)孩子的(de)(de)(de)忍(ren)耐力是如(ru)(ru)何伴隨他的(de)(de)(de)成長(chang)而發展的(de)(de)(de)。

媽媽要記(ji)住(zhu)：對一個嬰兒來(lai)說，忍耐意味著只能(neng)等待(dai)兩三分鐘。如(ru)果(guo)不及(ji)時地滿(man)足(zu)他(ta)的(de)(de)需(xu)要，他(ta)的(de)(de)哭聲就(jiu)會逐漸升級，同時他(ta)已經(jing)學(xue)到(dao)的(de)(de)所有(you)關于忍耐的(de)(de)要求會被忘記(ji)得一干二凈。如(ru)果(guo)你(ni)的(de)(de)反應迅速而且(qie)具有(you)一致性(xing)，那(nei)你(ni)就(jiu)是在教你(ni)的(de)(de)孩子(zi)相(xiang)信他(ta)的(de)(de)需(xu)要會得到(dao)滿(man)足(zu)。這就(jiu)使他(ta)信任你(ni)，并鼓(gu)勵他(ta)下次能(neng)等待(dai)更長時間。

1-3歲年齡段早教內容

1歲早教內容

共(gong)同歌唱(chang)。盡量(liang)多學一些(xie)歌曲，不妨(fang)自己改(gai)編歌詞，在任何(he)情況下(xia)(xia)都可以給寶寶唱(chang)歌，還可以讓寶寶聽一些(xie)優美動聽的歌曲，研究表明，在音樂的熏陶下(xia)(xia)，有助于孩子數學的學習。

換(huan)尿布時(shi)間到。利用(yong)這一時(shi)間讓寶寶了解身體的各個部位。一邊(bian)(bian)說，一邊(bian)(bian)做，讓寶寶的小腦袋瓜與你的言行同步。

爬“圈”。媽媽躺在(zai)地板上，讓寶寶圍著你爬。這(zhe)是最省錢的(de)“運動場”了，而且(qie)很有趣(qu)，它可以幫助(zhu)寶寶提高協調性和解決問題的(de)能力。

購物時光(guang)。留點空(kong)閑，去超市(shi)逛逛。不(bu)同(tong)的面孔，不(bu)同(tong)的聲(sheng)音，不(bu)同(tong)的物品，不(bu)同(tong)的顏(yan)色，會使寶寶歡心鼓舞。

提前預告。睡(shui)(shui)覺關(guan)(guan)(guan)燈(deng)之前大聲地宣布：“睡(shui)(shui)覺嘍！媽媽要關(guan)(guan)(guan)燈(deng)了(le)。”讓(rang)寶寶慢慢地領悟(wu)因果關(guan)(guan)(guan)系。

沒事逗著(zhu)樂。輕輕地(di)對著(zhu)寶寶的(de)臉、胳膊或小肚肚吹氣，逗寶寶“咯(ge)咯(ge)”笑。

揉紙(zhi)巾(jin)。如(ru)果寶(bao)寶(bao)喜歡從盒子里抽取(qu)紙(zhi)巾(jin)，就(jiu)隨他去吧！看著他把(ba)紙(zhi)巾(jin)揉成一(yi)團，再看著他將其(qi)展(zhan)開，花幾分錢就(jiu)能有(you)一(yi)個可(ke)以(yi)訓練寶(bao)寶(bao)感(gan)官能力(li)的(de)(de)好玩物，何樂而不(bu)為(wei)呢？你也(ye)可(ke)以(yi)把(ba)小玩具藏在紙(zhi)巾(jin)下(xia)面讓他找，不(bu)過，當寶(bao)寶(bao)找到的(de)(de)時(shi)候，一(yi)定要大(da)加(jia)贊賞哦！

小小讀(du)書(shu)郎。給(gei)8個(ge)月大的(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)讀(du)故(gu)事，兩三遍之后(hou)，他就能(neng)夠(gou)意(yi)識到文字的(de)排列順序了(le)。給(gei)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)讀(du)書(shu)，對他的(de)學習語言(yan)真(zhen)的(de)很有幫助(zhu)哦！

躲(duo)貓貓。玩捉迷(mi)藏的(de)游(you)戲能(neng)讓寶寶笑聲不斷。他(ta)會認識到消失的(de)東西還(huan)會回(hui)來(lai)。

觸覺體驗(yan)。用不(bu)同質(zhi)地的(de)布料(絲(si)綢、絲(si)絨、羊毛、亞(ya)麻布等)輕輕地撫摸(mo)寶寶的(de)面頰、雙(shuang)腳或小肚肚，讓他體驗(yan)不(bu)一(yi)樣的(de)感覺。

2歲早教內容

首(shou)先要教會他們一些簡(jian)單的(de)生活技能。過了兩(liang)歲半(ban)的(de)時(shi)候，比喻能自己(ji)拿勺(shao)子拿筷子吃飯，到(dao)差(cha)不多三歲的(de)時(shi)候，就可以穿(chuan)簡(jian)單的(de)衣(yi)服，簡(jian)單的(de)梳頭發(fa)，刷牙，自己(ji)去(qu)便便，等等。

其次，就是讓(rang)他們記(ji)住(zhu)自己(ji)的(de)名字(zi)，父母的(de)名字(zi)，如果能記(ji)住(zhu)家里的(de)電話號碼就更好了，能知道怎么分辨男孩女孩，哪(na)個是叔叔阿姨等(deng)等(deng)。自己(ji)的(de)家在哪(na)個方向，走哪(na)條路回家。

見到親戚朋友(you)長(chang)輩能主動打招呼(hu)。而(er)且能簡單和(he)(he)大(da)人(ren)對話(hua)，有自己(ji)的主見和(he)(he)思想，大(da)人(ren)不可以以太主觀的判斷(duan)來強迫他們做(zuo)(zuo)自己(ji)不想做(zuo)(zuo)的事(shi)情。遇到一些事(shi)情可以由孩子自己(ji)來選擇和(he)(he)判斷(duan)。

可以學英文字母，聲母韻母之類的，可以把這些圖掛在家中，也可以學背一些簡單的唐詩，聽兒童歌曲和童謠，因為這個(ge)時候記(ji)憶能(neng)力(li)非常(chang)好。

3歲早教內容

每天(tian)和他(ta)(ta)(ta)一(yi)起看一(yi)篇故(gu)事(shi)(shi)，用家里的(de)(de)(de)(de)(de)大狗(gou)考利(li)或(huo)者(zhe)再去買(mai)一(yi)些以圖(tu)片為主的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)(shi)書(shu)。故(gu)事(shi)(shi)要短小精悍，講(jiang)(jiang)故(gu)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)時候注(zhu)意加(jia)入一(yi)些形容詞或(huo)者(zhe)成語，豐富他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)語言能力。給他(ta)(ta)(ta)講(jiang)(jiang)故(gu)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)同時要求(qiu)他(ta)(ta)(ta)復(fu)述(shu)，或(huo)者(zhe)讓他(ta)(ta)(ta)自(zi)己看著畫面編(bian)故(gu)事(shi)(shi)。無論他(ta)(ta)(ta)編(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)是什么(me)，都(dou)要鼓勵(li)他(ta)(ta)(ta)說下去，剛開始時可(ke)以幫助他(ta)(ta)(ta)一(yi)起編(bian)。每天(tian)抽一(yi)定時間和他(ta)(ta)(ta)聊天(tian)，讓他(ta)(ta)(ta)講(jiang)(jiang)講(jiang)(jiang)幼兒園的(de)(de)(de)(de)(de)生活，然(ran)后灌輸(shu)一(yi)些好的(de)(de)(de)(de)(de)品德。也可(ke)以通過讀故(gu)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)方式灌輸(shu)，一(yi)個故(gu)事(shi)(shi)講(jiang)(jiang)完后用簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)總結這個故(gu)事(shi)(shi)所(suo)體(ti)現的(de)(de)(de)(de)(de)那些好的(de)(de)(de)(de)(de)品質。不斷重復(fu)，加(jia)強印象。利(li)用一(yi)切機會灌輸(shu)他(ta)(ta)(ta)必須具備(bei)愛心，知道關心別人(ren)，同情弱者(zhe)。

1-3歲智力發展標準

寶(bao)寶(bao)1--3周歲的時候，屬于幼兒(er)期，這個時期智力(li)開發十(shi)分(fen)重要。家(jia)長需要密切關注寶(bao)寶(bao)的發展情況，及時引導教育寶(bao)寶(bao)，為(wei)智力(li)發育打好基礎。

12個月：能(neng)(neng)站立，扶床(chuang)沿或攙著手(shou)能(neng)(neng)跨步，會(hui)(hui)用(yong)拇指、食(shi)指揀小球，能(neng)(neng)放下手(shou)中東(dong)西，能(neng)(neng)理解“給(gei)我”、“再見”，會(hui)(hui)叫“媽媽”、“爸(ba)爸(ba)”等。

15個月：會獨走，從坐位站起，能指出自己(ji)的眼、鼻等，能用姿勢(shi)表示要大、小便，能聽懂一(yi)些日常用語。

18個月：能(neng)爬臺(tai)階，扶著(zhu)欄桿上樓梯，會用匙(chi)，翻書，認識圖中一些東西。

2歲：會(hui)(hui)跑，扶著欄桿下樓，能站著踢球，會(hui)(hui)說5個字(zi)的短句(ju)，會(hui)(hui)戴帽(mao)子、提好褲(ku)子，白天能控制(zhi)大、小便。

3歲：能倒退走，兩足交替上(shang)樓梯，會(hui)數到10，會(hui)控制大、小便(bian)，會(hui)學大人做清(qing)潔(jie)工作，會(hui)畫(hua)人像等(deng)。

1-3歲幼兒怎么學數學

教孩(hai)子數(shu)數(shu)，認識數(shu)字(zi)是第一步，理解(jie)數(shu)字(zi)的意義更重(zhong)要，掰著(zhu)指頭數(shu)早就out了，要把數(shu)字(zi)變成讓(rang)他能(neng)看得(de)見、摸(mo)得(de)著(zhu)的東(dong)西(xi)。

0～2歲：反復記憶(yi)

對(dui)于還不太會(hui)說話(hua)的(de)小(xiao)寶寶，最好(hao)的(de)數學啟蒙方式(shi)就是不斷(duan)的(de)給孩子輸入，也就是念叨(tao)了。

雖然說1歲后才(cai)記得住，家長想早早的開(kai)始也沒問(wen)題。

帶寶寶爬樓梯，可以一邊爬一邊數(shu)：1，2，3……

陪孩(hai)子搭積木，搭完后可以跟孩(hai)子一起數數：1，2，3……

念(nian)叨的多了(le)，寶寶慢慢就會自己學(xue)會這種數數的方法，等哪(na)天你不數了(le)，指(zhi)不定寶寶還會主(zhu)動提(ti)醒你呢。

2歲(sui)后：理(li)解和運用

2歲后，可(ke)以開始用生活(huo)場(chang)景(jing)，教孩子認數(shu)，比如說時鐘、汽車牌，任何生活(huo)中有(you)數(shu)字的(de)地(di)方，邊看(kan)邊念，也可(ke)以對數(shu)字有(you)一個(ge)記憶和聯系(xi)。

這(zhe)個時候(hou)寶(bao)寶(bao)話說(shuo)得也利索點了(le)，除了(le)要跟(gen)寶(bao)寶(bao)念(nian)叨還可以(yi)教寶(bao)寶(bao)「點數」。

寶寶吃餅(bing)干(gan)的時候(hou)，指著餅(bing)干(gan)一(yi)個個數給他看可(ke)以吃幾個；

去(qu)公(gong)園的時候，挑幾片樹葉，指著數給寶(bao)寶(bao)看(kan)有幾片；

逛超市的時候，可以數(shu)數(shu)水果：1，2，3……數(shu)完后(hou)問問他(ta)：有幾個蘋果？

如果(guo)寶(bao)寶(bao)回答：3個！說明寶(bao)寶(bao)已經(jing)能通過(guo)數數清(qing)楚有(you)幾個物體(ti)，明白了(le)數字的意義(yi)。

適合1-3歲寶寶游戲

游戲名稱：投球

游(you)戲目的：鍛煉手眼協調(diao)能力(li)、學習觀(guan)察和(he)探(tan)索目標(biao)。

游戲(xi)準備：廢舊報紙、臉盆(pen)或紙簍一(yi)個

游(you)戲活動(dong)：在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)面前將(jiang)舊報紙揉搓(cuo)成團狀，吸(xi)引孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)注(zhu)意力(如(ru)果孩(hai)(hai)子(zi)已經有一(yi)定的(de)(de)(de)動(dong)手能(neng)力，可(ke)以請孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)起參與揉搓(cuo)報紙)。讓報紙球(qiu)(qiu)在(zai)地上滾動(dong)，激發(fa)孩(hai)(hai)子(zi)游(you)戲的(de)(de)(de)興趣。與孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)起玩(wan)丟(diu)球(qiu)(qiu)、滾球(qiu)(qiu)、追(zhui)球(qiu)(qiu)、撿球(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)游(you)戲。成人示范將(jiang)紙團投入筐內，然后引導孩(hai)(hai)子(zi)玩(wan)“投球(qiu)(qiu)”。

游(you)戲(xi)時間：20-30分鐘(zhong)

指導與建(jian)議(yi)：游戲貫穿1-1.5歲的孩子(zi)。根據孩子(zi)投(tou)球的情(qing)況，隨(sui)時調整距離(li)和(he)筐或盆的大(da)小。

游戲名稱：奇妙的錄音

游戲目的(de)：感受錄音(yin)的(de)奇妙，傾聽自己的(de)聲音(yin)，能重復成人所說(shuo)的(de)詞(ci)或句子。

游戲內容：成人先說幾句簡單的話，并用錄音機或錄音筆錄下來，然后放給孩子聽，引發孩子的興趣。告訴孩子，這是“錄音機（錄音筆），它會學我們說話”。然后讓孩子對著錄音機（錄音筆）說一句話，把孩子講的(de)話放(fang)出來給孩子聽(ting)，觀察孩子的(de)表情(qing)和反(fan)應。

游戲(xi)時間：10--20分鐘

指導(dao)與建議：游戲貫穿(chuan)2-3歲(sui)的孩子。為了增加游戲的趣味性，還(huan)可以讓(rang)孩子來假裝錄音機，當成人說一句簡單的話后，孩子就要(yao)學者重復(fu)一遍(bian)。

游戲名稱：雙人兩腳走

游戲目的：鍛煉孩子手臂力(li)量、平衡(heng)能力(li)。

游戲(xi)準備：地板（或(huo)場(chang)地）上畫好圓圈、曲線、或(huo)長方(fang)形(xing)等(deng)、小(xiao)障礙物若(ruo)干。

游戲活(huo)動：讓孩子(zi)(zi)騎(qi)在成(cheng)人(ren)脖子(zi)(zi)上(shang)，握緊孩子(zi)(zi)的雙(shuang)手，或快(kuai)或慢、或走或跳，自幼繞(rao)行(xing)與小障礙物之間(jian)。成(cheng)人(ren)從(cong)背后用(yong)雙(shuang)手扶住孩子(zi)(zi)腋下，讓孩子(zi)(zi)的雙(shuang)腳站在成(cheng)人(ren)的雙(shuang)腳上(shang)，和(he)孩子(zi)(zi)一(yi)(yi)起邊(bian)念口令“一(yi)(yi)二(er)一(yi)(yi)、一(yi)(yi)二(er)一(yi)(yi)、”，一(yi)(yi)邊(bian)沿著畫好(hao)的圖形走。

游戲時間：20-15分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的(de)孩子。成人孩子可以(yi)一起往(wang)前走(zou)或者向后退，速度可快可慢，但(dan)要注意(yi)孩子的(de)安全。

游戲名稱：鉆洞洞

游(you)戲(xi)目的：練習手膝著地(di)爬行，設定方(fang)向爬行。加(jia)強爬行的靈活性。

游戲準備：孩子喜(xi)歡的玩(wan)具若干

游戲(xi)活動：在房間的(de)某處放一件孩(hai)子(zi)(zi)(zi)喜歡的(de)玩(wan)(wan)具，引(yin)起孩(hai)子(zi)(zi)(zi)先(xian)注意。一個成人手腳著(zhu)地(di)彎下身子(zi)(zi)(zi)做“山(shan)(shan)洞(dong)”，引(yin)導孩(hai)子(zi)(zi)(zi)鉆過山(shan)(shan)洞(dong)去拿(na)自己(ji)喜歡的(de)玩(wan)(wan)具。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)拿(na)到玩(wan)(wan)具后，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)玩(wan)(wan)一會玩(wan)(wan)具以鼓勵。

游(you)戲時間(jian)：15-20分(fen)鐘

指導與(yu)建(jian)議：游戲貫穿1-1.5歲的(de)孩子(zi)。選(xuan)擇適當的(de)區域或空間，讓孩子(zi)有(you)開(kai)闊、安全(quan)的(de)爬行范圍。

如何培養寶寶的好奇心

親身示范

爸媽首先要向寶(bao)寶(bao)展現出(chu)(chu)自己的好(hao)奇心，比(bi)如(ru)帶(dai)寶(bao)寶(bao)一起外出(chu)(chu)散步時，多多表現出(chu)(chu)對一草一木(mu)，太陽星星及其他事(shi)物的興趣和探索愿望。

尊重寶寶的興趣

寶寶能從那些能夠抓住自(zi)己注意力和想像力的東西(xi)中學到更(geng)多的東西(xi)。如(ru)果寶寶喜(xi)歡音樂，就常(chang)常(chang)放給他(ta)(ta)聽，和他(ta)(ta)一(yi)起(qi)玩樂器;如(ru)果寶寶對昆蟲感興趣(qu)，就陪他(ta)(ta)一(yi)起(qi)捉、養昆蟲。

簡單、清楚地回答寶寶的問題

同(tong)(tong)一個問題(ti)，根據不(bu)同(tong)(tong)年齡(ling)段(duan)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的理解(jie)力，爸媽(ma)應該(gai)做出不(bu)同(tong)(tong)的回(hui)答(da)(da)，在(zai)做出回(hui)答(da)(da)前(qian)請先問問寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)是怎么(me)(me)想(xiang)的。如(ru)果不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)答(da)(da)案是什么(me)(me)，也(ye)如(ru)實告之(zhi)。這能讓(rang)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)人不(bu)可能知(zhi)道(dao)(dao)(dao)所(suo)有(you)問題(ti)的答(da)(da)案。也(ye)是鼓勵寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)自己尋(xun)找答(da)(da)案的好契機。

提供適合寶寶閱讀的繪本、書籍

書本是每個(ge)具(ju)有好奇心(xin)的(de)寶(bao)寶(bao)快樂(le)的(de)最好媒介。小(xiao)動(dong)物繪(hui)(hui)本也(ye)好，天文類繪(hui)(hui)本也(ye)好，閱讀什么類型的(de)書籍并不是十(shi)分重要，關鍵(jian)是能(neng)夠(gou)抓住寶(bao)寶(bao)的(de)興趣，寶(bao)寶(bao)也(ye)喜歡讀。

開放式提問讓爸媽更了解寶寶

“你(ni)覺得怎么樣(yang)……”，“幼兒園里今天發生了什(shen)么事(shi)?”此類開放式的(de)提問能夠讓寶寶表達自(zi)己的(de)想法，展現他的(de)愛好(hao)和(he)興趣(qu)，為爸媽了解寶寶的(de)內心(xin)世界打開一(yi)扇窗。

創設有趣的環境

對于小寶寶來說，即便只是(shi)墻上的一幅畫都能(neng)讓他(ta)琢磨半天。創設能(neng)夠啟(qi)發好奇心的環(huan)境很重(zhong)要，爸媽(ma)要提供寶寶安全、有(you)趣的玩具供其(qi)“探索”，還要經(jing)常更(geng)新保持新鮮感。

可以略做變通，而不是扼殺好奇心

有(you)時，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)“探(tan)索”是具有(you)“破壞(huai)性”的(de)。爸媽可以通過(guo)一(yi)定的(de)引導，既保護寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)好奇心，又把(ba)(ba)“探(tan)索”活(huo)動的(de)破壞(huai)性降到(dao)最低。如果寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)熱衷于把(ba)(ba)杯子里的(de)水往(wang)外(wai)倒(dao)，隨(sui)處倒(dao)在床上、地(di)(di)板上……的(de)確會令人很頭疼，但可以換個地(di)(di)方，比(bi)如帶(dai)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)到(dao)浴(yu)室，讓他(ta)往(wang)洗澡盆里倒(dao);或者倒(dao)在容(rong)易清洗的(de)廚(chu)房地(di)(di)板上。有(you)些東西(xi)比(bi)較危險或者不想讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)玩的(de)，爸媽則可以找找其他(ta)相(xiang)似的(de)、安全(quan)的(de)替代物。

提供可以自由創作的素材

水、黏土、盒子、瓶子和(he)一(yi)些(xie)制作類(lei)的素(su)材，這(zhe)些(xie)和(he)有固定玩法、特別設計的玩具不(bu)一(yi)樣，不(bu)要告訴寶寶應該(gai)怎么玩，應該(gai)拿這(zhe)些(xie)做成什(shen)么，讓好奇心引導寶寶自(zi)由創意。

1-3歲敏感期怎么辦

敏感(gan)期(qi)(qi)是寶(bao)寶(bao)獲(huo)得某種能力的(de)最佳(jia)階(jie)段，抓(zhua)住敏感(gan)期(qi)(qi)進(jin)行教育，孩子在順利通過一個(ge)(ge)敏感(gan)期(qi)(qi)后，他們的(de)心智水平便會從一個(ge)(ge)層(ceng)面上升(sheng)到另一個(ge)(ge)層(ceng)面，反之，過了敏感(gan)期(qi)(qi)，兒童對特定事物的(de)學習(xi)熱情便不再出(chu)現。因此，家長(chang)們要(yao)多多了解孩子敏感(gan)期(qi)(qi)的(de)相關知(zhi)識。

秩序敏感期

范圍：1至3歲。孩(hai)子(zi)(zi)需要一個有秩序的環(huan)境(jing)(jing)來幫助(zhu)他認識事物(wu)、熟(shu)悉(xi)環(huan)境(jing)(jing)。一旦他所(suo)熟(shu)悉(xi)的環(huan)境(jing)(jing)消(xiao)失，就會令(ling)他無所(suo)適從(cong)。蒙特梭利在觀察中(zhong)，發(fa)現孩(hai)子(zi)(zi)會因(yin)無法適應環(huan)境(jing)(jing)而(er)害怕、哭泣(qi)，甚至大發(fa)脾氣。因(yin)而(er)確(que)定(ding)“對(dui)秩序的要求”是幼兒極(ji)為(wei)明顯(xian)的一種敏感力。

幼(you)兒的(de)(de)秩序(xu)(xu)敏(min)感力常表現在(zai)對(dui)順序(xu)(xu)性(xing)、生活(huo)習慣(guan)、所(suo)有(you)物的(de)(de)要(yao)求(qiu)上，蒙特梭利(li)認為如果成(cheng)人未能(neng)提供一(yi)個有(you)序(xu)(xu)的(de)(de)環(huan)(huan)境，孩(hai)子便(bian)“沒有(you)一(yi)個基礎(chu)以建立(li)起(qi)對(dui)各種(zhong)關系(xi)的(de)(de)知覺。”當孩(hai)子從環(huan)(huan)境里逐(zhu)步建立(li)起(qi)內(nei)在(zai)秩序(xu)(xu)時，智能(neng)也因而(er)逐(zhu)步建構。

應對秩序敏感期的方法

1歲～3歲的(de)(de)(de)幼(you)兒由(you)向內(nei)的(de)(de)(de)秩序(xu)(xu)感逐漸轉向向外的(de)(de)(de)秩序(xu)(xu)感，有強烈(lie)的(de)(de)(de)追求外在(zai)事(shi)物(wu)秩序(xu)(xu)化的(de)(de)(de)欲(yu)望，對物(wu)品擺(bai)設的(de)(de)(de)位置、動作(zuo)發生的(de)(de)(de)順序(xu)(xu)、人(ren)物(wu)的(de)(de)(de)呈現(xian)、物(wu)品的(de)(de)(de)所有權等(deng)有著近(jin)乎苛刻的(de)(de)(de)要求，如若(ruo)遭到挑戰就會(hui)感到不安、焦慮，甚至會(hui)表(biao)現(xian)出(chu)極端的(de)(de)(de)激烈(lie)反應。由(you)于幼(you)兒在(zai)這一時期的(de)(de)(de)難以變通甚至不可理喻，也可稱之(zhi)為執拗敏感期。

2歲至3歲的(de)幼兒(er)開始進入(ru)執拗的(de)敏感期(qi)。表現為事事得依他的(de)想法和意圖去辦(ban)，否則情緒就(jiu)會產(chan)生劇烈變化(hua)，發脾氣，哭，鬧。這時家長和老師(shi)要(yao)給孩(hai)子足夠的(de)耐(nai)心和關(guan)照，也要(yao)學(xue)會一些(xie)安撫的(de)技巧。

適合1-3歲的兒童書籍

小熊不刷牙

在(zai)大(da)人看來天經(jing)地義的(de)事情，對孩(hai)(hai)子來說，完全(quan)是(shi)陌生的(de)，甚至是(shi)可(ke)(ke)怕(pa)的(de)，他(ta)們的(de)拒絕出自本能(neng)。比如(ru)說，按時(shi)刷(shua)牙(ya)。大(da)人給孩(hai)(hai)子講道理(li)：刷(shua)牙(ya)有哪些(xie)好處，保護(hu)牙(ya)齒(chi)有多么重要，可(ke)(ke)孩(hai)(hai)子不(bu)聽；大(da)人給孩(hai)(hai)子做示(shi)范，教他(ta)們如(ru)何刷(shua)牙(ya)，制定刷(shua)牙(ya)的(de)規矩，效果(guo)并不(bu)理(li)想(xiang)。等(deng)到該刷(shua)牙(ya)的(de)時(shi)候(hou)，他(ta)們還是(shi)磨磨蹭蹭，一(yi)百個不(bu)樂(le)意，可(ke)(ke)不(bu)可(ke)(ke)以換(huan)一(yi)種(zhong)思路呢？比如(ru)說，跟孩(hai)(hai)子一(yi)起分享閱讀圖畫書？

《小熊不(bu)刷(shua)(shua)牙》就是這(zhe)(zhe)(zhe)樣一本(ben)講刷(shua)(shua)牙的(de)(de)重(zhong)要性(xing)(xing)(xing)，教導孩子養成良好的(de)(de)衛生習慣，適用于所(suo)有家(jia)(jia)長和孩子的(de)(de)優秀圖畫書。好故事(shi)總是如話家(jia)(jia)常(chang)的(de)(de)。這(zhe)(zhe)(zhe)個看起來平(ping)平(ping)常(chang)常(chang)的(de)(de)故事(shi)，其針對(dui)性(xing)(xing)(xing)、實(shi)用性(xing)(xing)(xing)和教育性(xing)(xing)(xing)，在幻(huan)想(xiang)的(de)(de)情(qing)節(jie)中巧妙(miao)、生動地呈現，并落到實(shi)處。不(bu)管(guan)你家(jia)(jia)的(de)(de)孩子愛不(bu)愛刷(shua)(shua)牙，你都有理由愛上(shang)這(zhe)(zhe)(zhe)本(ben)可愛的(de)(de)圖畫書。

小蝙蝠德林

這本書(shu)(shu)中的(de)小蝙蝠(fu)德林(lin)，是(shi)(shi)一只善良的(de)蝙蝠(fu)、一只溫情的(de)蝙蝠(fu)，也是(shi)(shi)一只不守常規的(de)蝙蝠(fu)別的(de)同(tong)伴都是(shi)(shi)倒(dao)(dao)掛，只有他(ta)是(shi)(shi)正立(li)的(de)。可是(shi)(shi)，在(zai)大家都倒(dao)(dao)立(li)的(de)蝙蝠(fu)世界(jie)里，他(ta)的(de)正立(li)反像是(shi)(shi)“倒(dao)(dao)立(li)”了。所以，在(zai)讀這本圖畫(hua)書(shu)(shu)時(shi)，畫(hua)面常讓我(wo)們(men)產生疑惑：究竟哪是(shi)(shi)正哪是(shi)(shi)反啊？怎(zen)么樹(shu)梢的(de)月亮(liang)反而在(zai)腳下呢(ni)？怎(zen)么草叢(cong)和蝴(hu)蝶反而在(zai)頭頂呢(ni)？一切(qie)都反了，這是(shi)(shi)一本正著、倒(dao)(dao)著都能(neng)看的(de)圖畫(hua)書(shu)(shu)哦！

打瞌睡的房子

《打(da)瞌睡的(de)(de)房(fang)子》是(shi)2009年明天(tian)出(chu)版(ban)社(she)出(chu)版(ban)的(de)(de)圖(tu)書(shu)，作者是(shi)伍德。本書(shu)作者以重復的(de)(de)句型與疊句的(de)(de)結(jie)構，使(shi)文字產生節奏與旋律(lv)，小朋友很容易上口(kou)。同時(shi)，鮮活的(de)(de)角色、描(miao)繪(hui)細膩的(de)(de)畫面、獨(du)道運用的(de)(de)色彩、逐步變化的(de)(de)視點，共同營(ying)造(zao)了戲劇感(gan)十(shi)足(zu)的(de)(de)氛圍，擴(kuo)展出(chu)幽默(mo)的(de)(de)效果。

1-3歲飲食安排原則

注意攝取奶類食品

牙齒尚未發育完全，咀(ju)嚼固體食物（特別(bie)是(shi)肉類）的能(neng)力有限，限制(zhi)了(le)蛋(dan)白質(zhi)的攝(she)(she)入。因此，1歲以(yi)上的寶寶，不一(yi)定非要(yao)從固體食物中攝(she)(she)取(qu)足夠的蛋(dan)白質(zhi)，飲食上還應該注意攝(she)(she)取(qu)奶類。

食物品質要多樣化

他們的身體生長發育仍然需(xu)要多種(zhong)營養素(su)，這就(jiu)必須得(de)從多種(zhong)多樣(yang)的食物中攝取。

合理安排各餐營養素比例

早餐(can)(can)(can)占(zhan)(zhan)30%，午餐(can)(can)(can)占(zhan)(zhan)40%，晚餐(can)(can)(can)占(zhan)(zhan)30%。為(wei)了滿足寶(bao)寶(bao)上(shang)午活(huo)動所需熱能及營養，早餐(can)(can)(can)除主食(shi)(shi)外(wai)，還要加些(xie)乳(ru)類(lei)(lei)、蛋類(lei)(lei)和豆制品、青(qing)菜、肉類(lei)(lei)等(deng)食(shi)(shi)物，午餐(can)(can)(can)的進(jin)食(shi)(shi)量應(ying)高(gao)于其它各餐(can)(can)(can)。

食物宜軟、爛、碎

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)牙齒逐漸出齊(qi)了，但胃腸消化能力還相(xiang)對(dui)較弱。因(yin)此，食物制作上一定要注意軟(ruan)、爛、碎，以適(shi)應(ying)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)消化能力。

注意增加每天的餐次

寶寶的胃(wei)要(yao)比成年人(ren)小，不(bu)能像大(da)(da)人(ren)那樣在一(yi)(yi)餐中進食很多(duo)。可寶寶對營養的需求量卻(que)比大(da)(da)人(ren)多(duo)，因此，每天進餐次數不(bu)能像大(da)(da)人(ren)那樣以一(yi)(yi)日(ri)三餐為標準，應(ying)該進餐次數多(duo)一(yi)(yi)些。

食物保持清淡無刺激口味

以天(tian)然、清淡為原則(ze)，不(bu)宜添加(jia)過多的鹽和糖(tang)。