6個月：出生6個(ge)月(yue)是寶(bao)寶(bao)學習(xi)咀嚼(jiao)能力和喂干食物的關鍵階(jie)(jie)段，過了這個(ge)關鍵階(jie)(jie)段，寶(bao)寶(bao)可能會(hui)拒絕咀嚼(jiao)，可能會(hui)經常吐出吃的東西。

9個月至1歲：9個月至一歲是分辨(bian)大(da)小(xiao)和(he)多少(shao)(shao)的(de)開始，辨(bian)別多少(shao)(shao)和(he)大(da)小(xiao)是寶寶對外界認識的(de)一個重要尺度，這時候寶寶的(de)記憶力(li)(li)和(he)觀(guan)察力(li)(li)都會得到(dao)提升。

2~3歲：2—3歲是(shi)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)學(xue)習(xi)口頭(tou)語言的關鍵時(shi)(shi)期，這一時(shi)(shi)期寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)學(xue)習(xi)語言的積(ji)極性最高，語言的模仿力(li)和接受能力(li)最強(qiang)；2歲半(ban)—3歲是(shi)教寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)做到有(you)規矩(ju)的關鍵階段，應該教寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)學(xue)習(xi)良好的衛生習(xi)慣和有(you)規律的作息習(xi)慣。

4~5歲：4—5歲是學習(xi)書面語言的(de)關(guan)鍵階段，通過游戲、實物、兒(er)歌(ge)、識字卡等教寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)說話,背誦簡單的(de)兒(er)歌(ge)及復(fu)述(shu)簡單的(de)故(gu)事，培養(yang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)辨(bian)音(yin)能力，豐(feng)富(fu)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)詞匯(hui)。

5歲：5歲是掌握數(shu)學概念(nian)的(de)關鍵階(jie)段，也(ye)是寶(bao)寶(bao)口頭(tou)語言的(de)第二個時(shi)期。利用日常生活中(zhong)的(de)各種機會，經常數(shu)數(shu)給(gei)寶(bao)寶(bao)聽，增加寶(bao)寶(bao)對數(shu)字的(de)感(gan)性認識。

鋼琴：一般的(de)兒童(tong)學(xue)習鋼琴(qin)在(zai)2-3歲(sui)時，效果無法期待，6-10歲(sui)開始學(xue)，想(xiang)成(cheng)為鋼琴(qin)家又慢了一點，在(zai)3-5歲(sui)時最好讓孩子(zi)(zi)先(xian)聽好的(de)音樂(le)，欣賞好的(de)音樂(le)，一般4-5歲(sui)開始接(jie)受鋼琴(qin)等樂(le)器(qi)的(de)技術指(zhi)導，學(xue)鋼琴(qin)比(bi)較適宜。當然(ran)，可根據自己孩子(zi)(zi)的(de)情況，提早或推遲些。

畫畫：由(you)于孩(hai)子(zi)在(zai)1歲(sui)(sui)或1歲(sui)(sui)多已會“涂鴉”，2-3歲(sui)(sui)開(kai)(kai)始(shi)對(dui)形狀、顏色(se)產生興趣(qu)，4-5歲(sui)(sui)開(kai)(kai)始(shi)對(dui)實際事物、經驗(yan)過的事物有了(le)認識并畫出，5-6歲(sui)(sui)時，不(bu)是畫看到的東西，而(er)是畫認識的東西，此(ci)時的孩(hai)子(zi)觀察力(li)(li)、想象力(li)(li)、甚(shen)至表現欲都很高(gao)。因(yin)此(ci)，從(cong)2歲(sui)(sui)半到3歲(sui)(sui)孩(hai)子(zi)最(zui)純潔的時候開(kai)(kai)始(shi)，最(zui)為適宜。

英語：幼(you)兒期是口(kou)語(yu)發展的最佳年(nian)齡階段。隨(sui)著年(nian)齡增(zeng)大(da)，過了5歲，母語(yu)習(xi)慣已(yi)形成，發音機制逐漸穩定(ding)并(bing)限于母語(yu)，再(zai)學外語(yu)就(jiu)(jiu)有語(yu)音干擾(rao)，會困難很多。因而只要家庭條件允許，孩子最好從小學點(dian)外語(yu)，1-2歲就(jiu)(jiu)開(kai)始親(qin)近英語(yu)，3歲以后(hou)跟著老師正規學習(xi)比較好。

滑雪：孩子(zi)從3歲(sui)開始(shi)可(ke)以自由使用身體，如跑(pao)步時突然很快(kuai)地停住，或來個急轉彎，或馬上沖(chong)出去跑(pao)。站在指導者的(de)(de)立(li)場，從理解力這點來看，學滑雪的(de)(de)適齡期在4歲(sui)左右比較(jiao)適合。若穿(chuan)上滑雪器(qi)具也能走路的(de)(de)話，2歲(sui)半的(de)(de)幼兒也可(ke)以滑雪。

0~6個月：家長可以教孩子建立對(dui)父母的依戀，讓他充(chong)滿安全感(gan)。孩子在(zai)(zai)初(chu)生的這(zhe)幾個(ge)月里已經開始學習適(shi)應(ying)外部環境(jing)，正在(zai)(zai)逐步調節用餐時間(jian)、睡眠周期等。在(zai)(zai)這(zhe)一階段(duan)，最(zui)重要的是(shi)讓他們感(gan)到舒適(shi)、安全與受到保護。

7~9個月：孩(hai)(hai)子(zi)的(de)好奇心開始(shi)萌發。孩(hai)(hai)子(zi)喜歡在屋子(zi)里爬來爬去并抓取喜歡的(de)東西(xi)，嘗試(shi)著站(zhan)起來，或者扶著東西(xi)走(zou)幾步；開始(shi)能(neng)解(jie)決簡單的(de)問題，比如把(ba)掉在地上的(de)玩具撿起來；常常會咿咿呀(ya)呀(ya)和使(shi)用多種(zhong)手(shou)勢來表達(da)自己，進一步地和喜歡的(de)人交(jiao)流。但是當孩(hai)(hai)子(zi)嘗試(shi)一次全新(xin)的(de)體驗時，需要(yao)父(fu)母的(de)陪伴(ban)，這(zhe)對認知世界規律、發展溝通交(jiao)流能(neng)力、培養競爭意識和自信心都非常重(zhong)要(yao)。

10~12個月：進一步激(ji)發(fa)孩子(zi)的探(tan)索(suo)精神。這個(ge)階(jie)段，孩子(zi)已經成為“老練”的交(jiao)流(liu)者了(le)，他(ta)們(men)善于用動作(zuo)和手勢(shi)來表達想要什么。當孩子(zi)在和父母交(jiao)流(liu)時，父母需要做出回應(ying)，讓孩子(zi)知道他(ta)們(men)說(shuo)的話(hua)很重要，因為雙向交(jiao)流(liu)不僅能開(kai)發(fa)孩子(zi)的智力，還能進一步激(ji)發(fa)孩子(zi)的探(tan)索(suo)精神。

1~2歲：這個年(nian)齡段的(de)孩(hai)(hai)子(zi)好動(dong)且精力充沛，情緒波動(dong)大(da)，典型(xing)行(xing)為就是在得不(bu)到自己想(xiang)要的(de)東西時(shi)(shi)就大(da)發脾氣，哭(ku)(ku)鬧(nao)不(bu)止。父(fu)母這時(shi)(shi)候應該(gai)合理(li)地(di)調整自己對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)期望(wang)和要求，可以(yi)給孩(hai)(hai)子(zi)做(zuo)示范(fan)，告訴(su)他(ta)哪些行(xing)為是正確(que)的(de)，但是不(bu)要堅(jian)決要求孩(hai)(hai)子(zi)一定做(zuo)到；當孩(hai)(hai)子(zi)大(da)發脾氣或者(zhe)哭(ku)(ku)鬧(nao)時(shi)(shi)，可以(yi)采取冷處(chu)理(li)，不(bu)理(li)睬他(ta)，更(geng)不(bu)能(neng)妥協(xie)。

2~3歲：這(zhe)個年齡段的(de)孩子也許(xu)會(hui)比較任性。這(zhe)時候(hou)父母不要因為孩子沒有堅持(chi)某一(yi)生活習慣而(er)懲(cheng)罰他(ta)，而(er)是要對他(ta)的(de)每個努(nu)力(li)都表現出非(fei)常贊賞(shang)。如(ru)果(guo)實在不行(xing)的(de)話(hua)，可(ke)以(yi)對孩子實施小小的(de)懲(cheng)罰，如(ru)面壁思過3分鐘，讓他(ta)意識到事情(qing)的(de)嚴重性。

3~4歲：這個年齡段的孩(hai)子(zi)(zi)社(she)交能(neng)力(li)(li)會(hui)(hui)不斷發展，也許會(hui)(hui)變得(de)更加任(ren)性。當他們(men)玩得(de)正起勁(jing)的時(shi)候(hou)，讓他們(men)放(fang)下玩具或者停止游戲就變得(de)格(ge)外地困難。這時(shi)候(hou)父(fu)母要(yao)給予孩(hai)子(zi)(zi)充足的時(shi)間去結束(shu)游戲然后(hou)再做(zuo)另一(yi)件事情，不要(yao)采(cai)取武力(li)(li)強行使孩(hai)子(zi)(zi)結束(shu)游戲，這樣只會(hui)(hui)雪上加霜(shuang)。

4~5歲：這(zhe)個年(nian)齡段的(de)孩子(zi)已經能(neng)(neng)夠領會父(fu)母具體的(de)要求了，他(ta)們開始學習設身(shen)處地的(de)為他(ta)人(ren)著想；已經能(neng)(neng)夠懂得(de)遵守規(gui)則(ze)，也能(neng)(neng)做一(yi)些簡單的(de)家務事(shi)。這(zhe)時候(hou)父(fu)母也不(bu)能(neng)(neng)掉以輕心，要抓住機會教育(yu)孩子(zi)，可(ke)以嘗試(shi)著拓寬孩子(zi)的(de)視角。

5~6歲：這(zhe)個(ge)年齡(ling)段的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)基本都在接受(shou)學(xue)校教育(yu)，不管是(shi)學(xue)前教育(yu)還是(shi)小學(xue)教育(yu)，他們和同齡(ling)人(ren)相處(chu)的(de)時(shi)間多(duo)了(le)，和父母相處(chu)的(de)時(shi)間反而少了(le)。所(suo)以(yi)，父母要(yao)多(duo)注意孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)行(xing)為動作，在他與別的(de)小朋友(you)交(jiao)往中，是(shi)否處(chu)于一個(ge)正常的(de)狀態(tai)。父母要(yao)在這(zhe)個(ge)階(jie)段注重培養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)性(xing)格，培養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)與他人(ren)的(de)交(jiao)往能力。

早教機：早(zao)教(jiao)(jiao)機里面的內容非常的豐富，不管寶(bao)寶(bao)是想(xiang)聽故事還是看(kan)圖片，早(zao)教(jiao)(jiao)機都能(neng)夠滿(man)足寶(bao)寶(bao)的需求。而且現在很(hen)多(duo)的早(zao)教(jiao)(jiao)機都設有人機互動的功能(neng)，可以從(cong)很(hen)多(duo)方面培(pei)養寶(bao)寶(bao)的興趣愛好(hao)，讓寶(bao)寶(bao)的智力(li)得(de)到開發。

早教玩具：比如(ru)拼圖、魔方(fang)，這些玩具(ju)都是能夠鍛煉寶寶智力的。

早教圖書：圖書中各種顏色的卡通動物形象，能夠加強寶寶的認知能力，同時讓寶寶對色彩也有一個辨析度。父母可以通過講故事的方式，對寶寶進行早教。【詳細>>】 【早教機十大品牌>>】

教育理念：了解他的教育理念是(shi)否(fou)尊重孩子個性的發展，是(shi)否(fou)有扎實的理論功底和長期的教育實踐經驗。

環境舒適：要(yao)實地考(kao)察，看(kan)看(kan)環(huan)境，是(shi)否把(ba)寶寶的安全考(kao)慮周到，要(yao)有基本的安全通(tong)道和針對孩子的安全措施，玩具、教具要(yao)安全、衛生，環(huan)境要(yao)舒適、明(ming)快、整潔。

師資力量：家長(chang)在和老(lao)師(shi)(shi)接觸時，只要(yao)提幾個專業的問題(ti)或就(jiu)自己(ji)孩子發展的特點(dian)進行交流，就(jiu)會檢驗出老(lao)師(shi)(shi)的水平。

課程設計：可以(yi)與老師進行交(jiao)談(tan)，向老師了解這(zhe)個月(yue)齡的孩(hai)子(zi)教學內容(rong)及(ji)安排，考察(cha)課程編(bian)排是(shi)否(fou)考慮了孩(hai)子(zi)個性(xing)化發展的需要，是(shi)否(fou)適合孩(hai)子(zi)月(yue)齡發展。

定期活動：好的早教機構應該能夠定期舉辦屬于孩子的聚會，給孩子提供一個展現自己、表現自己的舞臺，給孩子參加團體活動的機會，得到家庭以外的交往訓練。大型的表演機會還能培養孩子的自信心。【詳細>>】