6個月：出(chu)生6個月是寶(bao)寶(bao)學習咀嚼能(neng)力和喂干食(shi)物的(de)關(guan)鍵階(jie)段(duan)，過了這個關(guan)鍵階(jie)段(duan)，寶(bao)寶(bao)可(ke)能(neng)會拒(ju)絕(jue)咀嚼，可(ke)能(neng)會經常吐出(chu)吃的(de)東西。

9個月至1歲：9個月(yue)至(zhi)一歲是(shi)分辨大小和(he)多(duo)少(shao)的(de)開始，辨別(bie)多(duo)少(shao)和(he)大小是(shi)寶(bao)寶(bao)對(dui)外界認識(shi)的(de)一個重要尺度，這時候(hou)寶(bao)寶(bao)的(de)記憶力和(he)觀察力都會(hui)得到提升。

2~3歲：2—3歲(sui)是(shi)寶寶學習口頭語言(yan)(yan)的關鍵(jian)時期(qi)，這一(yi)時期(qi)寶寶學習語言(yan)(yan)的積(ji)極性最高，語言(yan)(yan)的模仿力和接受能力最強；2歲(sui)半—3歲(sui)是(shi)教(jiao)寶寶做到有規矩的關鍵(jian)階段，應(ying)該教(jiao)寶寶學習良好的衛生(sheng)習慣(guan)和有規律的作息習慣(guan)。

4~5歲：4—5歲是學習書面語言的關鍵(jian)階段(duan)，通過游戲、實物、兒歌(ge)、識字卡(ka)等教寶(bao)寶(bao)說話,背誦(song)簡單的兒歌(ge)及復述(shu)簡單的故事，培養寶(bao)寶(bao)的辨音能力(li)，豐(feng)富寶(bao)寶(bao)的詞匯。

5歲：5歲(sui)是掌握數(shu)學(xue)概念(nian)的關(guan)鍵(jian)階段，也是寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)口頭語言的第(di)二個(ge)時(shi)期。利用日常生活中的各種機(ji)會，經常數(shu)數(shu)給寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)聽，增加寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)對數(shu)字的感性認識。

鋼琴：一(yi)般的(de)兒童學(xue)習鋼(gang)琴在2-3歲時(shi)(shi)，效果(guo)無法期(qi)待，6-10歲開始(shi)學(xue)，想成為鋼(gang)琴家又慢了一(yi)點，在3-5歲時(shi)(shi)最好讓孩子先聽(ting)好的(de)音樂，欣賞好的(de)音樂，一(yi)般4-5歲開始(shi)接受(shou)鋼(gang)琴等樂器的(de)技(ji)術(shu)指導，學(xue)鋼(gang)琴比較適宜。當然，可(ke)根(gen)據自己(ji)孩子的(de)情況，提早或(huo)推遲些。

畫畫：由于孩子在1歲或(huo)1歲多已會“涂鴉”，2-3歲開始對形(xing)狀、顏(yan)色產生興趣，4-5歲開始對實際事(shi)物、經驗過的(de)事(shi)物有了認識(shi)并畫出，5-6歲時，不是畫看到的(de)東(dong)西(xi)，而是畫認識(shi)的(de)東(dong)西(xi)，此時的(de)孩子觀察力(li)、想象力(li)、甚至表現(xian)欲都很高。因此，從(cong)2歲半到3歲孩子最純潔(jie)的(de)時候開始，最為適宜。

英語：幼兒(er)期是口語(yu)(yu)發展的(de)最(zui)佳年齡階段。隨著(zhu)年齡增(zeng)大，過了5歲(sui)，母語(yu)(yu)習(xi)慣已形成，發音(yin)機制逐漸穩定并限(xian)于(yu)母語(yu)(yu)，再學(xue)外語(yu)(yu)就有(you)語(yu)(yu)音(yin)干擾，會困難很多。因而只要家庭條件允許，孩子最(zui)好(hao)從小學(xue)點(dian)外語(yu)(yu)，1-2歲(sui)就開(kai)始(shi)親近英語(yu)(yu)，3歲(sui)以后跟著(zhu)老師(shi)正規(gui)學(xue)習(xi)比(bi)較(jiao)好(hao)。

滑雪：孩子從(cong)3歲(sui)開始(shi)可以(yi)自由使(shi)用身體，如跑步時突(tu)然很快地停住，或來個急轉彎，或馬(ma)上(shang)沖出(chu)去跑。站在指導者的(de)(de)立場，從(cong)理解力這點來看，學滑(hua)雪(xue)(xue)的(de)(de)適齡期在4歲(sui)左(zuo)右比較(jiao)適合。若穿上(shang)滑(hua)雪(xue)(xue)器具也能走路的(de)(de)話，2歲(sui)半的(de)(de)幼兒也可以(yi)滑(hua)雪(xue)(xue)。

0~6個月：家(jia)長(chang)可以教孩子建立對父母(mu)的依戀，讓(rang)他(ta)充滿安全(quan)感。孩子在初(chu)生(sheng)的這幾個月里(li)已經開始學習適應外部(bu)環境，正在逐步調節(jie)用餐時間、睡眠(mian)周(zhou)期等。在這一階段(duan)，最重要的是讓(rang)他(ta)們感到(dao)(dao)舒適、安全(quan)與(yu)受到(dao)(dao)保護。

7~9個月：孩(hai)子(zi)的(de)好奇心開始萌發(fa)。孩(hai)子(zi)喜歡(huan)在屋子(zi)里爬(pa)來(lai)爬(pa)去并抓取喜歡(huan)的(de)東西，嘗(chang)試(shi)著(zhu)站起來(lai)，或者扶著(zhu)東西走(zou)幾(ji)步；開始能(neng)(neng)解決(jue)簡單的(de)問題，比如把掉在地(di)上的(de)玩具撿(jian)起來(lai)；常常會咿(yi)咿(yi)呀(ya)呀(ya)和使用多種手勢來(lai)表達自(zi)己，進一步地(di)和喜歡(huan)的(de)人交(jiao)流(liu)。但是當孩(hai)子(zi)嘗(chang)試(shi)一次(ci)全新(xin)的(de)體驗時，需要(yao)(yao)父母的(de)陪伴，這對認知世(shi)界規律、發(fa)展溝通交(jiao)流(liu)能(neng)(neng)力、培(pei)養競(jing)爭意(yi)識和自(zi)信(xin)心都非常重要(yao)(yao)。

10~12個月：進一步(bu)激發孩子的探索(suo)精神(shen)。這個階段，孩子已經成為“老練”的交流(liu)者了，他們善(shan)于用動作和(he)手勢來表達想要(yao)(yao)什么。當孩子在和(he)父母交流(liu)時(shi)，父母需要(yao)(yao)做(zuo)出(chu)回(hui)應，讓(rang)孩子知道他們說的話很重(zhong)要(yao)(yao)，因為雙向(xiang)交流(liu)不僅能(neng)開發孩子的智力，還能(neng)進一步(bu)激發孩子的探索(suo)精神(shen)。

1~2歲：這(zhe)個年(nian)齡段的(de)(de)孩子(zi)好動且精力充沛，情緒波動大(da)(da)(da)，典型(xing)行(xing)為就是在得(de)不(bu)到自己想要(yao)的(de)(de)東(dong)西時就大(da)(da)(da)發脾氣(qi)，哭鬧(nao)不(bu)止。父母這(zhe)時候(hou)應該合理(li)地調整(zheng)自己對孩子(zi)的(de)(de)期望和要(yao)求，可(ke)以給孩子(zi)做(zuo)示(shi)范，告(gao)訴他(ta)哪些行(xing)為是正(zheng)確(que)的(de)(de)，但(dan)是不(bu)要(yao)堅決要(yao)求孩子(zi)一定做(zuo)到；當(dang)孩子(zi)大(da)(da)(da)發脾氣(qi)或者哭鬧(nao)時，可(ke)以采取冷處(chu)理(li)，不(bu)理(li)睬他(ta)，更(geng)不(bu)能(neng)妥協。

2~3歲：這個(ge)年齡段的(de)(de)孩(hai)子也許會比較任(ren)性(xing)。這時候(hou)父母不(bu)要(yao)因為孩(hai)子沒(mei)有堅持某(mou)一生(sheng)活習慣而(er)懲罰他(ta)，而(er)是要(yao)對(dui)他(ta)的(de)(de)每個(ge)努力都(dou)表(biao)現出(chu)非常贊賞。如(ru)(ru)果實(shi)在(zai)不(bu)行的(de)(de)話，可(ke)以(yi)對(dui)孩(hai)子實(shi)施小(xiao)小(xiao)的(de)(de)懲罰，如(ru)(ru)面壁(bi)思過3分鐘，讓(rang)他(ta)意(yi)識(shi)到事情的(de)(de)嚴重性(xing)。

3~4歲：這個年齡(ling)段的孩子社交(jiao)能力會不(bu)斷(duan)發(fa)展，也許會變(bian)得(de)更加任性(xing)。當他(ta)們玩得(de)正起勁的時候，讓(rang)他(ta)們放下玩具或者停止游戲就(jiu)變(bian)得(de)格外地(di)困難。這時候父母要給予孩子充足的時間去結(jie)束游戲然(ran)后(hou)再做(zuo)另一件(jian)事情，不(bu)要采取武力強行使孩子結(jie)束游戲，這樣只會雪上加霜。

4~5歲：這個年齡(ling)段的(de)孩子(zi)(zi)已經能夠領會(hui)父母(mu)(mu)具體的(de)要求(qiu)了，他(ta)們開始學習設身處地的(de)為(wei)他(ta)人著想；已經能夠懂得遵(zun)守(shou)規則(ze)，也(ye)能做(zuo)一(yi)些簡單(dan)的(de)家(jia)務事。這時候(hou)父母(mu)(mu)也(ye)不能掉以輕心(xin)，要抓住機會(hui)教育孩子(zi)(zi)，可以嘗試(shi)著拓寬(kuan)孩子(zi)(zi)的(de)視角(jiao)。

5~6歲：這(zhe)個年齡段的(de)(de)孩子(zi)基本都在接(jie)受學(xue)校教育(yu)，不管是(shi)學(xue)前(qian)教育(yu)還是(shi)小(xiao)學(xue)教育(yu)，他(ta)們和同齡人相處(chu)的(de)(de)時(shi)間多(duo)了，和父(fu)母相處(chu)的(de)(de)時(shi)間反(fan)而(er)少了。所以，父(fu)母要多(duo)注意孩子(zi)的(de)(de)行(xing)為動作，在他(ta)與別的(de)(de)小(xiao)朋友(you)交(jiao)往中，是(shi)否處(chu)于(yu)一個正常的(de)(de)狀態。父(fu)母要在這(zhe)個階段注重培養(yang)孩子(zi)的(de)(de)性格(ge)，培養(yang)孩子(zi)與他(ta)人的(de)(de)交(jiao)往能力。

早教機：早教機(ji)里面(mian)(mian)的(de)(de)(de)內容(rong)非常(chang)的(de)(de)(de)豐富(fu)，不管寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)是(shi)想(xiang)聽故事還是(shi)看圖片，早教機(ji)都(dou)(dou)能夠滿足寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)需求。而且現在很多(duo)的(de)(de)(de)早教機(ji)都(dou)(dou)設有人機(ji)互動(dong)的(de)(de)(de)功能，可以(yi)從很多(duo)方面(mian)(mian)培養寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)興(xing)趣愛好，讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)智力(li)得到開發。

早教玩具：比如拼圖(tu)、魔方(fang)，這些玩具都是能夠鍛煉寶寶智(zhi)力的。

早教圖書：圖書中各種顏色的卡通動物形象，能夠加強寶寶的認知能力，同時讓寶寶對色彩也有一個辨析度。父母可以通過講故事的方式，對寶寶進行早教。【詳細>>】 【早教機十大品牌>>】

教育理念：了解他的(de)教育理念是(shi)否尊重孩子個性(xing)的(de)發展，是(shi)否有扎(zha)實的(de)理論(lun)功底和長期的(de)教育實踐經驗(yan)。

環境舒適：要(yao)實地考察，看看環(huan)境，是否(fou)把(ba)寶(bao)寶(bao)的安全考慮(lv)周到，要(yao)有(you)基本的安全通道和針對孩子的安全措(cuo)施，玩具(ju)、教具(ju)要(yao)安全、衛生(sheng)，環(huan)境要(yao)舒適、明快(kuai)、整潔(jie)。

師資力量：家長在和(he)老(lao)師接觸時，只要提(ti)幾個專業的(de)問(wen)題或(huo)就自己孩子發展(zhan)的(de)特點進行交流，就會檢(jian)驗出老(lao)師的(de)水平。

課程設計：可以(yi)與老師進行交談，向老師了解這個月齡的(de)孩子(zi)(zi)教學內(nei)容及安(an)排，考(kao)察課程(cheng)編排是(shi)否考(kao)慮了孩子(zi)(zi)個性化(hua)發展的(de)需要，是(shi)否適合孩子(zi)(zi)月齡發展。

定期活動：好的早教機構應該能夠定期舉辦屬于孩子的聚會，給孩子提供一個展現自己、表現自己的舞臺，給孩子參加團體活動的機會，得到家庭以外的交往訓練。大型的表演機會還能培養孩子的自信心。【詳細>>】