一個小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)書(shu)(shu)(shu)包(bao)，做上(shang)方(fang)便(bian)辨(bian)認的小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)標記。小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)標記可(ke)以個性化定制，寫(xie)上(shang)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友的名字，也可(ke)以使用(yong)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友喜歡的小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)動物(wu)的貼紙等。書(shu)(shu)(shu)包(bao)不用(yong)買(mai)太花哨，不用(yong)買(mai)太大(da)，能放(fang)下(xia)一兩件換洗衣服就(jiu)可(ke)以了(le)(le)。準備書(shu)(shu)(shu)包(bao)是為了(le)(le)培(pei)養小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友上(shang)學的感(gan)情，裝他自(zi)己(ji)的東西，最好能讓(rang)孩(hai)子自(zi)己(ji)整理。
書包(bao)內準(zhun)備(bei)(bei)一(yi)套(tao)換洗的(de)(de)內衣褲。小(xiao)朋友在幼(you)兒園發生突(tu)發情況(kuang)后可以更換。大部(bu)分幼(you)兒園會給每個孩子準(zhun)備(bei)(bei)一(yi)條墊被毛(mao)巾，特(te)別會出汗的(de)(de)小(xiao)朋友建議(yi)家長多(duo)備(bei)(bei)一(yi)條干(gan)凈的(de)(de)小(xiao)毛(mao)巾。
可以帶一樣小朋友特別喜歡的小玩具，小玩偶，繪本等。這些小玩具可以讓孩子在幼兒園有熟悉的物品記憶，也可以跟其他小朋友分享，緩解入園的焦慮。【詳細】
準備各種本(ben)。生詞本(ben)，拼(pin)音本(ben)，單線雙線本(ben)各若干。
準備各(ge)種包書皮(pi)兒(er)、包本(ben)皮(pi)兒(er)若干。市(shi)場上有(you)紙質(zhi)和(he)透(tou)明(ming)塑(su)料(liao)質(zhi)的(de)書皮(pi)兒(er)和(he)本(ben)皮(pi)兒(er)，大的(de)和(he)讀者雜志尺(chi)寸(cun)相同(tong)，小的(de)和(he)孩子的(de)作(zuo)業本(ben)尺(chi)寸(cun)一樣。建議這兩種尺(chi)寸(cun)的(de)紙質(zhi)和(he)透(tou)明(ming)塑(su)料(liao)質(zhi)的(de)各(ge)買(mai)10張(共(gong)計40張)即可。
準備10張左(zuo)右(you)的不干膠標簽(qian)紙(zhi)。寫上孩(hai)子名字，貼在(zai)文具上，避免和其(qi)他孩(hai)子起爭執(zhi)。
準備30支左右的2H鉛筆。2H寫出的字稍輕，便于孩子涂改。在孩子上學三個月左右，這30支筆也用的差不多了，以后再買HB的鉛筆，比較黑。【詳細】
要在生活中(zhong)教孩(hai)(hai)子(zi)認(ren)(ren)識生字，而不(bu)是(shi)送孩(hai)(hai)子(zi)去培訓(xun)班集(ji)中(zhong)認(ren)(ren)字。學(xue)齡(ling)前(qian)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)發(fa)展的(de)一個非常重(zhong)要的(de)關(guan)鍵期，在這段(duan)時間，不(bu)應該讓孩(hai)(hai)子(zi)集(ji)中(zhong)、大(da)量(liang)地提前(qian)地去學(xue)那些他后(hou)面有機(ji)會(hui)再學(xue)的(de)東西(xi)，因(yin)為這種培訓(xun)班不(bu)符合學(xue)齡(ling)前(qian)兒童認(ren)(ren)知的(de)基本規(gui)律和基本特點，有些還會(hui)讓孩(hai)(hai)子(zi)產生認(ren)(ren)字的(de)恐懼(ju)感。其實，家(jia)長(chang)們(men)走在路上，可(ke)以(yi)通過招(zhao)牌、商標等道具，幫(bang)助學(xue)齡(ling)前(qian)兒童認(ren)(ren)字。
先從簡單的(de)漢字(zi)開始，生活中(zhong)常(chang)見、常(chang)用的(de)字(zi)開始，而不是讓孩(hai)子(zi)(zi)認復雜的(de)字(zi)。幼兒園(yuan)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)通過(guo)讀兒歌(ge)、聽童(tong)話、講故(gu)事、游(you)戲中(zhong)認字(zi)這(zhe)些方(fang)法都(dou)很好，但教孩(hai)子(zi)(zi)認字(zi)關鍵在于家(jia)長(chang)。家(jia)長(chang)可以利(li)用和孩(hai)子(zi)(zi)相處的(de)每(mei)一天慢慢做(zuo)這(zhe)些事情。俗話說，聚沙成塔，不必急(ji)功近(jin)利(li)，不要放(fang)棄(qi)陪伴孩(hai)子(zi)(zi)共(gong)同成長(chang)的(de)每(mei)分每(mei)秒。
孩(hai)子(zi)的(de)認(ren)字(zi)量應該視其接受能(neng)力(li)而定，一(yi)般學(xue)齡前的(de)孩(hai)子(zi)認(ren)識100—200字(zi)就(jiu)很不錯了。
一般(ban)來說，進行(xing)性教育有四個主要任(ren)務，第(di)一是向(xiang)孩(hai)子傳授科學(xue)的(de)性知(zhi)識，包括(kuo)人的(de)性器官(guan)與生殖(zhi)系(xi)統(tong)、人的(de)性別(bie)、性發育和(he)性取向(xiang)以及怎樣預(yu)防性傳播疾病等。第(di)二是提(ti)供(gong)性價值(zhi)觀和(he)性態度的(de)教育。第(di)三是教會孩(hai)子保護自己(ji)不受侵犯。第(di)四是培養孩(hai)子良好(hao)的(de)生活習慣(guan)，讓(rang)孩(hai)子有一個健全(quan)的(de)未來。
從嬰兒出生(sheng)后，就要(yao)時(shi)刻注意通過言語(yu)和(he)非言語(yu)等(deng)的途徑潛移默化(hua)地(di)對兒童進行正(zheng)確(que)的性(xing)觀念的培養(yang)和(he)教育，幫(bang)助(zhu)兒童盡早建立正(zheng)確(que)而(er)恰(qia)當的性(xing)別(bie)認(ren)(ren)(ren)同意識，以(yi)及讓他(ta)們(men)(men)認(ren)(ren)(ren)識到自(zi)己(ji)的性(xing)別(bie)角(jiao)色。當孩(hai)子(zi)再大一些(xie)的時(shi)候，會對性(xing)產生(sheng)好奇(qi)，提出一些(xie)有關(guan)性(xing)方面的疑問(wen)，這(zhe)時(shi)父母不應回避，而(er)是用孩(hai)子(zi)能(neng)理解和(he)接受的言語(yu)和(he)方式予以(yi)解答，使孩(hai)子(zi)的好奇(qi)心得到滿足(zu)。等(deng)到孩(hai)子(zi)開(kai)始懂(dong)事之后，要(yao)認(ren)(ren)(ren)真嚴肅地(di)告訴他(ta)們(men)(men)關(guan)于性(xing)的知識，并明確(que)告訴他(ta)們(men)(men)尚未(wei)成熟就涉足(zu)性(xing)關(guan)系是冒險之舉，以(yi)及當可能(neng)或者是受到侵(qin)犯的時(shi)候應該怎樣做(zuo)。每(mei)個人都(dou)有權利和(he)義務在性(xing)行為上做(zuo)出對自(zi)己(ji)以(yi)及別(bie)人高(gao)度負責的選擇，包括(kuo)潔身(shen)自(zi)愛(ai)、拒絕不成熟的性(xing)關(guan)系以(yi)及反對性(xing)的強(qiang)迫等(deng)。
游戲安全
小學活動器戒高(gao)而(er)大，場地硬、學生多，老師也不可能(neng)隨時(shi)呵護在學生左(zuo)右，所以一(yi)定要及早(zao)吩咐孩(hai)子(zi)課間活動時(shi)守秩序，不推擠，不瘋(feng)跑，不要扔石(shi)子(zi)、玩木(mu)棍(gun)。
接送安全
一(yi)般小學都規定家(jia)(jia)長在距校(xiao)門50米處接(jie)送孩子，所以(yi)家(jia)(jia)長要事(shi)先同孩子約好接(jie)送地(di)點，囑咐(fu)孩子家(jia)(jia)長沒來時(shi)原地(di)等待，不(bu)亂跑，不(bu)跟別人(ren)走，去同學家(jia)(jia)一(yi)定要先同家(jia)(jia)長商量。
上學、放學路上安全
家長提前帶孩子往學校步行幾次，每次重復講關(guan)鍵地點路標(biao)及安全(quan)注意(yi)事項(xiang)；教(jiao)育孩子注意(yi)車輛、陌生人、同伴游戲等問(wen)題；牢記“放(fang)學就回家，不(bu)和陌生人講話”的原(yuan)則。
飲食衛生安全
教育孩(hai)子不(bu)買小攤上的(de)(de)食(shi)品(pin)；飯前便(bian)后(hou)一(yi)定(ding)要洗(xi)手；只用自己的(de)(de)杯(bei)子喝水(shui)；做(zuo)眼(yan)保(bao)健操時手臟就別亂(luan)揉等。
要特別關照孩子
褲衩和(he)背心(xin)覆蓋的(de)地方任何人不(bu)得冒(mao)犯(fan)；盡量(liang)不(bu)和(he)淘氣(qi)的(de)男生玩；不(bu)用外面的(de)抽(chou)水馬桶。
以防萬(wan)一(yi)，最(zui)好給孩(hai)子(zi)準備一(yi)張IP電話卡并(bing)教給他使(shi)用方法(fa)，便于(yu)非(fei)常時(shi)期可以和父母取得聯系；在孩(hai)子(zi)書包(bao)某個(ge)隱蔽(bi)角落(luo)裝(zhuang)點零錢(qian)，藏在只(zhi)有孩(hai)子(zi)自己(ji)知道的(de)地(di)方，經(jing)常檢查是否還在，用于(yu)防止壞人劫持或(huo)遇到高年級校園(yuan)暴力(li)時(shi)的(de)“救命錢(qian)”,嚴禁(jin)孩(hai)子(zi)非(fei)緊急時(shi)使(shi)用。
稱謂及問候禮儀
其實這(zhe)個非常常見(jian)(jian)，每次爸爸媽媽帶孩子(zi)出去(qu)玩，見(jian)(jian)到(dao)熟悉的(de)人都會(hui)讓孩子(zi)給(gei)他們(men)打(da)招呼，說叔叔阿(a)姨好，這(zhe)就是稱謂(wei)的(de)禮儀(yi)。教師(shi)節(jie)來了(le)，跟老(lao)師(shi)說節(jie)日(ri)快樂，小朋友、爸爸媽媽生日(ri)，對他們(men)說生日(ri)快樂，這(zhe)是問候禮儀(yi)，孩子(zi)入學前，一定(ding)要教會(hui)孩子(zi)見(jian)(jian)人打(da)招呼問候的(de)禮儀(yi)，因(yin)為這(zhe)通常是跟人交流(liu)的(de)開(kai)始。
就餐的禮儀。
中國是(shi)(shi)禮儀之邦，在就(jiu)餐(can)上(shang)有很多講(jiang)究，但對(dui)于一個(ge)孩子來說(shuo)，要求太(tai)多不一定是(shi)(shi)好事(shi)，但一定要知道(dao)以下(xia)幾點：飯前幫擺碗筷(kuai)；學(xue)會用(yong)筷(kuai)子，不要用(yong)手抓食物；吃飯嘴巴不要發出聲音；飯后幫忙收拾碗筷(kuai)，擦(ca)桌子。孩子學(xue)會這(zhe)些(xie)好，能(neng)主動幫老師(shi)忙，肯定會經(jing)常受(shou)到老師(shi)的表揚。
接待禮儀
家里來了叔(shu)叔(shu)阿(a)(a)姨，要讓孩子(zi)學(xue)會說歡迎，請坐等常見的接待禮儀。在爸爸媽媽和叔(shu)叔(shu)阿(a)(a)姨聊天(tian)時，不打斷(duan)他們。叔(shu)叔(shu)阿(a)(a)姨要走(zou)，主動站起來說叔(shu)叔(shu)阿(a)(a)姨再見。
家長要給寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)講幼(you)兒(er)園的好處，有很(hen)多玩具可(ke)以(yi)玩，有很(hen)多小(xiao)朋友可(ke)以(yi)做游戲等等。讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)知道幼(you)兒(er)園老師(shi)像媽媽一樣。這樣寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的哭(ku)鬧會慢(man)慢(man)減少。
身(shen)體不舒服(fu)，有感(gan)冒等癥狀。當寶寶生病了，身(shen)體不舒服(fu)，上(shang)幼(you)兒(er)園很容易哭。這時候老師要及時讓寶寶回家(jia)(jia)，囑咐家(jia)(jia)長(chang)給寶寶看好病再來(lai)上(shang)幼(you)兒(er)園。
與其它小(xiao)(xiao)朋友鬧矛盾。當寶寶和(he)其他小(xiao)(xiao)朋友玩時鬧矛盾了，受委屈會哭(ku)起(qi)來。這是很普遍的事(shi)，也是寶寶在幼兒園發生哭(ku)鬧的主要原因。這是老師應該耐心安慰寶寶，并調節好孩子之間的小(xiao)(xiao)矛盾。
受(shou)到(dao)老(lao)師批評。如(ru)果寶寶受(shou)到(dao)老(lao)師批評，即使知道錯了，也會哭的。這時老(lao)師應該換(huan)個方式教育寶寶，以比(bi)(bi)較慈祥的態度(du)去告訴孩子錯在(zai)哪(na)，這樣孩子比(bi)(bi)較容易(yi)接受(shou)。
突然(ran)想爺爺奶奶或(huo)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)。有時在幼兒園午休(xiu)時，寶(bao)寶(bao)會突然(ran)想起(qi)陪她(ta)（他）一(yi)起(qi)睡覺的家里(li)人，而身(shen)邊只有小(xiao)朋友和老師。寶(bao)寶(bao)會因為(wei)難受而哭起(qi)來。老師應像(xiang)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)一(yi)樣耐(nai)心安慰寶(bao)寶(bao)，哄哄她(ta)（他），讓她(ta)（他）安然(ran)入(ru)睡。
與(yu)小朋友比(bi)賽(sai)輸了(le)或某(mou)項成績不好(hao)。當幼兒園(yuan)里舉(ju)行(xing)繪畫或唱(chang)歌等比(bi)賽(sai)時，寶寶沒有(you)獲獎(jiang)或不如別的(de)小朋友好(hao)，這時寶寶會傷(shang)心(xin)的(de)哭起來(lai)。老師應該把獎(jiang)項設定的(de)公平一些，只要(yao)參與(yu)就有(you)獎(jiang)。這樣能讓(rang)寶寶容易(yi)接受。
其(qi)實孩子不愿(yuan)意(yi)去幼兒園(yuan)(yuan)這個現象(xiang)還(huan)是(shi)(shi)比較(jiao)普遍(bian)存(cun)在的(de)。因為寶寶從小就(jiu)(jiu)在家(jia)里由爸(ba)(ba)媽照看，習慣了(le)(le)(le)全天侯爸(ba)(ba)媽的(de)陪伴，這也就(jiu)(jiu)產生了(le)(le)(le)一(yi)種依(yi)賴的(de)心理。另外(wai)一(yi)方(fang)面就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)寶寶對(dui)一(yi)個新的(de)陌生的(de)環境(jing)，很不熟悉，這樣就(jiu)(jiu)從心理上產生了(le)(le)(le)一(yi)定的(de)排斥感，很難一(yi)下子適應(ying)，所以爸(ba)(ba)媽也要體(ti)諒寶寶，不要責罵他(ta)，讓他(ta)能夠順利過(guo)渡這段(duan)時間。慢慢的(de)，他(ta)交到朋友(you)后，就(jiu)(jiu)會愛(ai)上幼兒園(yuan)(yuan)啦(la)！
孩子自身原因
孩子(zi)(zi)的(de)學習方法(fa)不對(dui)(dui)頭(tou)。不會學習的(de)孩子(zi)(zi)學得苦、學的(de)累、學得煩。本來孩子(zi)(zi)的(de)心理(li)承受能力就弱(ruo)，如(ru)果長期拼命學習但是成績一直不好(hao)，那肯定要喪失信心，對(dui)(dui)學習產生恐(kong)懼。
不良習(xi)慣難(nan)改(gai)。心(xin)理學(xue)家指出人一經習(xi)得習(xi)慣，意識就深(shen)化到下意識、潛意識層面，想改(gai)正要(yao)有意志(zhi)、肯下工夫才行。一部分孩子已經形成不良習(xi)慣。有的孩子上課(ke)說(shuo)話、看(kan)課(ke)外書、聽音樂、玩電(dian)子游戲、做小動作等。這樣降低了聽課(ke)效率，加大課(ke)外作業難(nan)度，延長學(xue)習(xi)時間(jian)，直(zhi)接影響學(xue)習(xi)成績(ji)。
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家庭原因
孩子(zi)向你提問(wen)時(shi)，是否即(ji)時(shi)把所(suo)知(zhi)的(de)(de)告訴他(ta)？如果這樣做，就(jiu)會(hui)令他(ta)們(men)無法體驗自己尋找答案(an)的(de)(de)樂趣，因而扼(e)殺了他(ta)們(men)的(de)(de)內在學(xue)習動機。同時(shi)更會(hui)讓他(ta)們(men)養成依賴及易放棄的(de)(de)習慣令他(ta)們(men)失(shi)去自學(xue)能力。
當孩子專心(xin)做某(mou)項(xiang)(xiang)活動(dong)時（如讀小說等），催促他(ta)做功課？這似乎是很自然的(de)事，但卻(que)帶來(lai)不(bu)少負(fu)(fu)面(mian)影響。首先，孩子會(hui)因此(ci)而失(shi)去一次(ci)專心(xin)投入的(de)機會(hui)。從而令他(ta)們(men)無(wu)論在學習、游戲或工作上都缺乏(fa)投入感(gan)與(yu)專注(zhu)力。同時，由于他(ta)們(men)認(ren)為因功課而令他(ta)們(men)無(wu)法繼續該項(xiang)(xiang)活動(dong)，他(ta)們(men)會(hui)對(dui)功課產生(sheng)一種(zhong)厭惡感(gan)。另(ling)一方面(mian)，他(ta)們(men)也會(hui)因此(ci)而產生(sheng)一些(xie)負(fu)(fu)面(mian)情緒(xu)，如煩躁、抵觸情緒(xu)或壓抑不(bu)滿等。
是否給予孩(hai)子(zi)(zi)(zi)過高(gao)(gao)期(qi)望？當(dang)你對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)期(qi)望值過高(gao)(gao)，就給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)造成(cheng)了(le)壓(ya)力，使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)對學(xue)習產生了(le)恐懼感(gan)，然(ran)(ran)后自(zi)然(ran)(ran)而然(ran)(ran)的(de)(de)就產生了(le)厭(yan)惡感(gan)。例如兒童學(xue)鋼琴，爸媽一廂情愿的(de)(de)犧牲雙休(xiu)日陪(pei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)鋼琴，以(yi)為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)會因為(wei)自(zi)己的(de)(de)艱辛而更加努(nu)力學(xue)習，但是實際(ji)結果卻是累(lei)了(le)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)需要休(xiu)息，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)更喜歡玩，所以(yi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)開始討(tao)厭(yan)學(xue)鋼琴了(le)，再換(huan)到其(qi)它知識(shi)的(de)(de)學(xue)習，結果也是一樣的(de)(de)。
學校及其他原因
應試(shi)教育(yu)的無奈(nai)，使(shi)學(xue)校(xiao)片(pian)面追求成績，忽視(shi)孩(hai)(hai)子全面發(fa)展。評(ping)價方法的單一，使(shi)大多數孩(hai)(hai)子得(de)不到及時的鼓勵(li)。加上沉重(zhong)的課(ke)業負(fu)擔，無休止的考試(shi)練習，難于理解(jie)的知識，使(shi)孩(hai)(hai)子望而卻(que)步。外面的世界(jie)精(jing)彩紛呈，將學(xue)生(sheng)吸引去了。還有(you)一些(xie)社會不良(liang)現象的存在也影響學(xue)生(sheng)心理健康，給他們造成厭學(xue)等不良(liang)情緒(xu)。
處理方法：
要讓孩子體驗到學習(xi)帶來的成(cheng)就感
一(yi)(yi)個(ge)總是失(shi)敗(bai)的孩(hai)子體(ti)驗不到成功的快樂，也(ye)就不去努力了。首先讓孩(hai)子處(chu)理一(yi)(yi)些簡(jian)(jian)單(dan)的學習問(wen)題，比如找幾道簡(jian)(jian)單(dan)得(de)孩(hai)子肯(ken)定(ding)能做(zuo)出來(lai)(lai)的題目(mu)給孩(hai)子做(zuo)，做(zuo)出來(lai)(lai)后(hou)贊美孩(hai)子聰(cong)明(ming)伶俐，適當的時候給予(yu)一(yi)(yi)定(ding)的物質獎勵，這樣(yang)孩(hai)子感覺就好了。接下來(lai)(lai)，慢慢增(zeng)加難度。這是一(yi)(yi)個(ge)“慢火煮青蛙”的過(guo)程，爸媽要有(you)耐心。
讓(rang)孩子學(xue)會自我激勵
常常暗示孩(hai)子，他是最棒的(de)，他能(neng)做(zuo)得比(bi)別人好，只(zhi)是做(zuo)不做(zuo)的(de)問(wen)題，然后讓孩(hai)子自(zi)(zi)己設定(ding)一個(ge)目(mu)標，給(gei)自(zi)(zi)己定(ding)下完(wan)成(cheng)這個(ge)目(mu)標的(de)時(shi)間，讓孩(hai)子自(zi)(zi)己去執行(xing)。當完(wan)成(cheng)這個(ge)目(mu)標時(shi)，給(gei)予孩(hai)子鼓勵獎勵。
幫助調整(zheng)孩子學(xue)習方法
如果發現(xian)孩(hai)子學習(xi)成績(ji)上不去(qu)或發現(xian)孩(hai)子成績(ji)下降(jiang)，就要及時幫(bang)助通過(guo)自(zi)己的(de)(de)分析和(he)請(qing)教孩(hai)子的(de)(de)老師的(de)(de)辦法(fa)，找到問題的(de)(de)根源，然后針對性(xing)的(de)(de)幫(bang)助孩(hai)子調整學習(xi)方(fang)法(fa)。
總之，要(yao)(yao)解決“孩(hai)(hai)子(zi)不愛學習(xi)怎(zen)么辦？”這個(ge)問題，要(yao)(yao)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)從(cong)苦學、厭學變(bian)為喜(xi)學、樂學，需要(yao)(yao)爸媽們的循循善誘，耐心指(zhi)點。
細心觀察，了解(jie)孩子(zi)的(de)真實思想
由于(yu)環(huan)境、性格、性別等(deng)方面(mian)的差異，每個孩子(zi)對同一(yi)問題可能會做出不同的反應。對于(yu)這一(yi)切，爸媽一(yi)方面(mian)要(yao)根據孩子(zi)的情緒變化和(he)行(xing)為(wei)舉止窺測其內心(xin)深處的變化；另一(yi)方面(mian)要(yao)通過談心(xin)等(deng)活動(dong)，打開孩子(zi)心(xin)靈(ling)的窗戶，使孩子(zi)愿意向你(ni)傾訴真情。然后，針對孩子(zi)實際情況，對癥下(xia)藥。
豐富文化(hua)生活，為孩子(zi)創造(zao)良好(hao)的學習環(huan)境
進(jin)入學校后，“家庭—學校”兩點一(yi)線的生活單調、乏味，限(xian)制了(le)孩(hai)子的視野和(he)活動空間。因此(ci)，爸媽(ma)要根(gen)據孩(hai)子好奇(qi)、好玩(wan)、好動、好積極(ji)思維的特點，引(yin)導孩(hai)子搞一(yi)些豐(feng)富(fu)多彩的文化和(he)體育活動，使(shi)孩(hai)子在輕松愉快的氛(fen)圍中學習、成長。
上幼兒園最佳年齡
3歲半，送寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)去幼兒(er)園(yuan)更(geng)(geng)適合。按照心(xin)理(li)發(fa)(fa)(fa)展規律，寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)到(dao)4歲時(shi)自我(wo)意(yi)識(shi)(shi)才會得到(dao)較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展。2~3歲這(zhe)段時(shi)間隨(sui)著自我(wo)意(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)逐漸萌芽會出現人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)第一個(ge)叛(pan)逆(ni)期(qi)。這(zhe)也是(shi)很多媽(ma)媽(ma)感覺這(zhe)個(ge)階段寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)很不好(hao)(hao)帶的(de)(de)(de)原因。如(ru)(ru)果媽(ma)媽(ma)剛(gang)好(hao)(hao)在2~3歲這(zhe)個(ge)階段送寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)去幼兒(er)園(yuan)，就需(xu)要(yao)做好(hao)(hao)同時(shi)處理(li)“叛(pan)逆(ni)期(qi)親子關系”和“入園(yuan)分離(li)焦(jiao)慮(lv)”兩個(ge)棘手問題的(de)(de)(de)心(xin)理(li)準(zhun)備(bei)。而(er)對(dui)(dui)于(yu)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)來說同時(shi)經歷“自我(wo)意(yi)識(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)展”和“與媽(ma)媽(ma)分離(li)”兩大(da)成長任務，內心(xin)的(de)(de)(de)沖突也會更(geng)(geng)大(da)，焦(jiao)慮(lv)的(de)(de)(de)指數也會更(geng)(geng)高。這(zhe)對(dui)(dui)媽(ma)媽(ma)和寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)來說都是(shi)巨大(da)的(de)(de)(de)挑戰。如(ru)(ru)果有條件(jian)的(de)(de)(de)話(hua)，建議盡(jin)量讓寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)在家中度過2~3歲這(zhe)段人生(sheng)(sheng)第一叛(pan)逆(ni)期(qi)，到(dao)3歲半左(zuo)右(you)，寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)自我(wo)意(yi)識(shi)(shi)有了一定發(fa)(fa)(fa)展，同時(shi)度過叛(pan)逆(ni)期(qi)后和媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)親子關系也趨于(yu)穩定親密，再送寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)去幼兒(er)園(yuan)可能會更(geng)(geng)順利一些。
過早的危害
新入(ru)(ru)園的(de)焦慮(lv)會(hui)降低(di)免(mian)疫(yi)力(li)(li)：3歲之前寶(bao)寶(bao)的(de)免(mian)疫(yi)力(li)(li)都很(hen)低(di)，很(hen)容(rong)易生(sheng)病(bing)(bing)，3歲之后才(cai)可以(yi)達到成年人的(de)2/3，所以(yi)太早送寶(bao)寶(bao)去幼兒園，寶(bao)寶(bao)因(yin)為免(mian)疫(yi)力(li)(li)低(di)，沒有很(hen)好的(de)身體(ti)(ti)素質來(lai)適(shi)應(ying)變化(hua)的(de)新環境。寶(bao)寶(bao)在(zai)(zai)免(mian)疫(yi)系統發(fa)育(yu)階(jie)段，很(hen)容(rong)易受(shou)病(bing)(bing)毒(du)入(ru)(ru)侵(qin)，所以(yi)常有細菌性感(gan)冒(mao)和病(bing)(bing)毒(du)性感(gan)冒(mao)。而(er)且早幼兒園里(li)面其實(shi)很(hen)多(duo)小(xiao)朋友(you)可能(neng)生(sheng)病(bing)(bing)了(le)，但是在(zai)(zai)潛(qian)伏期，這(zhe)樣(yang)的(de)傳(chuan)染機會(hui)更(geng)大，而(er)且寶(bao)寶(bao)到了(le)一歲半左右，從媽媽那里(li)得到的(de)抗體(ti)(ti)已經消耗(hao)的(de)差不(bu)多(duo)了(le)，但自身的(de)免(mian)疫(yi)系統又還沒建立起來(lai)，如果這(zhe)個時(shi)候送入(ru)(ru)幼兒園，寶(bao)寶(bao)對于新環境的(de)適(shi)應(ying)能(neng)力(li)(li)差，寶(bao)寶(bao)很(hen)容(rong)易生(sheng)病(bing)(bing)。
太早(zao)送入(ru)幼兒園的(de)(de)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)缺少愛(ai)，更富(fu)有(you)攻擊性：寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)需要媽(ma)媽(ma)家人(ren)一(yi)(yi)(yi)對一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)關愛(ai)，幼兒園里通常一(yi)(yi)(yi)個老師需要照(zhao)顧(gu)幾十個孩子，他(ta)(ta)們(men)無法時(shi)刻關注照(zhao)顧(gu)到每一(yi)(yi)(yi)個寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)(de)需求，寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)(de)需求如果得(de)不到滿足，會(hui)讓他(ta)(ta)們(men)產生孤(gu)獨感，他(ta)(ta)們(men)會(hui)煩躁哭鬧，長時(shi)間這樣對于寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)心理發育有(you)很大的(de)(de)影響(xiang)，他(ta)(ta)們(men)會(hui)發展攻擊性性格，日后寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)在人(ren)際關系(xi)方面會(hui)有(you)障礙。
幼兒園入學前必備技能
學會(hui)自己吃飯(fan)(fan)、喝水(shui)：一般的幼兒園(yuan)老師是不會(hui)喂小朋友(you)吃飯(fan)(fan)的，所(suo)以(yi)上(shang)幼兒園(yuan)前要鍛煉寶(bao)寶(bao)自己吃飯(fan)(fan)。而且還要讓寶(bao)寶(bao)自己學會(hui)喝水(shui)。
學會自(zi)己(ji)大(da)(da)小(xiao)便：要上幼兒園了，不(bu)能再(zai)給(gei)寶寶把屎把尿了，因為在幼兒園他(ta)得自(zi)己(ji)解決大(da)(da)小(xiao)便的問題，所以現在就要開始(shi)訓練寶寶自(zi)己(ji)大(da)(da)小(xiao)便的能力。
學(xue)會(hui)自己穿衣(yi)服：幼兒(er)園的小朋友很多，老師顧及不(bu)到那么多孩子的需求，所(suo)以寶寶要不(bu)著涼(liang)，就(jiu)要自己學(xue)會(hui)穿衣(yi)服了(le)。
培養良(liang)好的作(zuo)息(xi)習慣：為了(le)讓寶(bao)寶(bao)能夠適(shi)應幼兒(er)園上學放學時間(jian)，最好現在就開(kai)始配(pei)合幼兒(er)園的作(zuo)息(xi)時間(jian)，給寶(bao)寶(bao)制定一個新的作(zuo)息(xi)規(gui)律。
培養寶寶的社交能力(li)：寶寶即將要(yao)進入集(ji)(ji)體(ti)生(sheng)活了，小(xiao)伙伴(ban)都(dou)和(he)自(zi)己年(nian)齡(ling)差不多，要(yao)怎么樣和(he)小(xiao)伙伴(ban)相處(chu)融洽，這就是(shi)寶寶的社交能力(li)問題了，如果寶寶太(tai)內向、膽小(xiao)，或者太(tai)霸道，都(dou)會讓他在幼兒(er)園的集(ji)(ji)體(ti)生(sheng)活不愉快。所(suo)以培養寶寶的社交能力(li)很重要(yao)。
培(pei)養寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)對紀律規(gui)則的(de)(de)概念：幼兒園(yuan)的(de)(de)集體生活會有許多規(gui)矩紀律，例如上廁所(suo)(suo)要(yao)排(pai)隊，外出(chu)要(yao)列隊行(xing)走等(deng)，這些(xie)都(dou)是(shi)規(gui)則紀律。寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在(zai)(zai)家里一(yi)般都(dou)是(shi)集萬千(qian)寵愛與一(yi)身，沒有約束，也(ye)不(bu)懂什么(me)是(shi)紀律和規(gui)則，所(suo)(suo)以現在(zai)(zai)開始要(yao)在(zai)(zai)家里給寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)定一(yi)些(xie)小規(gui)則，例如吃飯前一(yi)定要(yao)洗手，起床后要(yao)自己疊好(hao)自己的(de)(de)被子等(deng)。
小孩上幼兒園應做準備
學(xue)習自(zi)己吃飯幼(you)兒園老(lao)師雖然會(hui)在剛入園時(shi)喂寶寶，但畢竟孩子多，老(lao)師少(shao)，有照顧不到(dao)的地(di)方，寶寶就(jiu)要自(zi)己學(xue)會(hui)自(zi)己吃飯，并要吃飽(bao)。
學會(hui)自己穿(chuan)(chuan)衣(yi)服在入園前，家長就要(yao)訓練寶寶自己解扣(kou)子，扣(kou)扣(kou)子的能力，因(yin)為學校孩子多，老師(shi)少，如果寶寶自己不(bu)會(hui)穿(chuan)(chuan)衣(yi)服，只能等老師(shi)來穿(chuan)(chuan)，很容易受涼。
學習自己喝水用(yong)水杯喝水對寶(bao)寶(bao)來說有一(yi)(yi)定(ding)難(nan)度(du)，家長就要為寶(bao)寶(bao)準備一(yi)(yi)個(ge)塑料(liao)杯，里面倒(dao)上一(yi)(yi)點點水，寶(bao)寶(bao)渴了(le)的時候，就讓他用(yong)杯子(zi)喝。
學會大小(xiao)便(bian)(bian)一般一歲半(ban)以(yi)后(hou)，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)就可(ke)以(yi)訓(xun)練大小(xiao)便(bian)(bian)了(le)(le)。為了(le)(le)讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)盡(jin)快學會控(kong)制大小(xiao)便(bian)(bian)，有(you)大小(xiao)便(bian)(bian)及時(shi)通知大人，家(jia)長在看護(hu)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)時(shi)，要了(le)(le)解寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)吃了(le)(le)什么，吃了(le)(le)多少(shao)。
另外，家(jia)長在家(jia)中(zhong)也要(yao)養成寶(bao)寶(bao)定(ding)時(shi)大(da)便的習(xi)慣。
上小學的最佳年齡
孩子上學(xue)的最佳(jia)年齡確實應該在七歲(sui)。太早入學(xue)，孩子還未(wei)形成(cheng)紀律習(xi)慣，未(wei)形成(cheng)學(xue)習(xi)習(xi)慣，并且(qie)過早地開始學(xue)校教育，不利于孩子智力(li)和(he)心理(li)的發(fa)育。
小孩上小學應做準備
心理準備：從幼(you)兒園步入小學，是兒童身心發展(zhan)的一次(ci)重大轉折，對孩子和家長(chang)來(lai)說，都是一次(ci)考驗。
在心理方(fang)面，家長(chang)要讓(rang)孩子(zi)(zi)覺得(de)(de)“做一名(ming)小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是很自(zi)豪的(de)(de)事”。與孩子(zi)(zi)聊(liao)天時，家長(chang)要有意(yi)識地聊(liao)一聊(liao)小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)及小學(xue)(xue)校的(de)(de)事情(qing)，告訴孩子(zi)(zi)上學(xue)(xue)的(de)(de)種種好處，比如可以認識很多(duo)新朋友，學(xue)(xue)到(dao)更多(duo)的(de)(de)知識等等。好孩子(zi)(zi)是鼓勵出來的(de)(de)，要多(duo)鼓勵、贊賞(shang)孩子(zi)(zi)，并由衷地祝賀孩子(zi)(zi)長(chang)大了(le)。比如，家長(chang)可以說：“今天玩(wan)具收拾得(de)(de)真干(gan)凈，真像(xiang)一名(ming)小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)!”讓(rang)孩子(zi)(zi)從家長(chang)的(de)(de)口(kou)吻中，感(gan)受到(dao)成長(chang)的(de)(de)自(zi)豪，從而(er)產生(sheng)(sheng)羨慕小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、向往(wang)小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)情(qing)感(gan)。入學(xue)(xue)前，家長(chang)可以帶著(zhu)孩子(zi)(zi)參觀一下小學(xue)(xue)，這樣，入學(xue)(xue)后孩子(zi)(zi)的(de)(de)陌生(sheng)(sheng)感(gan)就(jiu)不會太(tai)強烈。
對孩子進行安全教育準備：安全是孩子(zi)上學最須注(zhu)意的事(shi)項，近年(nian)來校(xiao)園事(shi)故的頻(pin)繁(fan)發生表明：及早對孩子(zi)進行(xing)學校(xiao)安全教育(yu)是入(ru)學前(qian)準(zhun)備(bei)的重要(yao)內容之一(yi)。
能力準備：小學一年級老(lao)師最(zui)頭疼的事(shi)，莫過于新(xin)(xin)入學的孩子(zi)注意力(li)(li)不集中(zhong)(zhong)。幼(you)兒階段的注意力(li)(li)，主要是靠(kao)環(huan)境(jing)中(zhong)(zhong)新(xin)(xin)奇、有趣(qu)的事(shi)物(wu)吸引(yin)。而小學生(sheng)在上(shang)課時，需要有意識地控制自己，把注意力(li)(li)指向老(lao)師。
針對(dui)這一(yi)變化(hua)，從(cong)幼兒(er)園(yuan)大班起，老師和(he)家長應重視培養幼兒(er)的自我控制能(neng)力，提高(gao)幼兒(er)的注意力水(shui)平。如果(guo)幼兒(er)注意力容(rong)易分散，在座位上坐不(bu)住，隨時都要走(zou)動，他們上小學就(jiu)會十分困難。
其實，注意(yi)力的培養，從孩子(zi)(zi)(zi)上(shang)幼兒(er)園(yuan)就(jiu)要開(kai)始了。家長(chang)(chang)(chang)和老師(shi)要有意(yi)識(shi)地安排適(shi)當的靜(jing)坐做事(shi)訓(xun)練，讓孩子(zi)(zi)(zi)學會(hui)專(zhuan)注。比如，讓孩子(zi)(zi)(zi)靜(jing)靜(jing)地玩(wan)積木，玩(wan)的時(shi)候(hou)，家長(chang)(chang)(chang)不(bu)要以任何形式干擾孩子(zi)(zi)(zi)，直到他自己轉移(yi)注意(yi)力，丟掉積木。很(hen)多(duo)時(shi)候(hou)，家長(chang)(chang)(chang)或老師(shi)會(hui)無(wu)意(yi)識(shi)地打斷(duan)正在投入玩(wan)耍(shua)的孩子(zi)(zi)(zi)，分散(san)他們的注意(yi)力。時(shi)間一長(chang)(chang)(chang)，孩子(zi)(zi)(zi)注意(yi)力就(jiu)難(nan)以集中了
兒童保險主要分為教育型(xing)的(de)兒(er)(er)童(tong)保(bao)(bao)險和保(bao)(bao)障型(xing)的(de)兒(er)(er)童(tong)保(bao)(bao)險，具體(ti)就是兒(er)(er)童(tong)意外保(bao)(bao)險、兒(er)(er)童(tong)醫療保(bao)(bao)險、兒(er)(er)童(tong)教育保(bao)(bao)險等。
兒童醫療保險
健康醫療保險可防范兒(er)童成長過(guo)程(cheng)中(zhong)由(you)于疾(ji)病而(er)產生的醫療費(fei)用(yong)造(zao)成的風(feng)險，預防兒(er)童在罹患疾(ji)病后(hou)不會(hui)因為經濟上的原(yuan)因而(er)無(wu)法得到優(you)質、快速(su)的醫療服務。
兒童意外保險
兒童對(dui)新鮮事(shi)物的好(hao)奇(qi)和缺乏規避危險的意(yi)識等特點決定(ding)了兒童的意(yi)外(wai)傷害事(shi)故(gu)較其他(ta)人(ren)群(qun)高。該類(lei)保險可以(yi)積極防范兒童成長過程中(zhong)由于外(wai)部(bu)突(tu)發的意(yi)外(wai)事(shi)故(gu)而產(chan)生的風險。
兒童教育保險
孩(hai)子(zi)的(de)(de)教(jiao)育(yu)是(shi)一件大(da)事(shi)，是(shi)父(fu)母(mu)的(de)(de)重(zhong)要責任和(he)義(yi)務。教(jiao)育(yu)的(de)(de)過程(cheng)是(shi)持(chi)續的(de)(de)，背(bei)后所(suo)需(xu)要付出的(de)(de)經濟代價是(shi)高額(e)和(he)巨大(da)的(de)(de)，需(xu)盡早準備。這(zhe)就要求(qiu)父(fu)母(mu)為孩(hai)子(zi)將(jiang)來(lai)(lai)的(de)(de)教(jiao)育(yu)費用作長期(qi)性的(de)(de)準備計劃，帶有(you)強(qiang)制(zhi)儲(chu)蓄的(de)(de)概念，以(yi)確(que)保孩(hai)子(zi)將(jiang)來(lai)(lai)獲得高質量教(jiao)育(yu)所(suo)需(xu)的(de)(de)資金。
寶寶或學(xue)齡(ling)前兒童挑選(xuan)保(bao)險時，除應注意保(bao)障(zhang)要(yao)盡量全面(mian)外(wai)，還應遵守(shou)以下五點原則：
1、投保順(shun)序：先大人，后小孩(hai)。
在一個家(jia)庭中，父(fu)母(mu)是家(jia)庭經(jing)濟支柱，只(zhi)有(you)保(bao)障了家(jia)長(chang)的(de)(de)健康和穩定的(de)(de)經(jing)濟收入，孩子(zi)的(de)(de)保(bao)障才不(bu)(bu)是空談(tan)。每年(nian)為孩子(zi)交(jiao)納的(de)(de)保(bao)費不(bu)(bu)宜(yi)超過家(jia)長(chang)的(de)(de)保(bao)費，如果不(bu)(bu)能(neng)兼顧，應以大人為主。
夫妻雙方購(gou)(gou)買(mai)(mai)適當(dang)保險(xian)(xian)后，還(huan)有(you)經濟實力，應首先為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)考慮(lv)購(gou)(gou)買(mai)(mai)醫療費用類和(he)意(yi)外傷害保險(xian)(xian)。如(ru)果(guo)經濟允許，還(huan)可以考慮(lv)投保儲蓄(xu)型(xing)險(xian)(xian)種(zhong)、教育金儲蓄(xu)類險(xian)(xian)種(zhong)等。為(wei)子(zi)(zi)女購(gou)(gou)買(mai)(mai)養老金型(xing)險(xian)(xian)種(zhong)應該是最(zui)后考慮(lv)的，當(dang)然越(yue)早買(mai)(mai)，成本越(yue)低。
2、繳費(fei)期間：不必(bi)太長。
家長給孩(hai)子購買的(de)保(bao)險(xian)產品(pin)的(de)繳費期可以(yi)集(ji)中在(zai)孩(hai)子未(wei)成年之前，在(zai)他(ta)長大成人之后(hou)，可選擇自己合適的(de)險(xian)種為自己投保(bao)。
3、保障期限：不宜過長。
得注(zhu)意的(de)是，作為家長(chang)，孩子(zi)的(de)保(bao)(bao)額并不需要投保(bao)(bao)那(nei)么高，科學的(de)方法是給孩子(zi)購買一些(xie)意外險、醫療險、少兒重大疾病保(bao)(bao)險、教育(yu)金即可。
4、保額不要超限。
以死亡為(wei)賠償條(tiao)件(jian)的(de)兒童(tong)保(bao)(bao)險(xian)，如(ru)定期壽險(xian)、意外險(xian)等，累計(ji)保(bao)(bao)額不應超過10萬元，超過的(de)部分(fen)將(jiang)被視作無效。10萬元的(de)保(bao)(bao)額上限是保(bao)(bao)監會為(wei)防范(fan)道德風險(xian)所作的(de)硬(ying)性規定。因此(ci)，在為(wei)孩(hai)子投保(bao)(bao)兒童(tong)險(xian)之前要(yao)先弄清(qing)楚孩(hai)子已(yi)經有(you)了哪些保(bao)(bao)障。
5、不(bu)要忘記購買(mai)豁免附加險(xian)。
在合(he)同期(qi)內，如果投(tou)保(bao)人發(fa)生(sheng)意外(wai)或者因(yin)(yin)故喪失繳費能力(li)，可以(yi)豁(huo)免未繳的(de)(de)保(bao)費，而且對(dui)被保(bao)險人的(de)(de)保(bao)險保(bao)障(zhang)依然有效。這就(jiu)是說萬一父母因(yin)(yin)某些原因(yin)(yin)無力(li)繼(ji)續繳納保(bao)費時(shi)，中國人壽(shou)保(bao)險有限公司(si)具有豁(huo)免條款的(de)(de)兒童險對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)保(bao)障(zhang)也繼(ji)續有效。
學齡前體檢項目
【身(shen)高(gao)(gao)、體(ti)重】身(shen)高(gao)(gao)、體(ti)重是一項常(chang)規檢(jian)查(cha)，大多數孩子都是發育正常(chang)的，除非(fei)是幼年生長(chang)激素分泌不足，或(huo)者(zhe)過多，已造成侏儒癥(zheng)和巨人癥(zheng)。但是生長(chang)激素的檢(jian)測需要更加(jia)專業的檢(jian)查(cha)。
【視(shi)力(li)(li)、辨(bian)色(se)】視(shi)力(li)(li)和辨(bian)色(se)能(neng)力(li)(li)是家長需(xu)要(yao)(yao)投入關注力(li)(li)的環節之一。如果出現(xian)(xian)近(jin)視(shi)，假(jia)性近(jin)視(shi)等問(wen)題，要(yao)(yao)及(ji)早采(cai)取措施。辨(bian)色(se)能(neng)力(li)(li)則(ze)更為重要(yao)(yao)，出現(xian)(xian)色(se)盲或者色(se)弱時(shi)，要(yao)(yao)加強鍛煉，及(ji)時(shi)治療，并(bing)且在以后的生活(huo)中要(yao)(yao)特別(bie)注意。
【心肺(fei)(fei)的(de)(de)聽診】心肺(fei)(fei)功能(neng)的(de)(de)發育(yu)對(dui)于(yu)寶(bao)寶(bao)也是(shi)非常(chang)重要的(de)(de)一環，呼吸系統的(de)(de)發育(yu)，心臟的(de)(de)正常(chang)發育(yu)，這兩大項(xiang)若沒有(you)遺(yi)傳疾(ji)病的(de)(de)影(ying)響，基(ji)本(ben)上都(dou)是(shi)正常(chang)的(de)(de)。
【五官的檢查】五官也是屬于常規的檢查之一，只(zhi)要(yao)看寶寶們的五官發(fa)育是(shi)否健全，是(shi)否有(you)缺陷，例如中耳炎、鼻炎等小問題。
【血(xue)(xue)紅蛋(dan)白(bai)】血(xue)(xue)紅蛋(dan)白(bai)的(de)指數關乎(hu)寶寶造血(xue)(xue)能力的(de)強弱。因此家長們要關注，及時了(le)解情況(kuang)，若發現問題，及時帶(dai)孩子向專業醫生就診，制定調理方(fang)案(an)。
【乙肝(gan)(gan)三系(xi)統、甲肝(gan)(gan)、戊肝(gan)(gan)的(de)檢(jian)測】這項系(xi)統性的(de)檢(jian)查(cha)(cha)是不可遺漏和跳過的(de)一(yi)環。這項檢(jian)查(cha)(cha)可以透過血(xue)液分析寶寶體(ti)(ti)(ti)內是否對乙肝(gan)(gan)、戊肝(gan)(gan)、甲肝(gan)(gan)具有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)抗體(ti)(ti)(ti)，若檢(jian)查(cha)(cha)結(jie)果呈陽性，則(ze)要(yao)及時(shi)去醫療機(ji)構注射疫苗。若檢(jian)查(cha)(cha)結(jie)果呈陰性，則(ze)表示有(you)(you)抗體(ti)(ti)(ti)。
學齡前兒童體檢的作用
了解兒童(tong)的生長(chang)發育(yu)和(he)營養狀況是否符合正(zheng)常指標(biao)。
發現體格發育異常時(shi)，可(ke)以及(ji)時(shi)查明原(yuan)因，進地矯正或治療。
早(zao)期(qi)發現(xian)兒童的生理陷和某些疾病，以(yi)便及時進行矯治，如(ru)(ru)眼(yan)的弱視(shi)力，耳的聽和低下，只有(you)盡早(zao)發現(xian)，才能盡快治療，又如(ru)(ru)語言不清和口吃”等，越早(zao)糾(jiu)正(zheng)，效果越好。
發(fa)現智力缺陷，可及早查(cha)明原(yuan)因，并(bing)給予適當(dang)的(de)治(zhi)療與教(jiao)(jiao)育。如果僅是由(you)于環境(jing)影響(xiang)或教(jiao)(jiao)育不當(dang)引起的(de)智力低下（輕度），可讓孩子與同(tong)年齡的(de)正常兒童共同(tong)生活，給以適當(dang)的(de)輔導(dao)，就能很(hen)快與正常兒童不相上下。
惠氏
亨氏
好孩子
貝親
強生
媽咪寶貝
雅培
美贊臣
伊利
嘉寶
