一、兒童心理健康的六大標準

1、求知欲(yu)強

這樣的(de)孩子興趣廣泛，喜歡觀(guan)察事(shi)物，愛動(dong)腦筋，思維敏捷，什(shen)么都(dou)想(xiang)學，什(shen)么都(dou)想(xiang)試，對新鮮事(shi)物反應快，敢于提出(chu)自己的(de)見(jian)解。

2、意志(zhi)力強

不怕困難和挫折，不達到目的不罷休，從不半途而廢。能根據自己的需要控制自己的愿望和行為，還能排除外界和內心的干擾，集中注意力進行學習和工作。

3、活潑樂觀

與人(ren)交往坦(tan)誠、隨和，不掩飾自(zi)己的喜怒哀(ai)樂，樂意接受別人(ren)的意見，遇到困難和挫折所(suo)引(yin)起的不良情緒能(neng)很(hen)快釋放，不淤(yu)積心里。

4、心態平衡

經常保持歡樂(le)愉快的心態，遇事冷(leng)靜，情緒很少(shao)大起(qi)大落，能(neng)理智地(di)分(fen)析(xi)遇到的問(wen)題，很少(shao)表現出焦慮(lv)不(bu)安或(huo)憂郁。

5、富于同情心

樂于幫助(zhu)別人，樂于關心別人，常表(biao)現出“利他”和“親社會”的行為。

6、人(ren)際關系良好

心(xin)胸開(kai)闊(kuo)，尊重別人，能與(yu)別人和睦相處。積極(ji)參加集體活動，適(shi)應紀律約束(shu)和行為規(gui)范(fan)。

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二、兒童心理異常的典型表現

1、情緒表現：

恐(kong)懼，焦慮，不愿上學(xue)，容(rong)易生氣(qi)，想輕生（認(ren)為活著(zhu)沒有意(yi)思，有度日如年(nian)的感覺，興趣減少或多變、情緒低(di)落(luo)）等。

2、行為表現：

離群(qun)獨處，不(bu)與同年(nian)齡小朋友一(yi)起玩，沉(chen)默少(shao)語，少(shao)動，精神(shen)不(bu)集中，有暴力傾(qing)向、逃學、偷東(dong)西等行為。

3、生(sheng)理表現：

頭部腹部疼(teng)痛、惡心、嘔吐、厭(yan)食或貪食、早醒、入睡困難、耳(er)鳴、尿頻甚(shen)至全身不適，而軀體檢查及實驗(yan)室(shi)檢查又(you)沒有(you)軀體疾(ji)病。

三、兒童心理健康教育的方法

1、鼓勵法

兒童有(you)一種需要(yao)(yao)(yao)承認、需要(yao)(yao)(yao)鼓(gu)勵(li)的(de)心(xin)理，他們喜歡(huan)成功，喜歡(huan)得(de)到大人(ren)的(de)認同和贊(zan)揚。因(yin)此，家長就要(yao)(yao)(yao)經常鼓(gu)勵(li)孩子(zi)(zi)，孩子(zi)(zi)通(tong)過不斷地被(bei)鼓(gu)勵(li)和贊(zan)揚，自(zi)身的(de)行為才能得(de)到肯定，由(you)肯定產生心(xin)理升(sheng)華。

2、反問法

語言是溝(gou)通兒童(tong)心靈的工具(ju)，因此，家長和孩子(zi)談時要試探、發問、反(fan)問，這樣才有(you)利于提高兒童(tong)自身(shen)的分析和判斷能力，發展創造性(xing)思維(wei)。

3、出難題法

給孩子出點難(nan)題，讓他們知道什么叫困難(nan)，并(bing)要(yao)讓其自己解決(jue)，只有(you)經過風雨見(jian)過世(shi)面，經受失敗(bai)和挫(cuo)折，才能產生經驗(yan)和教訓。

4、反面教(jiao)育法(fa)

家長利用反面(mian)教材讓(rang)孩子分清是非，對生活中(zhong)的反面(mian)事物，家長要給予引導(dao)，使其提高(gao)分析和判斷能力(li)，有(you)利于其心理預防。

5、寬嚴(yan)結合(he)法(fa)

對(dui)孩(hai)子(zi)過寬(kuan)過嚴都是不(bu)正確的(de)(de)，要培養孩(hai)子(zi)有(you)(you)一個健(jian)康心理狀態和較強的(de)(de)心理素質(zhi)，既需要嚴教又要寬(kuan)容，既有(you)(you)組織紀(ji)律又有(you)(you)個人的(de)(de)愛(ai)好(hao)，一旦孩(hai)子(zi)犯了錯要批(pi)評(ping)的(de)(de)嚴一些，指出其危害，又要給予愛(ai)護和關心。