【素質(zhi)拓展的(de)目(mu)的(de)】大學生素質(zhi)拓展的(de)意義 素質(zhi)拓展活(huo)動的(de)意義

素質拓展活動的意義

何為大學生素質拓展？從相對關系來說就死有別于傳統的室內教育。把同學們組織起來一起到戶外，進行各種戶外游戲活動或者運動項目。從政治方面及學校方面工作來說：大學生素質拓展計劃是由共青團中央、教育部、全國學聯為深入推進高校素質教育而聯合實施的一項系統工程。她以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新能力和實踐能力為重點，以普遍提高科學素質和人文素質為目的，按照現代人力資源開發的思想和理念，為大學生的綜合素質培養進行科學的規劃、個性化培養和綜合性開發。現在人們普遍接受的定義為：素質拓展活動從本質上說就是一種“體(ti)驗(yan)式(shi)學(xue)習”，它(ta)是利用(yong)崇山峻(jun)嶺、翰海大川(chuan)等(deng)自然條(tiao)件和環(huan)境，通過精心設計的水上、野(ye)外、場地等(deng)具有挑戰性(xing)的活(huo)(huo)動(dong)，讓受訓練(lian)者在掌握一(yi)定的遇險生(sheng)存(cun)技能的同(tong)時，開發其(qi)心智、培養其(qi)團隊精神的一(yi)種體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)方(fang)式(shi)。

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拓展訓練活動的主要目的是“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”。它能有效地提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協作等方面的素質和能力，并且可以把其升華到可能達到的頂巔；它能夠培養參與者具有克服困難的毅力、健康的心理素質、積極進取的人生態度、敢于挑戰自我極限的勇氣和精誠合作的團隊意識。拓展訓練活動更有利于參與者個人潛能的挖掘和團隊精神的培養。拓展訓練活動的目標更注重于參與者的心理素質提升, 拓展(zhan)訓練活動所采用的(de)活動方式更有計劃性。

當今(jin)大(da)學生(sheng)，由于(yu)網(wang)(wang)絡技術信息技術的(de)發展(zhan)，手(shou)機(ji)電腦(nao)的(de)普(pu)及及應用，以(yi)及無線網(wang)(wang)絡的(de)全面(mian)覆(fu)蓋，以(yi)致(zhi)使我們日益沉迷在(zai)網(wang)(wang)絡的(de)世(shi)界中，相比于(yu)在(zai)戶外大(da)汗淋漓曬(shai)著大(da)太陽(yang)氣喘吁(yu)吁(yu)，在(zai)室(shi)(shi)內吹(chui)著空(kong)調上著網(wang)(wang)，對大(da)多(duo)數人來說更具有(you)吸引了。然而長期(qi)(qi)的(de)室(shi)(shi)內生(sheng)活，導致(zhi)我們長期(qi)(qi)不見(jian)太陽(yang)，感(gan)受不到室(shi)(shi)外新鮮的(de)空(kong)氣，并且(qie)長期(qi)(qi)的(de)不運動(dong)也導致(zhi)了身體機(ji)能的(de)下(xia)降(jiang)和衰退，是人們更容(rong)易生(sheng)病(bing)。長期(qi)(qi)的(de)不運動(dong)，也會導致(zhi)精(jing)神萎靡不振(zhen)，記憶力(li)下(xia)降(jiang)，精(jing)力(li)不充沛等一(yi)系列負面(mian)影響。于(yu)是在(zai)這種情(qing)況下(xia)開展(zhan)大(da)學生(sheng)素質拓展(zhan)是很有(you)必要(yao)的(de)。

基于上述因素考(kao)慮(lv)，我們(men)開展了當代大學生(sheng)(sheng)素質(zhi)拓(tuo)展項目(mu)。大學生(sheng)(sheng)素質(zhi)拓(tuo)展活動，是(shi)一項著眼于引導和幫助(zhu)大學生(sheng)(sheng)全(quan)面發(fa)展的素質(zhi)教(jiao)育(yu)計劃，是(shi)在強調課堂教(jiao)育(yu)為主渠(qu)道作用的前(qian)提下，發(fa)揮(hui)“第二課堂”培養人才作用的又一項系統工程。它是一項優化當代大學生課外活動內容、促進學生全面發展的素質教育計劃，對于進一步整合工作內容和資源，實現共青團工作的全面活躍具有積極的意義。“素質拓展活動”不是一個階段性的活動，而是一項具有長期規劃、長遠目標、需要常抓不懈的工作。因此我希望我們院校制定與實施“大學生素質拓展計劃”這一計劃，并繼續實施下去。實施“大學生素質拓展計劃”是結合多年來我們學院團組織參與素質教育的經驗積累，是學院團組織適應新形勢的必然要求，是推進素質教育的有效措施，也是促進學院團組織參與素質教育工作規范化和制度化建設的重要載體，更是學院共青團工作成為黨政所需、社會所需、青年所需的結合點與著力點所在。實施“大學生素質拓展計劃”是貫徹落實“三個代表”重要思想的需要。是引導青年學生學習實踐“三個代表”重要思想，這關系 到當代青年學生的健康成長，關系到青年運動的發展方向的問題。實施“大學生素質拓展計劃”是服務青年學生成長成才的需要。有效地開發和利用人才資源是經濟社會持續發展的重要保證，也是人類進步持久不衰的動力和源泉。實施“大學生素質拓展計劃”,就是要探索出一套幫助、引導青年學生全面提高素質(zhi)(zhi)的有效(xiao)載體和機(ji)制，是培養(yang)和造(zao)就大(da)批創(chuang)新(xin)人才(cai)的重(zhong)要途徑。實施(shi)“大(da)學生素質(zhi)(zhi)拓展(zhan)計(ji)劃(hua)”是學院共(gong)青團工作適應新(xin)形勢發展(zhan)的需(xu)要。如(ru)學分制的全面推廣(guang)和后(hou)勤社會化(hua)改革的深入,造成了班級(ji)功(gong)能的弱化,大學生(sheng)的流動性和選擇性不斷(duan)增強;網絡技術(shu)的發展和普(pu)及,對當代大中學生的思想狀況發生了深刻的影響。在這種(zhong)情況下(xia), 實(shi)施“大(da)學(xue)生素質拓展計劃”,就(jiu)是抓住了青年(nian)學(xue)生對(dui)成長成才、實現自身價值、報效祖國、服(fu)務(wu)社會(hui)這(zhe)樣一個根本性(xing)的(de)需求和(he)愿(yuan)望(wang),必(bi)將進一步(bu)拓寬學院共青(qing)團工(gong)作的空(kong)間(jian)。

大學生素質拓展的意義

我個人認為大學生素質拓展活動，對于提高大學生的綜合素質具有非常重要的意義：

1、提高(gao)自信心(xin)，勇于超(chao)越(yue)(yue)自我。建立相互接納，相互支持(chi)、相互信任的團體氣氛。讓大學生(sheng)在活動中(zhong)開(kai)放自我，超(chao)越(yue)(yue)自我，從而開(kai)發自身潛能，肯(ken)定自我價值，提高(gao)自信心(xin)。

2、激發潛(qian)(qian)能(neng)，完善人(ren)格。幫助(zhu)大學(xue)生認識自我(wo)潛(qian)(qian)在(zai)能(neng)力(li)和(he)(he)(he)極限(xian)，克服恐懼心(xin)理和(he)(he)(he)思(si)想(xiang)障礙，鍛(duan)煉動手能(neng)力(li)和(he)(he)(he)創造力(li)，培養(yang)自信心(xin)和(he)(he)(he)自我(wo)管束能(neng)力(li)，完善人(ren)格。培養(yang)大學(xue)生上(shang)進心(xin)理，增(zeng)強抗挫折和(he)(he)(he)突破能(neng)力(li)，使個(ge)性變得(de)堅強而(er)富有韌性。

3、學(xue)會合作，培(pei)養團隊精神。引(yin)導大學(xue)生(sheng)發現在團體生(sheng)活中合作的價值(zhi)和團體中個(ge)人(ren)的責任。幫(bang)助大學(xue)生(sheng)明白團隊的巨(ju)大力量，領(ling)悟合作精神的重(zhong)要性(xing)，克服排他情緒(xu)和性(xing)格孤(gu)僻心理，培(pei)養與人(ren)溝通融(rong)合