【素(su)(su)質拓展(zhan)的(de)目的(de)】大學生素(su)(su)質拓展(zhan)的(de)意(yi)義 素(su)(su)質拓展(zhan)活(huo)動的(de)意(yi)義

素質拓展活動的意義

何為大學生素質拓展？從相對關系來說就死有別于傳統的室內教育。把同學們組織起來一起到戶外，進行各種戶外游戲活動或者運動項目。從政治方面及學校方面工作來說：大學生素質拓展計劃是由共青團中央、教育部、全國學聯為深入推進高校素質教育而聯合實施的一項系統工程。她以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新能力和實踐能力為重點，以普遍提高科學素質和人文素質為目的，按照現代人力資源開發的思想和理念，為大學生的綜合素質培養進行科學的規劃、個性化培養和綜合性開發。現在人們普遍接受的定義為：素質拓展活動從本質上說就是一種“體驗(yan)式學習”，它是利用崇山(shan)峻嶺、翰海大(da)川等自然條件和環(huan)境，通過精心(xin)設計的(de)(de)水上、野外、場(chang)地(di)等具(ju)有(you)挑(tiao)戰性的(de)(de)活動，讓受(shou)訓練(lian)者在掌握一定的(de)(de)遇險生存(cun)技能(neng)的(de)(de)同(tong)時，開發(fa)其(qi)心(xin)智、培(pei)養其(qi)團隊(dui)精神的(de)(de)一種體育活動方(fang)式。

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拓展訓練活動的主要目的是“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”。它能有效地提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協作等方面的素質和能力，并且可以把其升華到可能達到的頂巔；它能夠培養參與者具有克服困難的毅力、健康的心理素質、積極進取的人生態度、敢于挑戰自我極限的勇氣和精誠合作的團隊意識。拓展訓練活動更有利于參與者個人潛能的挖掘和團隊精神的培養。拓展訓練活動的目標更注重于參與者的心理素質提升, 拓展訓練活動(dong)所(suo)采用(yong)的活動(dong)方式更有(you)計劃性。

當今大學生(sheng)，由于網(wang)絡(luo)技(ji)術信息(xi)技(ji)術的(de)(de)發展，手機電腦的(de)(de)普(pu)及(ji)及(ji)應用，以及(ji)無線網(wang)絡(luo)的(de)(de)全(quan)面覆蓋，以致(zhi)使我們日益沉(chen)迷在(zai)網(wang)絡(luo)的(de)(de)世界中，相比于在(zai)戶外(wai)大汗淋漓曬著大太陽氣喘吁(yu)(yu)吁(yu)(yu)，在(zai)室(shi)(shi)內吹著空調(diao)上著網(wang)，對(dui)大多數人(ren)來(lai)說更具有吸引(yin)了(le)。然而長期的(de)(de)室(shi)(shi)內生(sheng)活，導致(zhi)我們長期不(bu)(bu)見太陽，感(gan)受(shou)不(bu)(bu)到(dao)室(shi)(shi)外(wai)新鮮的(de)(de)空氣，并且(qie)長期的(de)(de)不(bu)(bu)運(yun)動也導致(zhi)了(le)身體機能的(de)(de)下降和衰退，是(shi)人(ren)們更容易生(sheng)病。長期的(de)(de)不(bu)(bu)運(yun)動，也會導致(zhi)精(jing)神(shen)萎靡不(bu)(bu)振，記(ji)憶力下降，精(jing)力不(bu)(bu)充沛等(deng)一系(xi)列負面影響。于是(shi)在(zai)這種情況下開展大學生(sheng)素質拓(tuo)展是(shi)很有必(bi)要的(de)(de)。

基于上述因素考慮(lv)，我們開展(zhan)了(le)當代(dai)大(da)學生(sheng)素質拓展(zhan)項目。大(da)學生(sheng)素質拓展(zhan)活動，是一項著眼于引導和幫助(zhu)大(da)學生(sheng)全面發展(zhan)的(de)素質教育(yu)(yu)計(ji)劃(hua)，是在強(qiang)調課堂教育(yu)(yu)為主(zhu)渠道(dao)作(zuo)用的(de)前提下，發揮“第二課堂”培養人才作用的又一項系統工程。它是一項優化當代大學生課外活動內容、促進學生全面發展的素質教育計劃，對于進一步整合工作內容和資源，實現共青團工作的全面活躍具有積極的意義。“素質拓展活動”不是一個階段性的活動，而是一項具有長期規劃、長遠目標、需要常抓不懈的工作。因此我希望我們院校制定與實施“大學生素質拓展計劃”這一計劃，并繼續實施下去。實施“大學生素質拓展計劃”是結合多年來我們學院團組織參與素質教育的經驗積累，是學院團組織適應新形勢的必然要求，是推進素質教育的有效措施，也是促進學院團組織參與素質教育工作規范化和制度化建設的重要載體，更是學院共青團工作成為黨政所需、社會所需、青年所需的結合點與著力點所在。實施“大學生素質拓展計劃”是貫徹落實“三個代表”重要思想的需要。是引導青年學生學習實踐“三個代表”重要思想，這關系 到當代青年學生的健康成長，關系到青年運動的發展方向的問題。實施“大學生素質拓展計劃”是服務青年學生成長成才的需要。有效地開發和利用人才資源是經濟社會持續發展的重要保證，也是人類進步持久不衰的動力和源泉。實施“大學生素質拓展計劃”,就是(shi)(shi)(shi)要探(tan)索(suo)出(chu)一套幫助、引導青年學(xue)生(sheng)全面提(ti)高素(su)質的(de)(de)有效載體和機制(zhi)，是(shi)(shi)(shi)培養和造就大批(pi)創(chuang)新(xin)(xin)人才的(de)(de)重要途徑。實(shi)施“大學(xue)生(sheng)素(su)質拓(tuo)展(zhan)計(ji)劃”是(shi)(shi)(shi)學(xue)院共(gong)青團工作適應新(xin)(xin)形勢發展(zhan)的(de)(de)需(xu)要。如(ru)學(xue)分制(zhi)的(de)(de)全面推廣(guang)和后勤社會(hui)化改(gai)革(ge)的(de)(de)深入,造(zao)成(cheng)了班(ban)級功能(neng)的(de)弱化,大學生的流動性和選擇(ze)性不斷(duan)增強;網絡技(ji)術的發展和普及,對(dui)當代大中學生的(de)(de)思想(xiang)狀(zhuang)況(kuang)發(fa)生了深刻(ke)的(de)(de)影響。在這種情況(kuang)下, 實施“大(da)學生素(su)質拓展計(ji)劃(hua)”,就是(shi)抓住了青(qing)年學(xue)生對成長成才(cai)、實現自身價(jia)值、報效祖國、服務社會(hui)這(zhe)樣一個根本性的需求和愿望,必將進一(yi)步拓寬學院共青團工作的空間。

大學生素質拓展的意義

我個人認為大學生素質拓展活動，對于提高大學生的綜合素質具有非常重要的意義：

1、提高自(zi)信(xin)(xin)心，勇于超(chao)越自(zi)我(wo)。建立相(xiang)互(hu)接納(na)，相(xiang)互(hu)支持、相(xiang)互(hu)信(xin)(xin)任的團體氣氛(fen)。讓(rang)大(da)學生在活動中開(kai)放(fang)自(zi)我(wo)，超(chao)越自(zi)我(wo)，從而開(kai)發(fa)自(zi)身潛能，肯定自(zi)我(wo)價值(zhi)，提高自(zi)信(xin)(xin)心。

2、激發潛(qian)能(neng)，完善(shan)人格。幫助大(da)學(xue)生認識自(zi)我潛(qian)在能(neng)力(li)和(he)極限，克服恐懼心(xin)理(li)(li)和(he)思想障(zhang)礙，鍛煉動手能(neng)力(li)和(he)創造力(li)，培養(yang)自(zi)信心(xin)和(he)自(zi)我管(guan)束能(neng)力(li)，完善(shan)人格。培養(yang)大(da)學(xue)生上進(jin)心(xin)理(li)(li)，增強抗挫折和(he)突破(po)能(neng)力(li)，使個性變得(de)堅強而富有韌性。

3、學會合(he)(he)作，培養(yang)團隊精神。引(yin)導大(da)學生發現在團體生活中合(he)(he)作的(de)價值(zhi)和(he)團體中個人(ren)的(de)責任。幫助大(da)學生明白團隊的(de)巨大(da)力量(liang)，領悟合(he)(he)作精神的(de)重要性(xing)，克服排他情緒和(he)性(xing)格(ge)孤僻(pi)心理(li)，培養(yang)與人(ren)溝通融(rong)合(he)(he)