女大學生怎樣做好職業生涯規劃？

1、認清自我

擇業(ye)(ye)(ye)首先要認識自(zi)(zi)我(wo)，了(le)解(jie)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)性格、氣質以及能力、興趣、特長，給(gei)自(zi)(zi)己恰當的(de)(de)(de)認知和(he)定(ding)位，搞清適(shi)合(he)干(gan)什么，能干(gan)什么，從而(er)確(que)定(ding)大致的(de)(de)(de)選擇方向(xiang)和(he)范圍。其次，必須明確(que)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)價值(zhi)觀，即確(que)定(ding)自(zi)(zi)己在職(zhi)業(ye)(ye)(ye)中最看重什么。通(tong)過工作，是(shi)為了(le)賺錢，還是(shi)希望有個良(liang)好發(fa)展(zhan)空間，或是(shi)為將(jiang)來的(de)(de)(de)長遠發(fa)展(zhan)積累(lei)經驗和(he)技能？在搞清楚(chu)階(jie)段性目的(de)(de)(de)和(he)價值(zhi)取(qu)向(xiang)之(zhi)后，才會有一個相對(dui)明確(que)的(de)(de)(de)求職(zhi)方向(xiang)和(he)目標。向(xiang)陽生(sheng)涯CCDM職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃師提醒，只有弄清了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)標準(zhun)，才能避免擇業(ye)(ye)(ye)時的(de)(de)(de)盲(mang)目。

2、解讀職業

對自己想從事的職(zhi)業(ye)要進行深入綜(zong)合的分析，了(le)解該職(zhi)業(ye)所需的專業(ye)訓練、能力(li)、年齡、性格特點(dian)等要求，職(zhi)業(ye)的性質、工(gong)作(zuo)環(huan)(huan)境、福利待(dai)遇以(yi)及發(fa)(fa)展(zhan)空間和就業(ye)競爭機會(hui)。向陽生(sheng)涯(ya)(ya)認為，除此之外，還要清(qing)楚公(gong)司文(wen)化和人(ren)文(wen)環(huan)(huan)境。這樣就不會(hui)在(zai)費(fei)盡心思找到工(gong)作(zuo)后(hou)，因為與(yu)自己的期(qi)望相差(cha)甚遠而(er)放(fang)棄工(gong)作(zuo)機會(hui)。向陽生(sheng)涯(ya)(ya)上千份案例數據顯示(shi)，職(zhi)場新人(ren)總(zong)是在(zai)頻(pin)繁(fan)地(di)更換工(gong)作(zuo)單位，許多人(ren)或(huo)以(yi)薪資作(zuo)參考，或(huo)以(yi)環(huan)(huan)境舒適度為指標，很少有人(ren)從行業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)現狀、優劣勢(shi)、發(fa)(fa)展(zhan)前景預測(ce)等出(chu)發(fa)(fa)，理(li)性而(er)全面地(di)思考問題，最(zui)終導致個人(ren)得不到長(chang)遠發(fa)(fa)展(zhan)。

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3、準確定位

大(da)學生求職(zhi)難的真正原(yuan)因(yin)在于，他們(men)不能為自(zi)己確立一個清晰的職(zhi)業(ye)定(ding)(ding)位(wei)，給自(zi)己制定(ding)(ding)一個職(zhi)業(ye)規劃(hua)。李繪芳(fang)老師認為，大(da)學生應該先解決(jue)這個根本(ben)問題，然后(hou)再(zai)尋求專(zhuan)(zhuan)業(ye)包裝以獲得更好的職(zhi)位(wei)。如今有(you)很多大(da)學生選擇通過(guo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)機構(gou)來武裝自(zi)己，增加自(zi)己求職(zhi)時(shi)的砝(fa)碼，請(qing)專(zhuan)(zhuan)家幫自(zi)己確立職(zhi)業(ye)定(ding)(ding)位(wei)，制定(ding)(ding)職(zhi)業(ye)規劃(hua)，從根本(ben)上解決(jue)就業(ye)難問題。

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4、鎖定目標

通過前面三個(ge)步驟后，現(xian)在(zai)需(xu)要根據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)特點和現(xian)實條件，確立生涯目標(biao)。也就(jiu)(jiu)是(shi)說順利找到(dao)職業(ye)定(ding)位后，需(xu)要對(dui)自(zi)己(ji)過往的(de)(de)(de)實習(xi)經(jing)歷(li)或工作(zuo)經(jing)驗進(jin)行認(ren)真的(de)(de)(de)疏理，在(zai)此基(ji)礎上(shang)，你的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)范圍便能(neng)夠進(jin)行鎖定(ding)，比如在(zai)哪些行業(ye)什么(me)職位上(shang)，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力將得到(dao)最大最順利的(de)(de)(de)展現(xian)和發揮。當你的(de)(de)(de)求職目標(biao)變得“有(you)的(de)(de)(de)放(fang)矢”時(shi)，你的(de)(de)(de)求職行動就(jiu)(jiu)會變得更(geng)(geng)加有(you)成效。李繪芳(fang)老師認(ren)為，思考之(zhi)后的(de)(de)(de)行動，更(geng)(geng)能(neng)體現(xian)其價(jia)值。

5、確定方案

確認了就業范圍，還需要為自己制定一個可操作的短期目標計劃，專家組指出，對于缺乏工作經歷的大學生，找到進入職場的機會是當前的首要任務。這時要學會積極主動地尋求幫助，用好身邊的人脈資源，盡早接觸社會，尋找各類工作機會，最好能通過熟人推薦工作，這樣的成功率往往最大。同時要注重自己學習能力的培訓與提升，不單單是專業領域的技能，而是多個領域都可能用到的技能和素質，包括自信心、溝通能力、團隊合作、分析問題、解決問題、挫折應對、時間管理等方面的能力，這些技能和素質的增強，有助于提升求職成功率、在職場的適應程度等。

6、客觀評估

職業生(sheng)涯行(xing)(xing)動計(ji)劃(hua)(hua)表實施了一個(ge)階段后，需(xu)要(yao)(yao)適(shi)時地進(jin)行(xing)(xing)評估和調(diao)(diao)整。因為根據(ju)個(ge)人需(xu)要(yao)(yao)和現實的(de)不斷(duan)變化，職業生(sheng)涯目標計(ji)劃(hua)(hua)也(ye)要(yao)(yao)進(jin)行(xing)(xing)一系列(lie)不斷(duan)的(de)調(diao)(diao)整。在(zai)(zai)這個(ge)階段，你可(ke)以將自己做(zuo)得好(hao)的(de)地方繼續發揚，需(xu)要(yao)(yao)完善的(de)方面(mian)進(jin)行(xing)(xing)改進(jin)，同時對實施過種中需(xu)要(yao)(yao)調(diao)(diao)整的(de)方面(mian)進(jin)行(xing)(xing)適(shi)當的(de)修改。向(xiang)陽生(sheng)涯強調(diao)(diao)，在(zai)(zai)整個(ge)職業生(sheng)涯目標計(ji)劃(hua)(hua)的(de)實施過程中，行(xing)(xing)動力是關鍵。如(ru)果做(zuo)好(hao)計(ji)劃(hua)(hua)而不去執行(xing)(xing)，前面(mian)付出的(de)努力就等于白費功夫、毫無意義。