一、學水粉畫的最佳年齡

學水粉畫的最(zui)佳年齡是六(liu)七歲(sui)的時候，六(liu)七歲(sui)的孩子(zi)充(chong)滿(man)了想象力(li)(li)(li)，而且形成了一定的思維習慣和觀察能力(li)(li)(li)，對顏色(se)也極為敏感(gan)，這(zhe)個時候學習水粉畫(hua)是最(zui)好的，不僅可(ke)以(yi)提高孩子(zi)的色(se)彩搭配能力(li)(li)(li)以(yi)及調色(se)能力(li)(li)(li)，還可(ke)以(yi)激發創造力(li)(li)(li)。

水(shui)粉畫是(shi)一種比較適合小(xiao)孩(hai)子(zi)學習(xi)的(de)繪(hui)畫，一般是(shi)六七歲(sui)的(de)小(xiao)孩(hai)子(zi)就可以(yi)學習(xi)水(shui)粉畫了(le)。這個(ge)年齡階段的(de)孩(hai)子(zi)是(shi)繪(hui)畫的(de)轉型期(qi)，也就是(shi)說，這個(ge)時期(qi)的(de)孩(hai)子(zi)無(wu)論是(shi)思維習(xi)慣還是(shi)觀察(cha)能力都有著(zhu)驚人的(de)進(jin)步(bu)，讓他學習(xi)水(shui)粉畫無(wu)疑是(shi)最佳(jia)的(de)選擇。

水粉畫歲色彩的(de)要(yao)求(qiu)比較(jiao)高，而(er)六七歲的(de)孩子正好(hao)是對(dui)顏(yan)色極為敏感(gan)的(de)時期，而(er)且還在還有(you)這豐富的(de)想象力，通過(guo)學習水粉畫，可以(yi)(yi)培養孩子對(dui)顏(yan)色更(geng)深層次的(de)理解，提高孩子的(de)色彩搭配能力以(yi)(yi)及(ji)調(diao)色能力，可以(yi)(yi)發揮想象力、激發創(chuang)造力，創(chuang)造出無限可能。

二、零基礎水粉畫入門須知

學水粉畫的好處

1、有(you)助于培養孩子的色彩感覺

色彩(cai)(cai)(cai)對于孩子來說(shuo)既是美術學習的(de)一(yi)部分，也是美術學習的(de)興(xing)奮劑。孩子對各種(zhong)鮮艷美麗的(de)色彩(cai)(cai)(cai)充滿著(zhu)強烈的(de)喜(xi)愛與好奇，從幼(you)兒開(kai)始孩子就(jiu)已經接觸各種(zhong)色彩(cai)(cai)(cai)，只是油畫棒、水彩(cai)(cai)(cai)筆、橡皮泥等(deng)繪畫工(gong)具材(cai)料(liao)的(de)色彩(cai)(cai)(cai)都是現成的(de)，只要憑自己的(de)喜(xi)好任意選用就(jiu)是了(le)。

2、有(you)助于培養孩子的個性(xing)與感性(xing)

個(ge)性(xing)和感(gan)覺(jue)(jue)是(shi)兩個(ge)方(fang)面，個(ge)性(xing)是(shi)區別于他人的(de)(de)獨(du)特(te)的(de)(de)風格，主要指繪(hui)畫表(biao)現(xian)形式、內(nei)容等方(fang)面與眾不同;感(gan)覺(jue)(jue)則是(shi)孩子對色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)的(de)(de)獨(du)特(te)的(de)(de)理(li)解能(neng)力。通過學習，孩子在掌握水粉畫的(de)(de)基本(ben)(ben)表(biao)現(xian)方(fang)法(fa)及色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)基本(ben)(ben)規律后，能(neng)用自(zi)己的(de)(de)獨(du)特(te)的(de)(de)色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)感(gan)覺(jue)(jue)表(biao)現(xian)美麗的(de)(de)世界。

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3、有助(zhu)于激發(fa)孩(hai)子的創作與(yu)創新

水(shui)(shui)粉畫是一種(zhong)畫種(zhong)，也是一種(zhong)繪畫語言(yan)。只(zhi)有(you)引(yin)導孩子(zi)(zi)在掌握水(shui)(shui)粉畫的(de)表(biao)現方(fang)法后(hou)，能(neng)獨立進行繪畫創作表(biao)現，用孩子(zi)(zi)的(de)視角去發現生活中(zhong)的(de)美麗，并能(neng)水(shui)(shui)粉畫的(de)形式表(biao)現出來，達到舉一反三(san)的(de)目的(de)。這(zhe)是教孩子(zi)(zi)學習水(shui)(shui)粉畫的(de)最高境界(jie)。

4、有助于放(fang)松孩子的(de)心靈(ling)

孩(hai)子(zi)學習(xi)水(shui)粉畫，能(neng)(neng)(neng)給(gei)孩(hai)子(zi)一(yi)個更加自(zi)由、寬廣的(de)色(se)彩表現(xian)空間(jian)。或艷麗、柔潤、明亮、渾厚(hou)。在(zai)使用(yong)水(shui)調合(he)水(shui)粉顏料繪(hui)制時，還能(neng)(neng)(neng)讓孩(hai)子(zi)有一(yi)種不能(neng)(neng)(neng)自(zi)主控制、意外生(sheng)成的(de)色(se)彩驚喜。一(yi)幅好的(de)兒童(tong)水(shui)粉畫就是一(yi)首優美的(de)歌,一(yi)段滿含童(tong)趣的(de)故事,它不但能(neng)(neng)(neng)感染(ran)孩(hai)子(zi)，也能(neng)(neng)(neng)讓成年人找回那久違的(de)童(tong)真(zhen)。

學習水粉畫注意

1、循序性

從(cong)(cong)易到(dao)難(nan)、從(cong)(cong)簡(jian)(jian)到(dao)繁是(shi)學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)中(zhong)不(bu)(bu)(bu)能(neng)忽視的(de)(de)(de)進度(du)(du)原則(ze)。目前在(zai)(zai)我國專門美術院校中(zhong),在(zai)(zai)素描(miao)教學(xue)(xue)中(zhong)已形成從(cong)(cong)幾何形體(ti)寫(xie)(xie)生(sheng)開始(shi)到(dao)人像(xiang)、從(cong)(cong)室內(nei)(nei)靜(jing)(jing)態對象到(dao)室外速寫(xie)(xie)等一(yi)整套完(wan)整的(de)(de)(de)合(he)理的(de)(de)(de)內(nei)(nei)容與進度(du)(du)的(de)(de)(de)寫(xie)(xie)生(sheng)教學(xue)(xue)體(ti)系,這對打(da)好扎實的(de)(de)(de)造型基礎具(ju)有決(jue)定性意義。而在(zai)(zai)色(se)彩(cai)寫(xie)(xie)生(sheng)教學(xue)(xue)方(fang)面(mian),循序性卻(que)并(bing)不(bu)(bu)(bu)十分(fen)嚴格,沒有與素描(miao)的(de)(de)(de)進度(du)(du)相(xiang)適(shi)(shi)應(ying)與配(pei)合(he),以(yi)(yi)至初學(xue)(xue)色(se)彩(cai)階(jie)段(duan)(duan)就以(yi)(yi)復(fu)雜而難(nan)于(yu)表現的(de)(de)(de)器物(wu)(wu)作為(wei)寫(xie)(xie)生(sheng)課(ke)(ke)題,其學(xue)(xue)習(xi)(xi)效果是(shi)不(bu)(bu)(bu)可能(neng)好的(de)(de)(de)。如果畫靜(jing)(jing)物(wu)(wu),缺乏供選擇的(de)(de)(de)道具(ju)、器皿、襯(chen)布等,要(yao)(yao)組(zu)織好一(yi)組(zu)合(he)適(shi)(shi)的(de)(de)(de)、色(se)彩(cai)完(wan)美的(de)(de)(de)靜(jing)(jing)物(wu)(wu)是(shi)困難(nan)的(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)(yi)色(se)彩(cai)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)寫(xie)(xie)生(sheng),要(yao)(yao)從(cong)(cong)主要(yao)(yao)方(fang)面(mian)來不(bu)(bu)(bu)斷改進,才能(neng)不(bu)(bu)(bu)斷提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)(xi)效率。色(se)彩(cai)寫(xie)(xie)生(sheng)一(yi)般先從(cong)(cong)室內(nei)(nei)靜(jing)(jing)物(wu)(wu)開始(shi),后(hou)(hou)進入(ru)風景(jing)寫(xie)(xie)生(sheng)。風景(jing)寫(xie)(xie)生(sheng)也要(yao)(yao)重視難(nan)易進度(du)(du),從(cong)(cong)簡(jian)(jian)單的(de)(de)(de)景(jing)物(wu)(wu)構圖開始(shi),然(ran)后(hou)(hou)畫較復(fu)雜的(de)(de)(de)景(jing)物(wu)(wu)。色(se)彩(cai)人物(wu)(wu)寫(xie)(xie)生(sheng)課(ke)(ke)題,應(ying)在(zai)(zai)色(se)彩(cai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)最后(hou)(hou)階(jie)段(duan)(duan)進行(xing),是(shi)否安(an)排(pai)人物(wu)(wu)課(ke)(ke)題,應(ying)該考(kao)慮專業的(de)(de)(de)需要(yao)(yao)。

2、嚴格性

技術(shu)學(xue)科的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)訓練(lian)都應是(shi)(shi)(shi)十分嚴(yan)格的(de)(de),這(zhe)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)的(de)(de)一(yi)般原則,美(mei)術(shu)教(jiao)學(xue)自然也不例外。嚴(yan)格的(de)(de)本質(zhi)(zhi)意義是(shi)(shi)(shi)反(fan)對隨意性,在(zai)(zai)美(mei)術(shu)院校里(li),基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)學(xue)的(de)(de)嚴(yan)格性反(fan)映在(zai)(zai)貫徹教(jiao)學(xue)大綱和體(ti)現(xian)在(zai)(zai)教(jiao)師根據(ju)教(jiao)學(xue)大綱要(yao)求的(de)(de)授課計劃和嚴(yan)格的(de)(de)技術(shu)指導之中。基(ji)(ji)礎(chu)訓練(lian)實質(zhi)(zhi)上是(shi)(shi)(shi)一(yi)種限(xian)制(zhi)(zhi),限(xian)制(zhi)(zhi)在(zai)(zai)作畫時(shi)脫離教(jiao)學(xue)要(yao)求的(de)(de)隨意與不嚴(yan)格。只有經過嚴(yan)格訓練(lian),在(zai)(zai)未來的(de)(de)藝術(shu)表(biao)現(xian)中,才可能有更多(duo)的(de)(de)自由與較強的(de)(de)表(biao)現(xian)力(li),否則將來的(de)(de)藝術(shu)表(biao)現(xian)力(li)必(bi)受限(xian)制(zhi)(zhi)。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)辯證的(de)(de)關系。

3、反復性

任(ren)何技術的(de)(de)學習和訓練,都須經過不斷反復、千錘百煉方能達到其目(mu)的(de)(de)。在(zai)數(shu)量積累后才有可能獲(huo)得(de)質的(de)(de)飛躍。忽視質量要求的(de)(de)數(shu)量是(shi)缺(que)乏(fa)嚴格要求的(de)(de)不可取(qu)的(de)(de)做法。技術精(jing)進,唯有依靠反復的(de)(de)磨(mo)練。

4、堅持性

基礎學(xue)習(xi)(xi),一(yi)般容易使人感到(dao)枯燥乏味,但是繪畫(hua)技能的(de)不斷(duan)發展與長進,無(wu)法跨越(yue)這個重要的(de)階段。它直接關系著學(xue)習(xi)(xi)的(de)成(cheng)敗(bai)。所(suo)謂“堅持(chi)就(jiu)是勝(sheng)利(li)(li)”,說明學(xue)習(xi)(xi)中的(de)意志、毅力(li),與獲得成(cheng)功勝(sheng)利(li)(li)有著密(mi)切關系。如以畫(hua)速(su)(su)(su)(su)寫(xie)(xie)為例,一(yi)天(tian)化一(yi)二十分(fen)鐘,在室(shi)外畫(hua)三五(wu)張速(su)(su)(su)(su)寫(xie)(xie)是簡單易行的(de)事;要是每天(tian)都畫(hua)速(su)(su)(su)(su)寫(xie)(xie),堅持(chi)半年一(yi)年,三年五(wu)年,以至終生不斷(duan),那就(jiu)是不得了的(de)事。許(xu)多著名的(de)畫(hua)家和速(su)(su)(su)(su)寫(xie)(xie)大師.就(jiu)是這樣(yang)成(cheng)長起來的(de)。所(suo)以“持(chi)之以恒”是走向成(cheng)功的(de)保證,色彩(cai)學(xue)習(xi)(xi)也是如此。