提起(qi)職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)，人們常常想(xiang)起(qi)“使無業(ye)(ye)者(zhe)有業(ye)(ye)，使有業(ye)(ye)者(zhe)樂(le)業(ye)(ye)”，想(xiang)到“大國工匠”，可在目前我國各級各類教育(yu)(yu)(yu)中，職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)還會被一(yi)些人看(kan)成是“洼地(di)”與“短板”。

之前國(guo)務(wu)院印發(fa)《國(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革實施(shi)方案(an)》，這份被看做“辦好新時代職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)頂(ding)層設(she)計和施(shi)工藍(lan)圖”的(de)方案(an)，第一(yi)句話就指出，“職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)與普(pu)通教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)兩種不同(tong)教(jiao)育(yu)(yu)類型，具有同(tong)等(deng)重(zhong)要(yao)(yao)地位。”不僅(jin)明(ming)確了職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)在我國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系中的(de)重(zhong)要(yao)(yao)地位，也為我國(guo)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)指明(ming)了未(wei)來的(de)發(fa)展方向。

職業教育(yu)對于國(guo)家發展極為重要。世界經濟的(de)競爭，很大程度上(shang)是科學技術和(he)(he)制造(zao)(zao)業的(de)競爭，這(zhe)種競爭不僅(jin)需要一流(liu)的(de)管理人才(cai)(cai)和(he)(he)研(yan)究人才(cai)(cai)，也需要一流(liu)的(de)能(neng)工巧匠(jiang)。推進中(zhong)國(guo)制造(zao)(zao)向中(zhong)國(guo)創造(zao)(zao)轉變、中(zhong)國(guo)速度向中(zhong)國(guo)質(zhi)量(liang)轉變、制造(zao)(zao)大國(guo)向制造(zao)(zao)強(qiang)國(guo)轉變，必須建設一支(zhi)高素質(zhi)的(de)產(chan)業工人隊伍(wu)，培養更(geng)多的(de)“大國(guo)工匠(jiang)”。

從就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)的(de)(de)維度打量(liang)，當前推動高(gao)質量(liang)發展、壯(zhuang)大實體經濟，需(xu)要數量(liang)充足的(de)(de)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)(cai)作(zuo)為(wei)(wei)支撐(cheng)，職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)肩負(fu)著傳(chuan)承(cheng)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)、培養(yang)多樣(yang)化人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)職能(neng)(neng)，對接(jie)市場需(xu)求、更(geng)(geng)大規模開展職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和培訓，可(ke)以幫助學生掌(zhang)握一技(ji)(ji)之長，實現更(geng)(geng)高(gao)質量(liang)、更(geng)(geng)充分的(de)(de)就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)。職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)更(geng)(geng)是深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革的(de)(de)重要突破口。職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展得好，能(neng)(neng)提供更(geng)(geng)多樣(yang)化的(de)(de)成(cheng)長成(cheng)才(cai)(cai)路徑，有效(xiao)分流高(gao)考升學的(de)(de)壓力，從而緩解“千軍萬馬過獨木橋(qiao)”的(de)(de)現象，為(wei)(wei)深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革創造更(geng)(geng)好的(de)(de)條件。

當(dang)然(ran)，目前職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育發(fa)展還(huan)面(mian)臨著(zhu)挑戰和難題(ti)，如社會認識存在偏差、技術技能人才(cai)(cai)發(fa)展的渠道窄、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育吸引(yin)力(li)不強、企業(ye)(ye)(ye)參與辦學的積極性不高(gao)等(deng)。面(mian)對(dui)這些挑戰與難題(ti)，必(bi)須深刻(ke)把(ba)握(wo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育面(mian)臨的形勢任務(wu)，著(zhu)眼全局(ju)、落實政策、解決(jue)問(wen)題(ti)，推動新時代職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育不斷改(gai)革(ge)發(fa)展。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育發(fa)展得好，能提(ti)供更多(duo)樣化的成長成才(cai)(cai)路徑(jing)，有效(xiao)分流高(gao)考升學的壓力(li)，為深化教(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)創造(zao)更好的條件。