風(feng)景園(yuan)(yuan)林專(zhuan)業是一(yi)門(men)集(ji)藝術設(she)計(ji)、工(gong)程技術、自(zi)然科學(xue)、社(she)會科學(xue)于一(yi)體的(de)(de)(de)綜合性學(xue)科，旨在(zai)培養能(neng)(neng)夠從事城(cheng)(cheng)鄉(xiang)綠色(se)空間規劃與(yu)設(she)計(ji)、景觀(guan)資(zi)源保護與(yu)管理、園(yuan)(yuan)林工(gong)程施(shi)工(gong)與(yu)養護等工(gong)作的(de)(de)(de)專(zhuan)業人才。然而該專(zhuan)業的(de)(de)(de)就(jiu)業前景卻是兩極分化，個別厲害的(de)(de)(de)人可以(yi)進到大(da)(da)型園(yuan)(yuan)林公司(si)或各(ge)個城(cheng)(cheng)市規劃院任(ren)職，薪資(zi)待遇(yu)非(fei)常(chang)好。但由(you)于崗(gang)位有限，絕大(da)(da)部分業務能(neng)(neng)力一(yi)般(ban)的(de)(de)(de)學(xue)生就(jiu)很難找(zhao)到好去處，而該專(zhuan)業在(zai)實際工(gong)作中(zhong)非(fei)常(chang)注重實踐(jian)經驗與(yu)現(xian)場操(cao)作能(neng)(neng)力，審(shen)美和動手能(neng)(neng)力往(wang)往(wang)是通過實踐(jian)積累的(de)(de)(de)，考研(yan)進修不(bu)如早點進入(ru)社(she)會積累經驗。

機(ji)械(xie)電子(zi)工程(cheng)專業是融合了機(ji)械(xie)設計(ji)制(zhi)(zhi)造(zao)、電子(zi)信息控(kong)制(zhi)(zhi)和計(ji)算(suan)機(ji)技(ji)術等多(duo)個(ge)領(ling)域的(de)(de)(de)交叉學(xue)科，旨在(zai)培養能(neng)(neng)夠在(zai)機(ji)械(xie)裝備的(de)(de)(de)設計(ji)、研發、制(zhi)(zhi)造(zao)、運行(xing)維護(hu)及其自動(dong)化控(kong)制(zhi)(zhi)系統(tong)開(kai)發等方面(mian)工作(zuo)的(de)(de)(de)高級工程(cheng)技(ji)術人(ren)才。機(ji)械(xie)電子(zi)類相關(guan)(guan)行(xing)業非(fei)常重視實踐(jian)經驗(yan)和動(dong)手能(neng)(neng)力，許多(duo)崗位(wei)在(zai)招聘時會看重應聘者的(de)(de)(de)工程(cheng)項目經驗(yan)以(yi)及實際操作(zuo)技(ji)能(neng)(neng)，研究(jiu)生階段雖(sui)然可(ke)以(yi)深化理論知識(shi)，但(dan)可(ke)能(neng)(neng)會減(jian)少直接的(de)(de)(de)實踐(jian)經驗(yan)積累。實際上，機(ji)械(xie)電子(zi)很多(duo)相關(guan)(guan)崗位(wei)對(dui)學(xue)歷的(de)(de)(de)硬性要求(qiu)并不高，研究(jiu)生的(de)(de)(de)學(xue)歷優勢比不上幾年工作(zuo)經驗(yan)累積。

體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)人文社會(hui)學(xue)專業是個相(xiang)對(dui)冷門的(de)專業，它主要(yao)研究(jiu)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)現象(xiang)的(de)社會(hui)文化(hua)背景、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)與(yu)人的(de)全面(mian)發展、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)的(de)社會(hui)功能與(yu)價(jia)值(zhi)、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)政策(ce)法(fa)規(gui)、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)經濟(ji)、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)傳(chuan)播、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)史與(yu)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)哲學(xue)等諸多領域，旨在培(pei)養能夠在教育(yu)、科研、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)行政部門、新聞傳(chuan)媒、社區(qu)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)產(chan)業等領域從事研究(jiu)、管理、教學(xue)、咨詢和服務工作的(de)復合(he)型(xing)人才(cai)。整體(ti)(ti)(ti)(ti)來看(kan)，市(shi)場對(dui)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)類研究(jiu)生(sheng)學(xue)歷(li)的(de)直接(jie)需(xu)求(qiu)可能不如對(dui)實踐經驗的(de)要(yao)求(qiu)迫切，很多相(xiang)關體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)類崗(gang)位(wei)往(wang)往(wang)需(xu)要(yao)通過實際(ji)工作來積累(lei)(lei)，而(er)不是學(xue)歷(li)的(de)累(lei)(lei)加(jia)。

旅(lv)(lv)(lv)游(you)管(guan)理(li)專業主要培養(yang)能(neng)夠(gou)從事旅(lv)(lv)(lv)游(you)企業運(yun)營(ying)與(yu)管(guan)理(li)、旅(lv)(lv)(lv)游(you)規(gui)劃與(yu)開發、旅(lv)(lv)(lv)游(you)市(shi)(shi)場(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)、旅(lv)(lv)(lv)游(you)服務與(yu)接(jie)待(dai)、旅(lv)(lv)(lv)游(you)資源評價(jia)與(yu)保護等工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)專門(men)(men)人(ren)才。學(xue)生通(tong)過學(xue)習，掌(zhang)握旅(lv)(lv)(lv)游(you)經(jing)濟學(xue)、旅(lv)(lv)(lv)游(you)市(shi)(shi)場(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)、旅(lv)(lv)(lv)游(you)規(gui)劃、酒店(dian)管(guan)理(li)、旅(lv)(lv)(lv)行(xing)(xing)社管(guan)理(li)、旅(lv)(lv)(lv)游(you)景區管(guan)理(li)等多方面的(de)理(li)論(lun)知識和實(shi)踐技能(neng)，旨(zhi)在促進旅(lv)(lv)(lv)游(you)業的(de)健(jian)康(kang)發展(zhan)和高效運(yun)作(zuo)(zuo)。旅(lv)(lv)(lv)游(you)相關(guan)行(xing)(xing)業的(de)特點就是看(kan)能(neng)力不(bu)看(kan)學(xue)歷，入行(xing)(xing)門(men)(men)檻很低(di)，如果(guo)能(neng)力足夠(gou)，從業人(ren)員(yuan)甚至可能(neng)只(zhi)有小學(xue)畢業。所以與(yu)其花費(fei)大(da)量時間考研，不(bu)如本(ben)科畢業后(hou)直接(jie)進入行(xing)(xing)業工(gong)作(zuo)(zuo)，積累行(xing)(xing)業經(jing)驗。

戲(xi)(xi)劇(ju)與(yu)影視(shi)專業(ye)是(shi)(shi)一個涵蓋編(bian)劇(ju)、導演、表演、影視(shi)制作(zuo)、舞臺(tai)(tai)美術(shu)(shu)、影視(shi)評(ping)論(lun)等(deng)多個子(zi)領(ling)域的(de)(de)綜合藝(yi)(yi)術(shu)(shu)學(xue)(xue)科，旨(zhi)在(zai)培養(yang)具有扎實的(de)(de)戲(xi)(xi)劇(ju)與(yu)影視(shi)理論(lun)基礎(chu)、創作(zuo)實踐能(neng)力和(he)審美鑒賞水準的(de)(de)專業(ye)人才。戲(xi)(xi)劇(ju)與(yu)影視(shi)行業(ye)非常看重實踐經驗，無論(lun)是(shi)(shi)表演藝(yi)(yi)術(shu)(shu)還是(shi)(shi)幕后制作(zuo)，都離不開大量的(de)(de)實踐操作(zuo)和(he)現場經驗積累(lei)，而研究(jiu)生(sheng)階段的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)可能(neng)較(jiao)難提供足夠的(de)(de)時間和(he)機(ji)(ji)會(hui)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)直接(jie)參與(yu)行業(ye)實踐。相(xiang)關行業(ye)入圍門檻也不會(hui)太高，本科學(xue)(xue)歷的(de)(de)畢業(ye)生(sheng)在(zai)演藝(yi)(yi)團體、電視(shi)臺(tai)(tai)、影視(shi)制作(zuo)公司、新媒體平臺(tai)(tai)、文化藝(yi)(yi)術(shu)(shu)教育機(ji)(ji)構等(deng)多個領(ling)域就能(neng)有廣闊的(de)(de)就業(ye)空間。

應(ying)用數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業致力于(yu)培養具有扎(zha)實(shi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論基礎、掌握(wo)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)模和(he)計算方法，并能將其應(ying)用于(yu)解決實(shi)際(ji)問題的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業人才。該(gai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習過(guo)(guo)程中(zhong)，會接觸到(dao)諸如數(shu)(shu)據分析、優化(hua)理論、隨機(ji)過(guo)(guo)程、運籌學(xue)(xue)(xue)(xue)、計算數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)等領域(yu)。數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)是一個深不(bu)見(jian)底的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，或許考研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)能夠讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)深入(ru)地了(le)解該(gai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，也確(que)實(shi)能夠學(xue)(xue)(xue)(xue)習到(dao)更(geng)多的(de)(de)相關知(zhi)識(shi)，但這(zhe)些深奧的(de)(de)知(zhi)識(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)今后(hou)的(de)(de)工作幫助(zhu)十(shi)分有限。因為應(ying)用數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)科畢業生(sheng)(sheng)(sheng)在數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)模、數(shu)(shu)據分析等領域(yu)的(de)(de)就(jiu)業前景就(jiu)已經很好了(le)，不(bu)如早點畢業進入(ru)到(dao)社會獲取工作經驗。

哲學專(zhuan)業是一門研究(jiu)人(ren)(ren)類智慧、價值、存在、知識(shi)、真理等(deng)根本問題的學科，旨在培養具有(you)深厚哲學素養、批判性思維和廣闊人(ren)(ren)文(wen)視野的高(gao)級人(ren)(ren)才(cai)。學生在該專(zhuan)業學習(xi)過程中(zhong)，探(tan)究(jiu)古今中(zhong)外哲學思想、道德倫理、邏輯推理、宗(zong)教信仰(yang)、美學觀(guan)念等(deng)多個領(ling)域。哲學專(zhuan)業的職業路徑并非指向某個特定行業，就(jiu)業前景相對(dui)較(jiao)窄，畢(bi)業生主要(yao)從事教師、公務(wu)員等(deng)崗位。考研的時候(hou)，哲學考生需要(yao)熟悉(xi)大(da)量哲學力(li)量，其中(zhong)內容(rong)寬泛，難度較(jiao)大(da)，但這些知識(shi)很(hen)難在今后(hou)的工作(zuo)上有(you)所幫助。

音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)專(zhuan)業主要培養具有扎實(shi)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)理(li)論(lun)基礎、精湛表(biao)演(yan)技藝(yi)和音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)創作能力(li)的(de)專(zhuan)門人(ren)才，涵蓋(gai)作曲技術(shu)理(li)論(lun)、音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)表(biao)演(yan)、音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教育、音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)學研(yan)究等(deng)(deng)多(duo)個方(fang)向。學生在學習(xi)過程中，不僅學習(xi)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)史、音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)理(li)論(lun)、樂(le)(le)(le)器演(yan)奏、聲樂(le)(le)(le)演(yan)唱、指(zhi)揮(hui)、作曲等(deng)(deng)課程，還通過大量的(de)練習(xi)和舞臺實(shi)踐來提升藝(yi)術(shu)表(biao)現力(li)。音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)行業的(de)就業領域廣泛，從舞臺表(biao)演(yan)到(dao)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教育，再到(dao)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)制作、主播、主持人(ren)等(deng)(deng)，但(dan)大部分音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)相(xiang)關職(zhi)業對研(yan)究生學歷的(de)需求并(bing)不強(qiang)烈(lie)，更(geng)多(duo)看重實(shi)際操作經驗和作品積累。

舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)主要培養具(ju)有扎實舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)技能、舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)編(bian)創能力(li)、舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)教(jiao)育和理論素養的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人才。學(xue)生通(tong)(tong)過學(xue)習(xi)，掌握不同類(lei)型舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)的(de)基本技術、舞(wu)劇(ju)編(bian)排、舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)教(jiao)育法、舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)歷史文化(hua)等內容，并通(tong)(tong)過不斷的(de)舞(wu)臺(tai)實踐提升藝術表現(xian)力(li)和創造(zao)力(li)。嚴格(ge)來說(shuo)，舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是個吃青春飯(fan)的(de)領域，就算今(jin)后(hou)打算從事教(jiao)師、編(bian)導等工(gong)作(zuo)，這些崗位對研究生學(xue)歷的(de)需求并不強烈(lie)，更(geng)注重(zhong)實際(ji)表演(yan)和教(jiao)學(xue)效果(guo)，或者(zhe)曾(ceng)經(jing)獲得的(de)榮譽。這些東西都需要通(tong)(tong)過長期實踐和舞(wu)臺(tai)表演(yan)積累的(de)，研究生階段的(de)學(xue)習(xi)雖可(ke)深(shen)化(hua)理論知識，但可(ke)能無法替代實際(ji)舞(wu)臺(tai)經(jing)驗。

出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)專(zhuan)業(ye)主要培(pei)養能夠在(zai)圖書、期刊、數字出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)、多(duo)媒體出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)等(deng)各類出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)機構從事內容策(ce)劃、編輯加工、版(ban)(ban)(ban)權貿(mao)易、市(shi)場(chang)營銷、出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)經(jing)營管理(li)等(deng)工作(zuo)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)人才。學(xue)生將(jiang)系統(tong)學(xue)習編輯出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)理(li)論(lun)、出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)法(fa)律法(fa)規(gui)、出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)技術、文化(hua)(hua)傳播(bo)、版(ban)(ban)(ban)權知識、市(shi)場(chang)分析(xi)等(deng)相關課程(cheng)。出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)行業(ye)對于初(chu)級崗(gang)位的(de)(de)需求可(ke)能更側重于快速(su)適應市(shi)場(chang)變(bian)化(hua)(hua)和執行能力強的(de)(de)人員，而研(yan)究生學(xue)歷在(zai)某種程(cheng)度上可(ke)能并不(bu)能直(zhi)接轉(zhuan)換為同等(deng)的(de)(de)工作(zuo)經(jing)驗和市(shi)場(chang)敏感度。簡單來說，出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)專(zhuan)業(ye)今后的(de)(de)職業(ye)路徑并不(bu)需要多(duo)高深的(de)(de)學(xue)歷，讀研(yan)究生可(ke)以增加一定競爭力，但十分有限。