應(ying)選(xuan)擇(ze)設計良好，具有安全性，最(zui)好貼有安全標(biao)簽的(de)兒童玩(wan)具。還(huan)要看看玩(wan)具是否含毒(du)、有異味、有尖(jian)角、易(yi)破碎、釘子(zi)不外露(lu)、音響(xiang)不刺耳、不容易(yi)被(bei)吞食、體積(ji)過小容易(yi)塞進耳鼻，在買玩(wan)具時，請多花些時間檢查玩(wan)具是否有潛(qian)在的(de)危險。

對孩(hai)子身心(xin)發(fa)展有益的(de)玩(wan)具(ju)才是好兒童玩(wan)具(ju)。比如色彩鮮艷、擠壓(ya)能發(fa)出聲音的(de)塑(su)膠娃娃可以刺激嬰兒的(de)視(shi)覺(jue)、聽覺(jue)、觸覺(jue)發(fa)展；小(xiao)(xiao)皮球、小(xiao)(xiao)推車可以促(cu)進剛(gang)學走路的(de)寶寶鍛(duan)煉四肢；積木可以幫助小(xiao)(xiao)孩(hai)子啟發(fa)智能等(deng)等(deng)。

家(jia)長可在(zai)平時多(duo)觀察孩(hai)子(zi)的喜(xi)好，購買玩(wan)具時，多(duo)用孩(hai)子(zi)的眼光來(lai)做(zuo)取舍。每當新(xin)玩(wan)具出現(xian)，家(jia)長首先應教(jiao)給(gei)孩(hai)子(zi)該玩(wan)具的性能(neng)、玩(wan)法以及如何(he)愛護(hu)。每次使用玩(wan)具不(bu)宜過多(duo)，可讓孩(hai)子(zi)自(zi)己選(xuan)擇一兩種玩(wan)具，集中(zhong)注意(yi)地玩(wan)。

兒童玩(wan)具應(ying)適合(he)孩(hai)子(zi)不同年齡的操作能力，買超過孩(hai)子(zi)實際(ji)年齡的玩(wan)具給(gei)孩(hai)子(zi)玩(wan)，只會(hui)增(zeng)加(jia)孩(hai)子(zi)的挫折感。爸爸媽(ma)媽(ma)應(ying)注意(yi)讓孩(hai)子(zi)玩(wan)適合(he)他年齡的玩(wan)具，讓孩(hai)子(zi)在娛樂中增(zeng)加(jia)成就感。

買玩(wan)具(ju)(ju)時(shi)應避免一時(shi)沖動，冷靜想(xiang)(xiang)(xiang)一想(xiang)(xiang)(xiang)：這玩(wan)具(ju)(ju)孩(hai)子可(ke)以玩(wan)多久?有(you)些(xie)新奇的(de)兒童玩(wan)具(ju)(ju)只能暫時(shi)滿足孩(hai)子的(de)好(hao)(hao)奇心，新鮮(xian)感一過，孩(hai)子就再(zai)也不(bu)想(xiang)(xiang)(xiang)玩(wan)了，這樣的(de)玩(wan)具(ju)(ju)最好(hao)(hao)不(bu)買。

買經久(jiu)耐用的(de)兒童玩具(ju)可以(yi)培(pei)養孩(hai)子愛惜物品的(de)好習慣。那些一玩就壞，壞了(le)再買的(de)玩具(ju)，買多(duo)了(le)，只會養成孩(hai)子大手大腳的(de)習慣和喜新厭舊的(de)心態。

買(mai)(mai)兒(er)童玩具時請根據你的(de)經濟能力多作(zuo)思(si)量，記住，昂(ang)貴的(de)不(bu)一定就是最(zui)好的(de)。一心想給孩子買(mai)(mai)最(zui)好的(de)玩具，很可能花了大錢(qian)買(mai)(mai)了中看不(bu)中用、孩子也不(bu)喜歡的(de)東西。

寶寶對球的(de)(de)興趣，一(yi)方面(mian)是專心地凝視這個圓圓的(de)(de)東(dong)西，另一(yi)方面(mian)是享受觸摸、抓(zhua)拿球的(de)(de)樂趣。所以，爸爸媽媽不妨給寶寶準備(bei)一(yi)些(xie)外型(xing)可愛又有不同質感(gan)的(de)(de)球，比如由不同材料拼(pin)接而成的(de)(de)布球，或者上(shang)面(mian)有小結的(de)(de)按摩皮球等。

此時，寶寶喜歡(huan)和你在(zai)地板上(shang)相(xiang)對(dui)而(er)坐，一起玩滾球(qiu)的(de)游戲(xi)。再過幾天，他也(ye)許會具備扔球(qiu)的(de)能力，當(dang)然，都是無目(mu)的(de)和目(mu)標的(de)隨便扔。但是他卻(que)不厭其(qi)煩，所以你也(ye)要準備足(zu)夠的(de)耐心(xin)幫他撿(jian)球(qiu)。

大多數媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)都覺得這段時間，自己(ji)更像為(wei)一個手(shou)球(qiu)(qiu)運動員做(zuo)陪練。沒錯，寶寶現(xian)在已經(jing)是(shi)扔(reng)球(qiu)(qiu)的(de)(de)高手(shou)，技術熟練，而且很有(you)力度。他不(bu)僅(jin)喜歡將(jiang)球(qiu)(qiu)舉過頭頂再用(yong)力扔(reng)出去，還(huan)喜歡和你一起玩互(hu)相傳球(qiu)(qiu)的(de)(de)游戲。

寶寶的(de)投擲越來越精確了，現在他(ta)(ta)要開始一項(xiang)更有難度(du)的(de)練習——用(yong)腳(jiao)踢(ti)球、傳球。重心(xin)低的(de)優勢，讓(rang)他(ta)(ta)具(ju)備了足球運動員應有的(de)素(su)質，所以踢(ti)球這件事他(ta)(ta)很容易就能搞定，而且(qie)越踢(ti)越帶勁。看來你這個(ge)陪練也要跟(gen)著(zhu)換一下運動項(xiang)目了。

你的(de)(de)運動小英(ying)雄已經有能力玩正(zheng)規的(de)(de)足球(qiu)(qiu)或(huo)籃球(qiu)(qiu)了，有些寶寶還能準確地將球(qiu)(qiu)踢(ti)進球(qiu)(qiu)門。天(tian)氣好(hao)的(de)(de)時候，不妨(fang)帶他去(qu)運動場一展身手吧(ba)。

寶寶喜歡用嘴“品(pin)嘗”積木(mu)，咬(yao)一(yi)咬(yao)、嘬一(yi)嘬，“嗯，原來積木(mu)和(he)(he)奶(nai)瓶的味道不一(yi)樣。”除此之外，拍打和(he)(he)緊(jin)緊(jin)握住積木(mu)也是他喜歡的玩法(fa)。

他有了(le)新發現——將兩塊積木(mu)撞擊在一起就能(neng)制(zhi)造出(chu)聲音。他還(huan)喜歡制(zhi)造一些(xie)驚人(ren)又惱人(ren)的舉動(dong)，將你剛剛搭好(hao)的積木(mu)大廈，轟地一下(xia)推到，然后再露出(chu)一個“我(wo)多棒(bang)”的微笑。

堆積(ji)(ji)木表(biao)演開始了(le)，雖然不(bu)是什么高樓(lou)大廈，但寶寶憑自己對平衡力的(de)掌控(kong)和理(li)解，已經(jing)能(neng)將2~3塊積(ji)(ji)木羅在一起(qi)。你(ni)可不(bu)要嫌(xian)棄(qi)他(ta)建造(zao)的(de)樓(lou)房(fang)太(tai)矮，更不(bu)要為了(le)制造(zao)高樓(lou)大廈就(jiu)硬逼著他(ta)再碼高一層，因為好戲(xi)還(huan)在后面呢。

現在，寶寶的建筑物越(yue)來(lai)越(yue)高，他(ta)對平衡問題的協調也越(yue)來(lai)越(yue)好，他(ta)已經能勝任堆起4~7塊積木(mu)(mu)了。另外，他(ta)還能將不同種(zhong)類的積木(mu)(mu)按照(zhao)形(xing)狀和顏色分類，即使(shi)是特殊形(xing)狀的積木(mu)(mu)，他(ta)也能分辨出出來(lai)，比(bi)如船(chuan)型、汽車型、動物型等。

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)能(neng)用(yong)積(ji)木打(da)造(zao)出越來越多的(de)(de)建筑物，這可(ke)能(neng)他通(tong)過自(zi)己的(de)(de)創造(zao)力構建出來的(de)(de)類似真實世(shi)界(jie)的(de)(de)模型，比如城堡、橋梁(liang)，還(huan)有隧道。所以，你不妨多帶(dai)他到外面(mian)看看，為他提供(gong)一些素材(cai)。

寶(bao)寶(bao)能(neng)做(zuo)的(de)是(shi)用他的(de)小手(shou)捏住蠟(la)(la)筆，然后亂涂(tu)一起。對他來(lai)說，此(ci)時畫畫可能(neng)并不是(shi)他最感興趣做(zuo)的(de)事，與此(ci)相比，捏住蠟(la)(la)筆，再(zai)用它弄出點東西(xi)才是(shi)讓他興奮的(de)事。所以不妨給(gei)他準備一些好抓、好握的(de)蠟(la)(la)筆，讓他體(ti)驗成功的(de)喜悅。

當寶(bao)寶(bao)看到你(ni)寫、畫(hua)的時候，他就會立即模仿你(ni)。再加上(shang)多數寶(bao)寶(bao)在這個時候學會了(le)走路(lu)，所以(yi)經(jing)常會出現墻上(shang)、床單(dan)上(shang)被他畫(hua)的到處都是(shi)。不要為了(le)這個責怪寶(bao)寶(bao)，他只是(shi)在給(gei)自己練習(xi)的機會，如果怕麻(ma)煩，你(ni)可以(yi)給(gei)他買一些可以(yi)洗掉的蠟(la)筆。

這時候的(de)(de)寶(bao)寶(bao)，很樂意獨自一(yi)人靜(jing)靜(jing)地坐著，守著一(yi)摞(luo)紙和(he)五顏(yan)六色的(de)(de)蠟筆，開始涂鴉。他(ta)(ta)的(de)(de)畫(也許都不(bu)能稱之為畫)沒(mei)有(you)流暢的(de)(de)線條、沒(mei)有(you)構圖，甚至沒(mei)有(you)顏(yan)色的(de)(de)選擇，但是(shi)這就是(shi)他(ta)(ta)的(de)(de)畫。你需要做到就是(shi)欣賞和(he)提(ti)供必要的(de)(de)工具。

寶(bao)寶(bao)的藝術才能(neng)(neng)開始(shi)爆發了。他能(neng)(neng)照著樣子畫(hua)出圓(yuan)形(xing)、十字型、方形(xing)，甚至畫(hua)出人身(shen)體中(zhong)的某一個或幾個部位。3歲的寶(bao)寶(bao)能(neng)(neng)認識(shi)3-4種顏色(se)，有些寶(bao)寶(bao)還(huan)能(neng)(neng)照著樣子寫出幾個英文的大寫字母。

無論(lun)到哪，寶寶都喜歡帶上他的(de)(de)特(te)殊的(de)(de)好朋友，還不(bu)時地給予擁抱。到了這個(ge)年(nian)齡，有些寶寶非(fei)常依(yi)賴他的(de)(de)毛絨玩具，甚(shen)至要和它們一起上床(chuang)睡(shui)覺。

面對著(zhu)和動(dong)物(wu)毛絨玩具，寶寶想(xiang)要和它們對話，于是便模仿(fang)出各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)動(dong)物(wu)叫聲“嘎嘎”、“哼哼”“汪(wang)汪(wang)”。不管怎樣，這(zhe)表示他想(xiang)了解更多(duo)關(guan)于朋友的(de)信息，那么你不妨給他講(jiang)一些和動(dong)物(wu)有關(guan)的(de)簡單(dan)的(de)圖(tu)畫(hua)書。

這些快進入幼兒園的(de)寶寶，整(zheng)天忙于一些簡單的(de)假扮(ban)游戲(xi)，當然是跟他的(de)毛絨玩(wan)具朋友，比(bi)如帶著(zhu)小狗迪(di)迪(di)去散步，給小熊泰迪(di)喂飯，總之寶寶不亦樂乎。

就這(zhe)些毛絨(rong)玩具，寶寶開始(shi)展(zhan)現他獨特的(de)創造力(li)和幻(huan)想力(li)，比如小熊泰迪一(yi)下(xia)就變(bian)成了(le)恐龍、小鴨子古奇(qi)長了(le)一(yi)對(dui)很(hen)大的(de)翅膀，飛(fei)到月亮上。多可(ke)愛的(de)故事(shi)啊，坐(zuo)下(xia)來耐心地聽他講完，在恰(qia)當的(de)時(shi)候(hou)問他“為什么會(hui)變(bian)成這(zhe)樣(yang)呢?”。

到(dao)(dao)了這個年齡，寶寶的興趣(qu)從一(yi)片(pian)(pian)拼(pin)(pin)圖(tu)(tu)(tu)轉(zhuan)到(dao)(dao)了拼(pin)(pin)圖(tu)(tu)(tu)板(ban)，端起拼(pin)(pin)圖(tu)(tu)(tu)板(ban)，輕(qing)輕(qing)地一(yi)翻，所有的拼(pin)(pin)圖(tu)(tu)(tu)片(pian)(pian)就都散落在地上。如果是裝在盒(he)子(zi)里(li)的拼(pin)(pin)圖(tu)(tu)(tu)，寶寶還會用(yong)小(xiao)手捏住盒(he)子(zi)的把(ba)手，把(ba)盒(he)子(zi)打(da)開，然后從里(li)面拿(na)出(chu)一(yi)片(pian)(pian)拼(pin)(pin)圖(tu)(tu)(tu)。

在你的(de)(de)幫助下，寶寶能把一些大片的(de)(de)拼(pin)圖(tu)放在相應的(de)(de)位置(zhi)上。

寶寶現在(zai)能(neng)完(wan)成一些簡(jian)單、基(ji)礎的(de)(de)拼圖，這些包括：把(ba)你挑(tiao)出的(de)(de)蔬菜或動物形狀的(de)(de)拼圖片整齊(qi)地放到(dao)相應的(de)(de)洞的(de)(de)。到(dao)現在(zai)為(wei)止，他能(neng)完(wan)成三(san)片一套(tao)的(de)(de)拼圖。

寶(bao)寶(bao)解決問題的(de)(de)能(neng)力(li)在(zai)不(bu)斷地提升(sheng)，所以他(ta)能(neng)處(chu)理一(yi)些有難度(du)的(de)(de)拼(pin)圖(tu)，比如(ru)圖(tu)畫背景(jing)的(de)(de)拼(pin)圖(tu)，或8片一(yi)套的(de)(de)拼(pin)圖(tu)。

如果把(ba)一個玩具小鼓放在寶(bao)寶(bao)身(shen)邊，他(ta)會興高采烈地用手拍打。其(qi)實(shi)，就音(yin)樂(le)感覺來說(shuo)，這(zhe)個行(xing)為沒有目(mu)的性，但卻(que)反(fan)應(ying)了寶(bao)寶(bao)在這(zhe)個時(shi)期(qi)上肢(zhi)運(yun)動發育的特點。

寶寶開始(shi)熱(re)衷于敲打(da)任何可(ke)以發出聲(sheng)音(yin)的(de)東西，其中包括：玩具小(xiao)鼓、玩具木琴(qin)、瓶(ping)瓶(ping)罐罐，甚至(zhi)鍋碗瓢勺(shao)。制(zhi)造聲(sheng)音(yin)讓(rang)他體會了自(zi)己的(de)本事，是自(zi)我(wo)意識發展的(de)一種體現，所以請忍耐這點小(xiao)小(xiao)的(de)噪(zao)音(yin)，畢竟這只是暫時的(de)。

寶(bao)寶(bao)可能(neng)會(hui)跟著音樂(le)拍手(shou)，但是不要期望(wang)他此時就(jiu)擁有(you)精確地(di)節奏(zou)感(gan)。對待樂(le)器(qi)玩具，他可能(neng)還不知道它們的(de)真正用(yong)途，于是便采取手(shou)腳并用(yong)的(de)玩法，或者(zhe)伴著音樂(le)節奏(zou)把(ba)鼓槌當(dang)指(zhi)揮棒，再或者(zhe)捧著小鼓胡亂搖晃。

小手在(zai)鋼琴(qin)鍵盤上(shang)亂(luan)拍(pai)一起，手指胡亂(luan)撥弄著吉他(ta)弦(xian)，用(yong)力地敲(qiao)鼓(gu)，這些都是2歲的小音樂家(jia)們(men)的正(zheng)常表(biao)現，他(ta)只是在(zai)看到大(da)人們(men)使用(yong)樂器后，便跟著模仿一下。雖然聲音不太悅耳，但(dan)畢竟動作已經(jing)到位了，還能要求他(ta)怎樣呢？

如(ru)果寶寶有音樂上的天賦(fu)，那么他可能在未(wei)經過(guo)指導的時(shi)候，就出其不(bu)意(yi)地出現對(dui)嘴吹的樂器(qi)的天賦(fu)，比如(ru)會吹口琴(qin)。