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位于(yu)山(shan)西大(da)(da)同(tong)城西武(wu)周(zhou)山(shan)西巖寺下、十(shi)里河畔的(de)山(shan)西省立(li)第三(san)中學舊址(zhi)，即大(da)(da)同(tong)民國老(lao)(lao)校(xiao)園（山(shan)西大(da)(da)同(tong)大(da)(da)學大(da)(da)同(tong)師(shi)范分校(xiao)現(xian)址(zhi)，占地(di)面(mian)積475畝）建成于(yu)1921年，園中建筑(zhu)很好地(di)吸收了西洋(yang)建筑(zhu)元素，中西交融(rong)、兼收并蓄，呈現(xian)出20世紀初年建筑(zhu)設計中的(de)中西折(zhe)中主義的(de)典型(xing)藝術風格(ge)，顯示了當時學校(xiao)管(guan)理(li)者(zhe)和建筑(zhu)師(shi)高遠的(de)志(zhi)向(xiang)。因其特有的(de)歷史(shi)(shi)和藝術價(jia)值，2006年6月以“近現(xian)代重要史(shi)(shi)跡及代表性建筑(zhu)”被直(zhi)接(jie)列入(ru)全國第六批文(wen)(wen)物保護(hu)單位。山(shan)西省立(li)第三(san)中學舊址(zhi)（大(da)(da)同(tong)民國老(lao)(lao)校(xiao)園）是(shi)大(da)(da)同(tong)重要的(de)旅游(you)文(wen)(wen)化資源之一(yi)。

信息

物質文化遺產

全國文物保護單位(wei)

近現代重要史跡及建筑

山西省革命遺址(zhi)——大同地區愛國(guo)主義思潮發源地

山西省立第三(san)中學舊址VI-907

整體風貌

山西(xi)(xi)省立第(di)三中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)舊址校(xiao)園按(an)照南北向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)軸(zhou)線布局，主體建(jian)(jian)筑物(wu)以(yi)12座四阿頂(ding)學(xue)(xue)堂(tang)教(jiao)室(shi)和(he)立志大(da)禮堂(tang)為中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，對(dui)稱布置，中(zhong)(zhong)(zhong)西(xi)(xi)、蒙(meng)漢建(jian)(jian)筑風格(ge)在(zai)這(zhe)里達到(dao)了有(you)(you)機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)統一。多元文(wen)(wen)化(hua)交融是(shi)這(zhe)一處“國(guo)保”文(wen)(wen)物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顯(xian)著(zhu)特點。檐下(xia)、窗框、門頭(tou)右浮雕裝飾。造型嚴謹(jin)，酷似(si)歐洲學(xue)(xue)院派的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手法，呈現出西(xi)(xi)洋(yang)古典建(jian)(jian)筑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宏偉和(he)莊嚴。深(shen)幽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小路(lu)、軒(xuan)昂(ang)佇立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)八柱校(xiao)門、雄偉莊嚴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)立志大(da)禮堂(tang)（尤其是(shi)異(yi)域風格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛奧尼亞式(shi)列柱）、典雅滄(cang)(cang)桑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四阿頂(ding)教(jiao)室(shi)，帶有(you)(you)草原氣息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蒙(meng)古包廬頂(ding)、地(di)中(zhong)(zhong)(zhong)海古希臘風格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)門楣圖案、別具一格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)堂(tang)火墻(qiang)以(yi)及后期(qi)擴建(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民國(guo)風格(ge)調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)央教(jiao)學(xue)(xue)樓、辦公樓、文(wen)(wen)理(li)樓、藝(yi)外樓、電教(jiao)樓、宿舍樓等，無不懷舊出西(xi)(xi)學(xue)(xue)東漸(jian)之風吹佛下(xia)民國(guo)初(chu)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)韻致，承載著(zhu)一份歷史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)厚重與滄(cang)(cang)桑，凝(ning)固(gu)成一只只凝(ning)固(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)古典樂曲(qu)。如果說(shuo)城西(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)同大(da)學(xue)(xue)本部像當代一個(ge)朝氣蓬勃(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)俊男的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，城西(xi)(xi)十里河畔(pan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分校(xiao)則(ze)更像民國(guo)時期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)大(da)家閨秀。東西(xi)(xi)合壁(bi)，更有(you)(you)利于(yu)創建(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)名校(xiao)。

歷史沿革

正如黃炎培在《讀中華(hua)民(min)(min)國最近教育統計》中說：“民(min)(min)國初年(nian)(nian)山(shan)西學(xue)校、學(xue)生數量的增(zeng)長(chang)速而最穩”，近代(dai)山(shan)西學(xue)堂(tang)教育發展較早。民(min)(min)國軍閥(fa)閻錫山(shan)1917年(nian)(nian)就任山(shan)西省省長(chang)，次(ci)年(nian)(nian)開始(shi)實施“用民(min)(min)政治”的思想，力導“啟民(min)(min)德，長(chang)民(min)(min)智，立(li)民(min)(min)財(cai)”，大力發展山(shan)西教育。

山(shan)西(xi)(xi)(xi)(xi)省立(li)第三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)學（大同民國(guo)老(lao)校(xiao)園）正是在(zai)1918年(nian)(nian)(nian)開(kai)始興(xing)建(jian)。此(ci)民國(guo)老(lao)校(xiao)園即山(shan)西(xi)(xi)(xi)(xi)省立(li)三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)，其前身“大同府(fu)中(zhong)(zhong)(zhong)學堂(tang)”于光緒(xu)三(san)十(shi)年(nian)(nian)(nian)（由(you)大同知(zhi)府(fu)劉瀛，地方負責經費籌措)在(zai)大同舊(jiu)城(cheng)(cheng)(cheng)內(nei)(nei)西(xi)(xi)(xi)(xi)隅處“云中(zhong)(zhong)(zhong)書院”的(de)(de)原址上創辦的(de)(de)，后(hou)遷入(ru)城(cheng)(cheng)(cheng)內(nei)(nei)東街的(de)(de)“貢院”，民國(guo)二年(nian)(nian)(nian)（1913年(nian)(nian)(nian)）改(gai)稱(cheng)“山(shan)西(xi)(xi)(xi)(xi)省立(li)第三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)學”。因(yin)城(cheng)(cheng)(cheng)內(nei)(nei)空(kong)間不足無(wu)法擴建(jian)，1918年(nian)(nian)(nian)由(you)省庫(ku)出資八萬余元，在(zai)大同城(cheng)(cheng)(cheng)西(xi)(xi)(xi)(xi)武周山(shan)西(xi)(xi)(xi)(xi)巖寺(si)下、十(shi)里(li)河畔附近購地500畝（比現在(zai)大）興(xing)建(jian)新校(xiao)舍，于1921年(nian)(nian)(nian)建(jian)成(cheng)遷入(ru)。各類教學生(sheng)活場所以南北為中(zhong)(zhong)(zhong)軸(zhou)線，東西(xi)(xi)(xi)(xi)對稱(cheng)、中(zhong)(zhong)(zhong)西(xi)(xi)(xi)(xi)合璧、古樸(pu)典雅，建(jian)筑總(zong)面積(ji)7410平方米(mi)，于民國(guo)十(shi)年(nian)(nian)(nian)（1921年(nian)(nian)(nian)）7月竣(jun)工并正式遷入(ru)。有“小清華(hua)”和(he)“北開(kai)”的(de)(de)美譽。該校(xiao)當(dang)時廣延名(ming)士任(ren)職，如(ru)山(shan)西(xi)(xi)(xi)(xi)名(ming)人(ren)苑友梅、郝(hao)繩祖、帖升書、王藎臣（又名(ming)王念祖）等。學生(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)也人(ren)才輩出，如(ru)白玉崢(zheng)、王應尊（字久悟(wu)）、王夢(meng)樵等。民國(guo)二十(shi)三(san)年(nian)(nian)(nian)（1934年(nian)(nian)(nian))改(gai)稱(cheng)“山(shan)西(xi)(xi)(xi)(xi)省立(li)大同中(zhong)(zhong)(zhong)學”。

解(jie)放后的(de)(de)1949年改稱“察(cha)哈(ha)爾(er)省(sheng)立大(da)(da)(da)同(tong)(tong)中(zhong)學(xue)(xue)”，1952年學(xue)(xue)校(xiao)改稱“大(da)(da)(da)同(tong)(tong)市第一中(zhong)學(xue)(xue)”（俗稱“老一中(zhong)”），1972年更(geng)名為(wei)“大(da)(da)(da)同(tong)(tong)師(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)”。在上世紀80年代的(de)(de)10年間(jian)，該校(xiao)開辦(ban)有“山(shan)西(xi)師(shi)范大(da)(da)(da)學(xue)(xue)大(da)(da)(da)同(tong)(tong)師(shi)專班(ban)”（通稱“大(da)(da)(da)同(tong)(tong)師(shi)專”），當(dang)時(shi)與雁北師(shi)專齊名。2003年山(shan)西(xi)省(sheng)政府撤(che)銷中(zhong)師(shi)建制，設立為(wei)“雁北師(shi)院大(da)(da)(da)同(tong)(tong)分院”。2006年4月定名為(wei)“大(da)(da)(da)同(tong)(tong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)大(da)(da)(da)同(tong)(tong)師(shi)范分校(xiao)”。學(xue)(xue)校(xiao)培養大(da)(da)(da)專層次師(shi)資歷史(shi)前后累計達20多年。

整體布局和藝術風格

山(shan)西省立第三中學(xue)(xue)舊址(zhi)，即大(da)(da)同(tong)民國(guo)(guo)老校(xiao)(xiao)園(yuan)（大(da)(da)同(tong)大(da)(da)學(xue)(xue)大(da)(da)同(tong)師范分校(xiao)(xiao)現址(zhi)）是(shi)山(shan)西近(jin)代(dai)教育飛速發展時期的(de)(de)成果，其建(jian)筑(zhu)總體布局規整(zheng)有序，單體建(jian)筑(zhu)造型新穎(ying)獨特，細部處理精致(zhi)優美，既借鑒了(le)歐洲的(de)(de)中世紀風格又保留(liu)了(le)一(yi)些中國(guo)(guo)的(de)(de)傳統特色，成為當時全省學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)筑(zhu)中布局最合理，建(jian)筑(zhu)質量較高的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之一(yi)，素有"小清華(hua)"之美稱。大(da)(da)同(tong)民國(guo)(guo)老校(xiao)(xiao)園(yuan)是(shi)山(shan)西近(jin)代(dai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)筑(zhu)的(de)(de)一(yi)個典范。

19世紀(ji)(ji)下半(ban)葉到20世紀(ji)(ji)初,繼古典(dian)復興建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)和浪漫主(zhu)義(yi)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)之后的(de)(de)(de)折(zhe)衷主(zhu)義(yi)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu),成為在(zai)歐洲各(ge)國流行的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)風(feng)格(ge)(ge),這種形(xing)式的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)又(you)被稱為學(xue)院派建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)。其特點(dian)是(shi)融合古典(dian)主(zhu)義(yi)、浪漫主(zhu)義(yi)以及(ji)當時(shi)出現的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)思想(xiang)，多種建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)元素出現在(zai)同一座建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)中(zhong)，具(ju)有不同建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)特點(dian)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)樣式。大同民國老校園的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)設計者(zhe)是(shi)20世紀(ji)(ji)初的(de)(de)(de)歸(gui)國留學(xue)生(具(ju)體(ti)設計者(zhe)姓名待考），其設計風(feng)格(ge)(ge)深(shen)受學(xue)院派風(feng)尚影響，注(zhu)重(zhong)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)形(xing)式和風(feng)格(ge)(ge),強調(diao)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)藝術性，在(zai)西(xi)式建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)中(zhong)又(you)融入(ru)中(zhong)國傳(chuan)統建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)局部。

幾十(shi)年(nian)來的(de)(de)一個以訛(e)傳訛(e)的(de)(de)說法是(shi)大同(tong)民(min)國老校(xiao)(xiao)園(yuan)當初采(cai)用了天津南開中(zhong)學(xue)早期建(jian)筑的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師閻子亨(1891-1973)的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)圖紙(zhi)，實際上兩處校(xiao)(xiao)園(yuan)無論(lun)是(shi)建(jian)筑顏(yan)色還是(shi)具體建(jian)筑式樣都不(bu)同(tong)，二處校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)筑風(feng)格的(de)(de)相似性是(shi)共同(tong)顯示(shi)了20世(shi)紀(ji)初年(nian)在(zai)西(xi)(xi)式折中(zhong)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)風(feng)潮的(de)(de)洗禮背(bei)景下中(zhong)國折中(zhong)主義的(de)(de)鮮(xian)明(ming)特色，即(ji)以西(xi)(xi)方復古主義設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)為基調，設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)者將不(bu)同(tong)時期、不(bu)同(tong)風(feng)格的(de)(de)建(jian)筑語言揉合在(zai)一起，形成獨特的(de)(de)建(jian)筑風(feng)格。故(gu)相比(bi)較而(er)言，大同(tong)民(min)國老校(xiao)(xiao)園(yuan)老校(xiao)(xiao)園(yuan)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)參(can)照(zhao)了清華(hua)大學(xue)早期建(jian)筑設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師亨利·墨菲（Henry Killam Murphy，1877年(nian)—1954年(nian)）的(de)(de)清華(hua)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)規制的(de)(de)說法更加合理。

當時(shi)承(cheng)攬建(jian)設的據說是大同本地實(shi)業家(jia)(jia)、民(min)間工藝制造專(zhuan)家(jia)(jia)、古建(jian)筑(zhu)雕塑彩(cai)繪修補專(zhuan)家(jia)(jia)鞏(gong)有貴先(xian)(xian)生(sheng)（1899-1962），鞏(gong)先(xian)(xian)生(sheng)擅長蓋制仿(fang)古式(shi)樓堂館所(suo)、磚瓦(wa)燒制、磚雕、石雕等民(min)間工藝。

民國時期學校(xiao)建筑(zhu)現在全國尚有(you)多處，但保留(liu)了完整建制（大(da)同(tong)民國老(lao)校(xiao)園里(li)的八柱(zhu)校(xiao)門(men)、天圓(yuan)地方行政中心、12座四阿頂學堂教室、立(li)志大(da)禮堂、曲尺形圖(tu)書館(guan)等都保存完好）的民國老(lao)校(xiao)園在全國卻很少見。作為國家文(wen)物保護單位，其極為珍貴的歷史文(wen)化價值被當地人嚴重低(di)估。

八柱校(xiao)門與(yu)天(tian)圓地方辦(ban)公室(shi)(shi)之間形成開闊的(de)(de)(de)(de)空間院落，以貫通(tong)東(dong)西(xi)的(de)(de)(de)(de)帶狀的(de)(de)(de)(de)辦(ban)公室(shi)(shi)做邊界，起到(dao)了對(dui)外來視線的(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，避免了對(dui)課堂秩序的(de)(de)(de)(de)干擾(rao)，而(er)且從(cong)校(xiao)門入口穿過花(hua)園向(xiang)北看，還起到(dao)了景(jing)觀底景(jing)的(de)(de)(de)(de)效果；天(tian)圓地方辦(ban)公室(shi)(shi)背面不(bu)遠處，高大(da)渾(hun)厚的(de)(de)(de)(de)南北縱向(xiang)布置的(de)(de)(de)(de)立(li)志大(da)禮堂，與(yu)東(dong)西(xi)橫向(xiang)展開較矮的(de)(de)(de)(de)辦(ban)公室(shi)(shi)，形成鮮明的(de)(de)(de)(de)對(dui)比，將立(li)志大(da)禮堂襯托(tuo)得端莊而(er)偉(wei)岸。

立志(zhi)大禮堂(tang)在軸(zhou)線上，把周(zhou)圍(wei)地塊一分為二，形(xing)成東西兩個(ge)(ge)(ge)院落，便于(yu)(yu)人流疏散；禮堂(tang)再往北是個(ge)(ge)(ge)布局別(bie)具特(te)色的(de)(de)12座(zuo)四阿(a)頂學堂(tang)教室，這(zhe)八橫(heng)四豎放(fang)置的(de)(de)教室，將(jiang)中心設置于(yu)(yu)學校軸(zhou)線上，圍(wei)合(he)(he)成一個(ge)(ge)(ge)正方形(xing)的(de)(de)院落，各教室相(xiang)互(hu)(hu)獨立又緊密聯(lian)系；學生下課(ke)后(hou)的(de)(de)課(ke)余活動集中于(yu)(yu)中間的(de)(de)院落，這(zhe)樣(yang)便于(yu)(yu)班(ban)級間的(de)(de)交(jiao)流和統一管(guan)理。這(zhe)種具有(you)向(xiang)心力的(de)(de)院落還有(you)助于(yu)(yu)增強集體意識的(de)(de)培養；教室建(jian)筑群(qun)北側的(de)(de)圖(tu)書室和實驗室，平面呈形(xing)，建(jian)筑外觀和形(xing)制一樣(yang)，對(dui)稱分列于(yu)(yu)軸(zhou)線兩側，相(xiang)互(hu)(hu)呼應；又好似兩只彎曲的(de)(de)手掌，從北向(xiang)南(nan)將(jiang)前方的(de)(de)建(jian)筑群(qun)收攏起來，形(xing)成一個(ge)(ge)(ge)橫(heng)向(xiang)開闊的(de)(de)小院落，看似合(he)(he)攏又好似放(fang)開，建(jian)筑空(kong)間得到了緩解。

建(jian)(jian)筑(zhu)單(dan)體(ti)設(she)計可謂獨具匠(jiang)心，整個建(jian)(jian)筑(zhu)群(qun)的(de)這種張(zhang)弛有(you)度、收放(fang)有(you)序的(de)院落(luo)布局，它即滿足(zu)了學校建(jian)(jian)筑(zhu)的(de)基本功能，還創(chuang)造了一(yi)個緊張(zhang)又不失活潑的(de)校園(yuan)氛圍。

校(xiao)園的(de)(de)設計(ji)風格從(cong)整體(ti)市(shi)局(ju)到(dao)細節裝飾(shi)，都體(ti)現出(chu)對(dui)文化意味的(de)(de)追求和信仰(yang)．對(dui)天(tian)然之(zhi)氣的(de)(de)崇拜(bai)和向(xiang)往。從(cong)校(xiao)園的(de)(de)規(gui)劃看，講究南(nan)(nan)北為中軸線(xian)、東西對(dui)稱的(de)(de)建筑形(xing)式，既體(ti)現了方正、穩定(ding)的(de)(de)傳統建筑形(xing)式，又表現出(chu) 天(tian)人(ren)合(he)一的(de)(de)傳統哲學思(si)想。從(cong)南(nan)(nan)北中軸線(xian)看，這條(tiao)線(xian)從(cong)校(xiao)門穿過行政(zheng)辦公區到(dao)后門．順(shun)著臺階來到(dao)立(li)志大(da)禮堂(tang)內，通過后門，穿圖書館、實驗(yan)室、食堂(tang)到(dao)校(xiao)園的(de)(de)后墻，都由(you)一條(tiao)中線(xian)貫穿銜接(jie)。

整個建筑群的(de)(de)這種張弛有(you)度、收放有(you)序的(de)(de)院落布局，它即滿足了學校建筑的(de)(de)基本功能，還(huan)創造了一(yi)個緊(jin)張又(you)不失活潑的(de)(de)校園氛圍。

山(shan)西(xi)(xi)省立第(di)三中(zhong)學舊址以(yi)西(xi)(xi)洋建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)風(feng)(feng)格為(wei)基調(diao)，配合中(zhong)國(guo)古典或地(di)(di)方建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)設計元素的(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)樣(yang)式(shi)(shi)(shi)。例如(ru)立志(zhi)大(da)禮(li)堂，從外觀整體看(kan)來，該建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)是很明顯的(de)西(xi)(xi)洋建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)樣(yang)式(shi)(shi)(shi)，復合式(shi)(shi)(shi)水(shui)泥柱式(shi)(shi)(shi)、拱形門洞、曲(qu)線(xian)踏步、雙圓心尖拱形窗框，還有(you)西(xi)(xi)洋矮墻(qiang)(qiang)(qiang)和(he)花瓶(ping)式(shi)(shi)(shi)欄桿等(deng)特征(zheng)，這些(xie)(xie)富有(you)西(xi)(xi)洋折中(zhong)主義的(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)元素，不斷散發(fa)著西(xi)(xi)洋建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)的(de)魅力；但仔細(xi)觀察又會發(fa)現，其裝飾和(he)些(xie)(xie)許構(gou)件(jian)又富有(you)中(zhong)國(guo)古典傳統特色；兩坡(po)屋頂、檐柱裝飾、風(feng)(feng)水(shui)墻(qiang)(qiang)(qiang)結(jie)構(gou)等(deng)構(gou)件(jian)，同樣(yang)宣告著中(zhong)式(shi)(shi)(shi)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)文化的(de)特有(you)風(feng)(feng)貌。大(da)同地(di)(di)處寒冷地(di)(di)區，所以(yi)當時(shi)的(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)還建(jian)(jian)有(you)本地(di)(di)特色的(de)火(huo)墻(qiang)(qiang)(qiang)。看(kan)點(dian)：立志(zhi)大(da)禮(li)堂和(he)圖書館、閱覽室(shi)墻(qiang)(qiang)(qiang)壁上的(de)火(huo)墻(qiang)(qiang)(qiang)窟窿，12頂四阿頂學堂教室(shi)的(de)轉角處砌筑(zhu)(zhu)成(cheng)加厚的(de)“馬牙搓(cuo)”及屋頂的(de)煙囪。

山(shan)西(xi)(xi)省立(li)第三(san)中(zhong)學(xue)舊(jiu)址現(xian)存(cun)建(jian)筑來(lai)看，每一(yi)(yi)建(jian)筑既各(ge)具特色，又統一(yi)(yi)于學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體風格之中(zhong)，堪稱山(shan)西(xi)(xi)及(ji)中(zhong)國(guo)近代校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)筑設計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)典范。近百(bai)年來(lai)雖多次受自然(ran)災(zai)害、戰爭之毀(hui)損和人(ren)為使(shi)用損壞，但主體完好(hao)地保留至今(jin)。大同(tong)民國(guo)老(lao)(lao)(lao)校(xiao)(xiao)園(yuan)體現(xian)了自然(ran)與(yu)人(ren)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)結合、古(gu)典與(yu)現(xian)代的(de)(de)(de)(de)(de)結合、中(zhong)西(xi)(xi)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)結合、蒙漢文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)結合以及(ji)科學(xue)性與(yu)歷史性的(de)(de)(de)(de)(de)結合。正因其(qi)獨特珍貴的(de)(de)(de)(de)(de)歷史和藝(yi)術(shu)價(jia)值，大同(tong)民國(guo)老(lao)(lao)(lao)校(xiao)(xiao)園(yuan)未經由市級文(wen)(wen)物(wu)(wu)到省級文(wen)(wen)物(wu)(wu)再到全國(guo)文(wen)(wen)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)通(tong)常申報路徑，而(er)直接擢升為全國(guo)第六批文(wen)(wen)物(wu)(wu)保護單(dan)位（2006年批準）。詳(xiang)見“大同(tong)民國(guo)老(lao)(lao)(lao)校(xiao)(xiao)園(yuan)”詞條(tiao)。