何棠(tang)(tang)下(xia)(xia)小學(xue)(xue)(xue)(xue)原(yuan)隸屬(shu)于(yu)(yu)白云區,始建(jian)于(yu)(yu)1936年,校(xiao)址在(zai)鄰(lin)近(jin)村委會(hui)的(de)貴一何公祠(ci),原(yuan)是(shi)一間私塾(shu)。解放(fang)后(hou),由(you)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生人數不斷增(zeng)多,故(gu)在(zai)公祠(ci)后(hou)面建(jian)了(le)(le)(le)些臨時課室(shi)。1962年,棠(tang)(tang)下(xia)(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)成為了(le)(le)(le)當時在(zai)九(jiu)佛地(di)區僅有的(de)兩間完全小學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)一間(另一間是(shi)楓下(xia)(xia)小學(xue)(xue)(xue)(xue)),由(you)陳源發擔任校(xiao)長。1969年學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)開始輔辦(ban)(ban)(ban)初中(zhong),到了(le)(le)(le)1970年,當時九(jiu)佛教(jiao)委辦(ban)(ban)(ban)根據形勢要求在(zai)棠(tang)(tang)下(xia)(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)試辦(ban)(ban)(ban)高(gao)中(zhong),將該(gai)村原(yuan)在(zai)市(shi)83中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)初中(zhong)畢(bi)業的(de)41人轉回棠(tang)(tang)下(xia)(xia)讀高(gao)中(zhong),并增(zeng)派了(le)(le)(le)廣(guang)州市(shi)第83中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)周忠榮(rong)等幾名老(lao)師(shi)到學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)任課,何潤培擔任班(ban)主任。
學(xue)校(xiao)(xiao)現(xian)有校(xiao)(xiao)長1人(ren),副(fu)校(xiao)(xiao)長1人(ren),主任2人(ren)。專任教(jiao)師(shi)36人(ren),其中(zhong)已(yi)聘小學(xue)高級教(jiao)師(shi)23人(ren),已(yi)聘小學(xue)一級教(jiao)師(shi)13人(ren)。本科(ke)學(xue)歷18人(ren),大專學(xue)歷12人(ren),學(xue)歷達標率100%。教(jiao)師(shi)平均年齡為41歲,這是一支結構合理,教(jiao)學(xue)經驗豐富(fu)、素質(zhi)優良(liang)、銳意進(jin)取的(de)教(jiao)師(shi)隊伍(wu)。
何棠(tang)下小(xiao)學(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)“三個面(mian)向(xiang)”為(wei)指針,以(yi)(yi)辦人民滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校為(wei)目(mu)標,以(yi)(yi)素(su)質教(jiao)(jiao)育為(wei)主導,以(yi)(yi)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)核心(xin),以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)育改革為(wei)動力,走(zou)科研(yan)興校的(de)(de)(de)(de)路(lu),教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)和教(jiao)(jiao)育效益持續、高效發展(zhan)。學(xue)(xue)(xue)校將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)常行為(wei)規范的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)教(jiao)(jiao)育作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校德育工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)內(nei)容,在加(jia)強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)行為(wei)規范教(jiao)(jiao)育與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)行為(wei)習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)方面(mian)作(zuo)了(le)一些有益探(tan)索和研(yan)究,并(bing)通過豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育活動,促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面(mian)發展(zhan),以(yi)(yi)優異的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang),塑(su)造(zao)了(le)高素(su)質的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)群(qun)體,形成(cheng)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“善(shan)學(xue)(xue)(xue)習、會思考(kao)、懂生(sheng)(sheng)(sheng)活、知(zhi)做人、勤(qin)實踐、能創造(zao)”的(de)(de)(de)(de)獨特品(pin)質,學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)(yi)“素(su)質高,能力強,習慣(guan)好(hao)、后勁(jing)足”而受(shou)到(dao)社會的(de)(de)(de)(de)廣(guang)泛好(hao)評。
為(wei)加強家校溝(gou)通,關(guan)注每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生的(de)發展,學(xue)(xue)校聘(pin)請了派(pai)出所的(de)專區(qu)民警為(wei)法(fa)制(zhi)(zhi)副校長,成立家長委員會(hui),努力(li)構建“學(xue)(xue)校、家庭、社會(hui)”三(san)位(wei)一(yi)體(ti)的(de)教育網絡。為(wei)促進學(xue)(xue)生的(de)全面發展,學(xue)(xue)校在嚴格執行國家課程標準(zhun)的(de)基礎上,根據學(xue)(xue)生的(de)興(xing)趣特(te)長,開設了語(yu)文、數學(xue)(xue)、英語(yu)、音樂、美術、體(ti)育、四(si)驅車、陶藝制(zhi)(zhi)作、花樣跳繩等多個興(xing)趣小組(zu),為(wei)每個學(xue)(xue)生提(ti)供發揮潛能、施展才華的(de)廣闊空(kong)間。幾年來,各(ge)(ge)興(xing)趣小組(zu)在市級(ji)、區(qu)級(ji)的(de)各(ge)(ge)項比(bi)賽中(zhong)多次獲獎,培養了一(yi)大(da)批品學(xue)(xue)兼優的(de)拔(ba)尖人才。
當時由于要辦九年(nian)制(小學(xue)(xue)(xue)五年(nian),初(chu)中(zhong)兩年(nian),高中(zhong)兩年(nian))的學(xue)(xue)(xue)校(xiao),學(xue)(xue)(xue)生(sheng)數目一下子大(da)幅增長,原來的公祠已經(jing)不夠(gou)地方(fang)容納(na)不下那么多的學(xue)(xue)(xue)生(sheng),急需選建(jian)新校(xiao)址,修(xiu)建(jian)新校(xiao)舍(she)。但新建(jian)一間學(xue)(xue)(xue)校(xiao),需要花費大(da)量(liang)的人力物力。更何(he)況當年(nian)棠下村村委的賬號(hao)只有三塊六毛錢,如(ru)何(he)建(jian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)?這成了村委和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)面臨(lin)的一大(da)難題。
俗話說(shuo)“眾志(zhi)成城”,村(cun)(cun)委決定(ding)集全村(cun)(cun)之力建(jian)學校(xiao)(xiao)(xiao)。于是就召集各生產隊(dui)隊(dui)長,向他(ta)們(men)講解村(cun)(cun)委的經濟困境,及(ji)建(jian)學校(xiao)(xiao)(xiao)的迫切需要,再由各生產隊(dui)發動社(she)員們(men)有(you)錢(qian)(qian)出(chu)錢(qian)(qian),有(you)力出(chu)力,捐獻一(yi)磚一(yi)瓦(wa),集腋(ye)成裘(qiu),合力在(zai)棠下(xia)村(cun)(cun)龍脊(ji)山(shan)上建(jian)了新學校(xiao)(xiao)(xiao),取名“棠下(xia)小學”。從而就有(you)了“三塊六(liu)毛(mao)錢(qian)(qian)建(jian)學校(xiao)(xiao)(xiao)”的典故。
90年代,我村的“棠(tang)下小(xiao)學(xue)”為(wei)了和廣州市(shi)天河區(qu)的棠(tang)下小(xiao)學(xue)有所區(qu)分(fen),改名為(wei)“何棠(tang)下小(xiao)學(xue)”。
由于區(qu)域的調(diao)整,2005年7月(yue)學(xue)校劃(hua)歸到(dao)廣州(zhou)市蘿(luo)崗區(qu),2006年9月(yue),埔(pu)心小學(xue)撤并到(dao)何棠(tang)下小學(xue),成為(wei)分(fen)校區(qu),辦學(xue)規模不(bu)斷擴大(da)。劃(hua)入蘿(luo)崗區(qu)以(yi)來,學(xue)校得到(dao)區(qu)委區(qu)政府支持(chi),投入大(da)量的經費(fei),進(jin)行了(le)“穿衣戴帽(mao)”工程,為(wei)教學(xue)樓進(jin)行翻新(xin)裝(zhuang)修(xiu),為(wei)全體師(shi)生(sheng)營造了(le)優美的學(xue)習和(he)工作(zuo)環境。
2010年,劉鑒文擔(dan)任何棠下(xia)(xia)小學(xue)(xue)(xue)校(xiao)長,在他的(de)帶領下(xia)(xia),向著(zhu)“辦(ban)(ban)人民滿(man)意的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”這(zhe)一目標(biao)邁進。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在狠抓教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)同時,也積極開展(zhan)豐富多彩的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)活動,促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面發展(zhan)。并以“藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)突破口(kou),全面實施(shi)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思想指導下(xia)(xia),藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)得到了較(jiao)好的(de)發展(zhan),而陶藝(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)則是作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)文化(hua)特(te)色教(jiao)(jiao)育(yu),“以陶育(yu)德,以陶育(yu)人”,讓陶藝(yi)課成為(wei)孩子們喜歡的(de)課,并使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在深厚(hou)廣闊(kuo)的(de)陶藝(yi)文化(hua)背景下(xia)(xia)構思創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)品,鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)大膽(dan)創(chuang)新,展(zhan)現自(zi)己的(de)奇思妙想。這(zhe)種(zhong)開闊(kuo)的(de)思路(lu)使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品既有(you)文化(hua)內涵(han),又有(you)個性特(te)色。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)品“玩具系列”、“動物(wu)系列”等就是在這(zhe)一觀念指導下(xia)(xia)創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)出來(lai)的(de)精品。