【青(qing)少年違(wei)(wei)法(fa)(fa)犯罪心理】青(qing)少年違(wei)(wei)法(fa)(fa)犯罪心理的成因 青(qing)少年違(wei)(wei)法(fa)(fa)犯罪預防對策

青少年犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)(zui)主要是指十(shi)四(si)到二十(shi)五周歲的(de)人，實(shi)施了危害(hai)(hai)社(she)(she)會(hui)、觸犯(fan)(fan)(fan)刑事法律、依法應受處(chu)罰的(de)行(xing)為。當(dang)(dang)今，誘(you)發青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)(zui)的(de)因素從多(duo)方面(mian)呈現出(chu)來，致使青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)(zui)案件不斷增(zeng)多(duo)，呈上升(sheng)趨勢。青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)違法犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)(zui)已經成為世界各國普遍面(mian)臨的(de)社(she)(she)會(hui)問題(ti)，被視為當(dang)(dang)代(dai)社(she)(she)會(hui)三大公害(hai)(hai)之(zhi)一。對(dui)(dui)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)(zui)的(de)心理(li)原因進行(xing)研(yan)究，有(you)助于對(dui)(dui)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)(zui)行(xing)為提供心理(li)干預(yu)和(he)心理(li)矯正，針對(dui)(dui)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)(zui)提出(chu)預(yu)防(fang)對(dui)(dui)策。這不僅對(dui)(dui)轉化青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)不良的(de)心理(li)品(pin)質和(he)行(xing)為習慣具(ju)有(you)現實(shi)意義，同時(shi)對(dui)(dui)維護社(she)(she)會(hui)安定團結(jie)也(ye)具(ju)有(you)深遠的(de)時(shi)代(dai)意義。

一、青少年犯罪呈現的特點

我國如(ru)今(jin)的(de)青少(shao)年犯(fan)罪較(jiao)之以(yi)往，呈現出(chu)如(ru)下幾個特點：

1.瘋狂性(xing)和(he)手段殘忍(ren)性(xing)。

青少(shao)年時期(qi)(qi)正處(chu)于人(ren)生(sheng)從幼(you)稚(zhi)走(zou)向成(cheng)熟(shu)的(de)時期(qi)(qi)。由于某些青少(shao)年在(zai)社會(hui)化(hua)進(jin)程中沒有(you)形成(cheng)健全的(de)人(ren)格，往往容易走(zou)上(shang)歧途。并且，由于年輕(qing)人(ren)愛逞強好勝(sheng)，在(zai)進(jin)行(xing)違法犯罪(zui)活(huo)動過程中，手段瘋狂殘忍。

2.犯(fan)罪行為突發性。

由于青少年的(de)犯罪動機往往比較簡單(dan)，其目的(de)單(dan)一，隨意性(xing)強，較少有預謀，沒有經過事前的(de)周密(mi)考(kao)慮和策劃，常常是受(shou)到某種因(yin)素誘(you)發和刺激(ji)，或一時的(de)感(gan)情(qing)沖(chong)動而(er)突然犯罪。若不(bu)計后果，變容(rong)易釀成(cheng)惡性(xing)犯罪。

3.連續犯(fan)罪性。

對某(mou)些具有偷竊、搶劫等(deng)犯(fan)(fan)罪(zui)行為的青少年，一般在初次作案得(de)手之后，僥幸心(xin)理便(bian)得(de)到了強化，對物質享受產生了貪(tan)得(de)無厭的欲求，從而(er)產生了連續(xu)性犯(fan)(fan)罪(zui)行為。

4.犯罪(zui)目的的荒誕性。

青(qing)少年犯罪(zui)的動機往往是出于好勝獵(lie)奇(qi)，對照模仿，其目

的往往是好奇好玩或爭強好勝。他們有的是簡單地模仿電影電視中的(de)某個鏡頭和情節，有的(de)是模(mo)仿(fang)小(xiao)說(shuo)或現(xian)實社會中發生的(de)一些作案犯罪(zui)伎倆，以顯示自我，滿(man)足自我的(de)勝負欲而犯罪(zui)。

5.報復性(xing)和逆反性(xing)。

青少年(nian)(nian)雖然年(nian)(nian)幼無(wu)知，但同樣渴望(wang)人格上的獨立和(he)自主(zhu)，希望(wang)能夠獲(huo)得平等的對(dui)(dui)待和(he)尊(zun)重(zhong)，不(bu)(bu)愿受管(guan)(guan)束。這種心理(li)隨著年(nian)(nian)齡(ling)的增長會(hui)越來越強烈，特別(bie)是當他們具(ju)有一些(xie)不(bu)(bu)良行為而(er)被管(guan)(guan)教時，輕則(ze)反感對(dui)(dui)抗抵觸(chu)，重(zhong)則(ze)予以報復。

二、青少年犯罪心理成因分析

心理活動是(shi)一個(ge)極其復(fu)雜的動態(tai)系統，因(yin)而影響心理健康的因(yin)素(su)(su)也是(shi)復(fu)雜多樣的。既有(you)社會(hui)因(yin)素(su)(su)，又有(you)家庭因(yin)素(su)(su)和學生(sheng)個(ge)體因(yin)素(su)(su)，青(qing)少年犯罪(zui)(zui)心理是(shi)多種因(yin)素(su)(su)互相作(zuo)用于個(ge)體的結果。導致青(qing)少年產生(sheng)犯罪(zui)(zui)心理問題的原因(yin)主(zhu)要包括以下幾個(ge)：

1.社會環境因素。

不(bu)(bu)良的(de)(de)社(she)(she)會(hui)風氣(qi)對(dui)辨(bian)別是非(fei)能力(li)不(bu)(bu)足的(de)(de)青(qing)少年(nian)有著其深刻的(de)(de)影(ying)(ying)響(xiang)。隨著我(wo)國(guo)市場經濟的(de)(de)不(bu)(bu)斷發展，一(yi)些人(ren)原有的(de)(de)以集體(ti)為(wei)本位的(de)(de)道(dao)德觀、價值(zhi)觀被以個人(ren)為(wei)本位的(de)(de)道(dao)德觀、價值(zhi)觀所取代，不(bu)(bu)斷滋生(sheng)拜金主(zhu)義、享樂主(zhu)義思想。貪(tan)污腐化、賭(du)博和(he)吸毒等社(she)(she)會(hui)丑惡現象不(bu)(bu)斷產生(sheng)。這(zhe)些不(bu)(bu)良的(de)(de)社(she)(she)會(hui)風氣(qi)和(he)社(she)(she)會(hui)丑惡現象嚴重影(ying)(ying)響(xiang)著青(qing)少年(nian)，刺(ci)激著他們(men)犯罪心理的(de)(de)形成(cheng)與發展。

2.家(jia)庭環境(jing)因素。

家庭是(shi)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)第一所學(xue)校，父母是(shi)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)第一任(ren)教師。家庭教育對(dui)每個人(ren)的(de)一生(sheng)(sheng)都具有非常重要的(de)影(ying)響。這(zhe)種(zhong)影(ying)響既有可(ke)能是(shi)正(zheng)面的(de)積極影(ying)響，也有可(ke)能是(shi)負(fu)面的(de)消極的(de)影(ying)響。

不良的(de)家庭因素(su)是導致子(zi)女犯罪(zui)的(de)直接原因。一方面(mian)，由于生活條(tiao)件的(de)提高(gao)和(he)計(ji)劃生育政策(ce)的(de)限(xian)制，城市孩子(zi)普遍(bian)為一脈單傳(chuan)，且家庭生活富裕(yu)，被父母過分(fen)溺愛(ai)。使(shi)得(de)他(ta)們(men)大都(dou)形成了(le)以自我為中心(xin)、自私(si)自利、貪圖享受(shou)的(de)負面(mian)個(ge)性因素(su)。不僅缺(que)乏自立(li)自強的(de)能(neng)力，也缺(que)少對(dui)親人、老師、大眾的(de)恭敬仁愛(ai)之心(xin)。這就使(shi)得(de)他(ta)們(men)極易(yi)走向(xiang)犯罪(zui)道路。

另一方面(mian)，近年來我國家(jia)庭離婚率(lv)的(de)直線上(shang)(shang)升所(suo)造成的(de)家(jia)庭結構缺失、父母雙方關系不和(he)(he)(he)等，使得不少孩子失去家(jia)庭溫暖和(he)(he)(he)有效的(de)家(jia)庭教育，造成了孩子的(de)性(xing)格孤(gu)僻冷(leng)漠，一旦遇到(dao)不良習氣和(he)(he)(he)壞人引(yin)誘就容易走上(shang)(shang)邪路。

另外，不(bu)(bu)當的(de)家(jia)庭教育(yu)方式(shi)也會(hui)對(dui)孩(hai)(hai)子心理造(zao)成嚴重的(de)影響。父母對(dui)孩(hai)(hai)子期望(wang)過(guo)高，生活和學(xue)習(xi)各方面(mian)都要(yao)求(qiu)孩(hai)(hai)子按照父母的(de)意愿去完成。在(zai)這(zhe)樣高強度高壓(ya)力(li)的(de)家(jia)庭環境之下，造(zao)就了孩(hai)(hai)子好強好勝的(de)心理，他們不(bu)(bu)但(dan)失去了生活的(de)自主權，同時也失去了童真(zhen)和快(kuai)樂。更有甚者，會(hui)因為承(cheng)受(shou)不(bu)(bu)住各種壓(ya)力(li)與逼 迫，精神緊繃(beng)，產生雙面(mian)人格，在(zai)不(bu)(bu)能抑制自己(ji)情緒之下，做(zuo)出傷害他人的(de)行(xing)為，走上違法(fa)犯(fan)罪的(de)道路(lu)。

3.青春期因素。

青(qing)(qing)少(shao)年大學生基(ji)本上(shang)處于青(qing)(qing)春期(qi)的(de)(de)中后期(qi)。雖然(ran)生理(li)發育成(cheng)熟，心理(li)上(shang)卻(que)不夠成(cheng)熟，心理(li)狀態仍帶有一定的(de)(de)幼稚性(xing)，依賴性(xing)和(he)沖動性(xing)，兩者之間的(de)(de)落(luo)差(cha)，很容(rong)易導致心理(li)失衡(heng)；還(huan)有一些學生，成(cheng)長一帆風順，遇到(dao)的(de)(de)挫折(zhe)少(shao)，心理(li)承受能力低。一旦遇到(dao)困難和(he)挫折(zhe)，很容(rong)易產(chan)生各種心理(li)問題和(he)心理(li)障礙。

大部分(fen)青(qing)少年的(de)意(yi)志(zhi)具有脆(cui)弱性和頑(wan)(wan)強性。在控制自己(ji)(ji)的(de)情緒，約束自己(ji)(ji)的(de)行為方面表(biao)現出(chu)脆(cui)弱性；在追求感官刺(ci)激與物欲，講究哥(ge)們義氣等方面又表(biao)現出(chu)頑(wan)(wan)強性。這(zhe)種雙(shuang)重的(de)意(yi)志(zhi)品格容易(yi)使青(qing)少年偏離社會主(zhu)流文化，誤入歧途，走上違(wei)法犯罪(zui)道路。

4.個人因素。

人(ren)的(de)(de)(de)一生總會(hui)遇到(dao)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)心(xin)理困惑。但是由于個體心(xin)理素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)差異、心(xin)理壓力的(de)(de)(de)承(cheng)受水平不(bu)同(tong)，因而(er)有(you)的(de)(de)(de)人(ren)會(hui)產生心(xin)理障礙。青少年時期的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)發展出于波動與(yu)(yu)穩定、幼稚與(yu)(yu)成熟之間。他們(men)的(de)(de)(de)思想、情(qing)感(gan)(gan)、行為是復雜的(de)(de)(de)、多維的(de)(de)(de)、矛(mao)盾的(de)(de)(de)。突出地(di)表現(xian)為情(qing)感(gan)(gan)的(de)(de)(de)穩定性(xing)與(yu)(yu)易感(gan)(gan)性(xing)，情(qing)感(gan)(gan)的(de)(de)(de)豐富(fu)性(xing)與(yu)(yu)狹隘性(xing)、情(qing)感(gan)(gan)的(de)(de)(de)外向性(xing)與(yu)(yu)封閉性(xing)共存的(de)(de)(de)特點。

三、預防青少年犯罪的對策

預(yu)防(fang)青少年犯罪必(bi)須堅(jian)持(chi)“預(yu)防(fang)為(wei)主、懲治為(wei)輔”的基本原則。在此(ci)基礎上，應從多方面(mian)、多角度、多層次(ci)開展工作(zuo)。具體對策(ce)如下：

1.社會預防。

積極(ji)開展(zhan)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)工作，爭取輿(yu)論(lun)支持。采(cai)用多種方式開展(zhan)普法(fa)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)活動(dong)，營造(zao)良(liang)好的(de)(de)法(fa)律知識(shi)學習氛(fen)圍，使得法(fa)律基(ji)礎知識(shi)能(neng)夠為(wei)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)所了解(jie)，認(ren)識(shi)到實施犯(fan)罪(zui)(zui)(zui)行為(wei)的(de)(de)嚴重后果(guo)，在客觀上(shang)(shang)起到抑制青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)犯(fan)罪(zui)(zui)(zui)的(de)(de)效果(guo)；凈(jing)化(hua)社(she)會環境，青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)犯(fan)罪(zui)(zui)(zui)心理(li)預防應該是(shi)(shi)一個(ge)全社(she)會都應該參(can)與的(de)(de)大(da)型課題，不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)家庭(ting)及學校的(de)(de)任務。隨著科(ke)學技術(shu)的(de)(de)迅猛(meng)發展(zhan)，青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)收到不(bu)(bu)良(liang)的(de)(de)媒體內(nei)容、網絡(luo)資(zi)源的(de)(de)影響而走上(shang)(shang)犯(fan)罪(zui)(zui)(zui)道路的(de)(de)越(yue)來(lai)越(yue)多。不(bu)(bu)良(liang)媒體對隱形暴力(li)的(de)(de)渲染，對淫穢(hui)內(nei)容的(de)(de)傳(chuan)播，各種游戲中的(de)(de)暴力(li)色(se)彩無一不(bu)(bu)是(shi)(shi)對于(yu)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)犯(fan)罪(zui)(zui)(zui)行為(wei)的(de)(de)推波助瀾。因此為(wei)了青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)擁有健康的(de)(de)心理(li)狀態，應加強各種媒體資(zi)源的(de)(de)監管，凈(jing)化(hua)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)社(she)會環境。2.家庭(ting)預防。

青少(shao)年犯罪的(de)(de)(de)(de)基(ji)石青少(shao)年父母應當主動進(jin)行(xing)各(ge)種進(jin)行(xing)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)學習，不斷(duan)增(zeng)強監護人應具備(bei)的(de)(de)(de)(de)育人素質。家長應該(gai)用律己正(zheng)己的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)和行(xing)動影(ying)響孩(hai)(hai)子(zi)，成(cheng)為孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)良師(shi)益友(you)。父母要(yao)有正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)成(cheng)才觀、人才觀，要(yao)了解、理(li)解孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)心理(li)特點(dian)，尊重孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)人格(ge)。對有生理(li)缺陷、曾犯過錯誤(wu)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)不要(yao)揭短，提(ti)高孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de) 上進(jin)心，自(zi)信心。注意孩(hai)(hai)子(zi)在社會(hui)受到的(de)(de)(de)(de)不良影(ying)響。在重視孩(hai)(hai)子(zi)成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)同時，更要(yao)關心孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)心理(li)狀(zhuang)況和素質培養，盡量營造一個溫馨友(you)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)家庭環(huan)境(jing)。

3.學校預防。

學(xue)校作為(wei)家庭的延伸，對青少(shao)年(nian)的成長(chang)教(jiao)育和(he)預防青少(shao)年(nian)犯罪(zui)，起(qi)著至關重要的作用(yong)。端(duan)正(zheng)辦學(xue)指導思(si)想，抓好素質教(jiao)育和(he)品德(de)教(jiao)育；努力提高教(jiao)師(shi)(shi)素質，尤其注重教(jiao)師(shi)(shi)政治(zhi)素質和(he)師(shi)(shi)德(de)的培(pei)養；要抓好學(xue)生的法制教(jiao)育。

學校，尤其是(shi)中、小(xiao)學，法(fa)(fa)制(zhi)課(ke)要(yao)作為(wei)必修課(ke)，配備專門的(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)課(ke)教師，不(bu)僅要(yao)搞好課(ke)堂教學，同時(shi)還要(yao)利(li)用(yong)課(ke)余(yu)時(shi)間，對學生進(jin)行(xing)豐富的(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)教育活動。使廣大青少(shao)年懂得自己的(de)(de)權利(li)和義務，知道什么(me)行(xing)為(wei)是(shi)社會(hui)提倡和法(fa)(fa)律允許的(de)(de)，什么(me)行(xing)為(wei)是(shi)法(fa)(fa)律禁止的(de)(de)，什么(me)行(xing)為(wei)是(shi)違法(fa)(fa)的(de)(de)，做到(dao)知法(fa)(fa)、懂法(fa)(fa)和遵(zun)紀守法(fa)(fa)。

4.自身預防。

加(jia)強(qiang)自(zi)身素質的培養和(he)提高，增(zeng)(zeng)加(jia)抵御犯(fan)罪(zui)感染的能(neng)(neng)力(li)，應(ying)該是(shi)(shi)預防(fang)青少年(nian)犯(fan)罪(zui)的根本性(xing)措(cuo)施(shi)。盡管他(ta)們(men)還(huan)處于(yu)識別(bie)能(neng)(neng)力(li)和(he)自(zi)控能(neng)(neng)力(li)都比較(jiao)差(cha)的階(jie)段，但對于(yu)真善美(mei)與假(jia)惡丑還(huan)是(shi)(shi)有一(yi)定的分辨(bian)能(neng)(neng)力(li)的。我(wo)們(men)應(ying)當培養他(ta)們(men)遵守(shou)法律(lv)、法規(gui)及社會公共道德(de)規(gui)范的觀(guan)念，樹立正確的世界觀(guan)、人(ren)生(sheng)觀(guan)，以及自(zi)尊、自(zi)律(lv)、自(zi)強(qiang)的意識，增(zeng)(zeng)強(qiang)辨(bian)別(bie)是(shi)(shi)非和(he)自(zi)我(wo)保護的能(neng)(neng)力(li)，自(zi)覺抵制(zhi)各(ge)種(zhong)不良(liang)行為及違法犯(fan)罪(zui)行為的引誘和(he)侵害。當然，這需要適(shi)當地與家(jia)庭預防(fang)、學校預防(fang)相結合，才能(neng)(neng)產生(sheng)好的效果。

綜上所述，預防(fang)和減少青少年(nian)犯(fan)罪(zui)是全社會的責任(ren)。